體育游戲在幼兒園體育教學中的運用探析

勇軍

關鍵詞：體育游戲;幼兒園體育教學;運用

引言

幼兒教師在日常教學中可以組織幼兒參與各種體育游戲活動，在鍛煉幼兒體能、發展幼兒身體素質的同時，也能夠訓練幼兒思維的靈活性，還能夠激發其團隊意識。體育游戲活動在孩子們日常的生活學習中十分普遍。為了更好地體現體育游戲活動教育的積極作用，幼師可以對游戲的內容和形式做有針對性的選擇，并合理設計活動過程，讓孩子們在參與體育游戲時得到多方面的訓練，體育游戲的教育價值能夠更好地體現出來。

一、創設積極和諧的體育教學環境

在幼兒園階段體育課程教學過程中，加強應用體育游戲教學模式對幼兒進行引導和培養，可以全面構建積極愉快的教學環境，幫助幼兒在和諧平等的學習氛圍中積極參與體育游戲，實現綜合素養發展目的。教學環境及教學氛圍對幼兒的影響十分深遠，這不僅涉及幼兒學習興趣，還可以全面影響幼兒的整體學習效果和學習水平。在恰當合理的體育游戲方案設計模式輔助作用下，可以實現積極和諧教學環境的構建目的，推動實現強化幼兒綜合學習積極性的發展目標。例如，在幼兒園體育課程教學過程中，以培養幼兒鉆、跳及平衡能力為核心的教案設計過程中，幼兒教師可以為幼兒構建“圈圈樂”的體育游戲方案。此游戲設計的主要意義在于引導幼兒根據歡快的音樂探索呼啦圈的多種玩法，從而促使幼兒在游戲過程中完成運動目標，提升身體協調能力和平衡能力。在體育游戲設計過程中，為了實現積極和諧的教學環境和教學氛圍的構建目的，全面激發幼兒積極參與興趣，教師可以通過音樂等元素融入具體游戲過程中，使幼兒充分感受愉快和諧的學習氛圍帶來的積極影響作用，同時促進全面提升幼兒體育學習綜合效果。除此之外，在體育游戲方案設計過程中，幼兒教師也可根據幼兒感興趣的元素，為其構建積極良好的學習氛圍，促進提升幼兒游戲體驗和體育學習效果。因此，在幼兒園體育教育體系方案設計過程中，教師可以加強應用體育游戲教學方法結合多方面措施為幼兒構建積極愉快的學習氛圍，全面激發幼兒積極參與意識。

二、立足幼兒實際，選擇有效的幼兒體育游戲活動

傳統體育游戲活動類型多樣，難度不同，有較強的趣味性，但是許多流傳下來的游戲活動，往往呈現出運動技巧繁雜、內容不適宜幼兒身心規律的特點。因此，在幼兒園教育中引入傳統體育游戲活動時，教師要根據幼兒的身心發展規律，結合幼兒的年齡、興趣特點，對傳統體育游戲活動做好分類整理，創新改編，使其更加符合幼兒身心發展需要。雖然小班幼兒年齡小，動作協調性弱，但是他們的模仿能力強，形象化思維突出，根據這一特征，在引入傳統體育游戲活動時，可選擇一些形象、直觀的游戲活動，如拉大鋸、丟手絹等，調動幼兒參與活動的興趣，借助游戲活動，使其身心健康、愉悅發展。而對于中班幼兒來說，他們已經具備了一定的規則意識，且動作相對成熟，因此可選擇一些有競爭性的傳統體育游戲活動，如跳房子、搶四角等，通過這些活動進一步提升幼兒的動作協調性，促進其身心健康全面發展。相對中小班的幼兒，大班幼兒的動作及運動能力已經十分靈活，而且參與游戲的自主、合作、競爭意識比較強，因此在選擇傳統體育游戲活動時，可選取一些較高難度、技巧性和合作性強的游戲，如跳繩、跳竹竿等，通過這些活動來鍛煉幼兒的團隊合作意識。幼兒園教育引入傳統體育游戲活動，一定要有與時俱進的理念，結合時代發展和幼兒的成長規律，創新游戲玩法，讓傳統體育游戲活動煥發新的生機。

三、將競賽融入到體育游戲活動中

在組織體育游戲活動時，適當融入競賽元素，是一種很好的展開形式。體育游戲本身就有濃厚的競技色彩，適當發揮和利用這種色彩，可以激發孩子們在活動中的表現，能夠讓幼兒參與游戲時斗志更加昂揚，有助于幼兒良好意志品質的激發。在將競賽元素融入到體育游戲活動中時，幼師不僅要對活動內容做合理選擇，同時，要有效控制體育游戲活動的展開過程。盡量發揮競爭機制對于孩子們的激勵效果，透過激發幼兒內在的榮譽感，推動他們在游戲中克服困難，調整身體和體能上的極限，有更好的活動表現。同時，幼師也要避免孩子們進入不良的競爭氛圍中，不能因為一味爭輸贏而發生沖突，這類情況一定要及時制止。適當地融入競賽機制，會將體育游戲活動引上新的臺階，孩子們可以在活動中獲得更加豐富的體驗，體育游戲活動的訓練功效也能很好地展示出來。很多體育游戲活動中都可以融入競賽機制，以大班學生開展的“運球游戲”為范例。孩子們在明確了運球的基本規則后，開展了一場輕松有趣的運球大賽。在比賽中孩子們不僅需要在直線范圍內側運球，還需要在相應的地方繞開障礙物，路途中還會遇到斜坡，這些都是有一定難度的。但是，孩子們明顯沒有被這些障礙所影響，大家都玩得不亦樂乎。

四、對傳統民間體育游戲的內容進行改編創新

由于時代背景的限制，傳統民間體育游戲在內容上往往比較陳舊，所以，教師要結合時代發展的趨勢，了解幼兒階段的興趣點，并對傳統游戲進行充實，使其能夠更加適應幼兒的需求。教師要盡量多加入一些生活化的元素，讓幼兒能夠更容易理解和接受，并逐漸提升其參與積極性，幼兒在這些游戲中體會到了樂趣，就會愿意參與其中。

結束語

總之，在幼兒園教育中引入傳統體育游戲活動，不但滿足了幼兒游戲活動的需要，更重要的是借助傳統體育游戲活動，促進了幼兒的身心健康發展，真正實現了幼兒的快樂成長。

參考文獻

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