黨建育人視域下高校服務型學生黨組織建設研究分析

饒一夫 穆芃宇 王玉龍

摘 要：本文以黨建育人視域下高校服務型學生黨組織建設研究為重點進行闡述，分析高校服務型學生黨組織的建設價值，所包含的思想政治效果，以及促進大學生社會實踐活動、引領大學生健康成長的作用。在設置黨組織建設總體目標方面，以做好建設準備、高度樹立意識，強化組織引領、精心組織設計，調動服務潛能、做好基層保障等幾個方面深入說明并探討黨建育人背景下進行高校服務型學生黨組織建設的思考，繼而增強服務型學生黨組織建設的有效性，推動黨建育人理念發(fā)展。

關鍵詞：黨建育人 高校教育 服務型學生黨組織 建設途徑

習近平總書記曾指出，基層黨組織是整個黨組織的“神經末梢”，是落實黨的路線方針政策和各項工作任務的“毛細血管”，關注黨組織的建設，強調黨組織內部結構體系的鞏固，是我黨不斷發(fā)展壯大的一條寶貴經驗。服務型學生黨組織建設，不僅可以凝聚黨組織干部的力量，還可以在學生人群的成長中樹立榜樣，提高學生干部的綜合實踐能力，在學生人群中打造積極向上的風氣。基于此，新時期下如何以黨建育人為出發(fā)點，實施高校服務型學生黨組織建設，筆者進行了初步探討。

一、高校服務型學生黨組織建設價值

（一）鞏固思想政治效果

大學生黨員作為青年人群中比較優(yōu)秀的人員，不僅是黨組織建設與發(fā)展的全新力量，更是社會主義事業(yè)的建設者。學生黨員擁有怎樣的思想政治素質，僅影響學生成長，還和國家建設息息相關，深刻影響著中國夢的構建。現(xiàn)階段部分黨員自身思想政治素質的整體情況并不夠理想，一些黨員的入黨動機不夠明確，宗旨意識相對淡薄;一些黨員過于滿足自身需求，不能顧及大局[1]，缺少一定的集體觀念;一些黨員入黨之后不能嚴格要求自己，即便可以和普通的學生正常相處，可無法體現(xiàn)自身的骨干帶頭作用。由此，我們應構建服務型學生黨組織，發(fā)揮黨組織職能，堅定學生正確的思想觀念，在充分實踐中內化學生理解能力，體現(xiàn)社會主義理想信念的韻味，促進黨員作風建設，時刻維護群眾的整體利益。

（二）促進大學生社會實踐活動

總體而言，要想真正體現(xiàn)院校教書育人的價值，社會實踐是一項有效活動，本質上是引導學生掌握國情和磨練學生品格的手段，更是黨組織培育新生力量的媒介。但是不容置疑的是，學生黨員對應實踐教育效果不夠理想化，黨員社會實踐不能備受關注，造成黨員加入實踐活動的手段單一化，無法全方位培養(yǎng)學生黨員的主動性，制約社會實踐進程。進行服務型學生黨組織建設，不僅可突破社會實踐局限性的問題，還可引導學生發(fā)展為社會主義接班人。設置一系列的服務活動，凈化學生黨員思想[2]，讓學生增強自身黨性修養(yǎng)，樹立學生使命感，在具體實踐中樹立學生分析問題和處理問題意識，學生感知吃苦耐勞精神的內涵以及艱苦奮斗的內涵，不間斷整合自身認知，使個體理想和社會實踐結合起來，依據社會的發(fā)展傾向嚴格要求自己。

（三）引領大學生健康成長

育人是院校黨建工作的關鍵使命，服務型學生黨組織建設依托服務創(chuàng)新、服務社會和服務黨員的核心點開展活動，針對黨建育人功能的實現(xiàn)產生了積極影響。構建服務型學生黨組織，樹立學生黨員自身的責任感，讓黨員充分展現(xiàn)主動性和積極性，確保學生可以立志成才。建設服務型學生黨組織，提供黨員發(fā)揮模范作用的機會，形成學生成長與學習的榜樣力量，指引青年學子向黨員學習。黨組織建設中，大學生可更多地關心院校發(fā)展和院校進步，深層次了解社會基層的工作崗位，訓練自己實踐能力。[3]由此，青少年可突破“象牙塔”，掌握自己存在的不足，研究處理問題的關鍵方式。

二、黨建育人背景下進行高校服務型學生黨組織建設的思考

（一）設置黨組織建設總體目標，做好建設準備

首先應堅持推動組織建設與教育引領相結合，切實把思想政治教育貫穿于功能性支部黨建工作和活動中，形成比較健全的規(guī)章制度和育人體系，有計劃地開展各類主題教育活動;關注時事熱點，第一時間搜集相關事件的各類學習素材，組織并帶領學院各學生黨支部一同學習進步。其次應服務全院學生黨員，定期舉辦培訓班第二課堂、“先鋒集結號”黨員骨干培訓、“先鋒先行”實踐教育等活動，提升黨員理論水平，增強黨員服務意識，促進黨員發(fā)揮先鋒模范作用。組織微型黨課大賽[4]，黨史、校史知識競賽等學院黨建活動，充實學生黨員課余生活，以多種方式加強學生理論學習和實踐能力。通過支部紅色公眾號“HIT瞭望先鋒”使基層黨建工作活起來，增強學生黨建工作的吸引力、影響力和感染力。再次是在設置理念上，從基層黨組織的功能定位出發(fā)，而不是基于傳統(tǒng)的組織覆蓋面，使基層黨組織設置更加科學合理。同時，新加入黨組織的人員在全新目標定位引導下，開展組織生活更具目的性，能夠更好地把思想政治教育貫穿于組織生活中，確保基層黨組織設置的實效性。最后是在設置方式上，解決學術團隊人員在多學科間流動頻繁、組織管理困難的問題;使黨員在新加入的“功能型”黨支部的管理下，多點開展組織生活，使黨員先鋒模范作用得到充分體現(xiàn)。

（二）高度樹立意識，強化組織引領

服務型學生黨組織的有效構建，在一定程度上和黨組織的事業(yè)創(chuàng)新存在密切關系，還影響著社會主義事業(yè)的發(fā)展。黨委應立足于合格的國家接班人這一個視角，分析黨組織發(fā)展的高度，全方位落實服務型學生黨組織建設，滲透立德樹人的理念。調動黨委一級領導、黨支部二級領導以及學生黨員三級領導的力量，深入開展黨建育人工作，及時把黨組織建設的思想落實，增加監(jiān)督考核的成效。[5]黨支部人員研究對學生進行思想政治教育的關鍵渠道，體現(xiàn)組織中樞的職能，全面開展服務型學生黨組織建設頂層設計工作，合理創(chuàng)設組織服務體系，對服務載體進行豐富化處理，優(yōu)化服務網絡，渲染積極向上的黨組織建設環(huán)境。院校內學生黨組織是基層組織的執(zhí)行機構，應強調黨員教育和管理的必要性，響應院校黨委和黨支部的工作規(guī)劃，展現(xiàn)自身潛能，明確服務的入手點，讓服務活動涉及范圍更為廣泛，這樣高校黨員可在自我工作中落實責任。除此之外，院校在對學生黨員進行思想政治引領中，應思考到如下情況：基層黨組織實施的思想教育工作，起到承擔校園文化傳遞的責任，增強黨組織作用力，黨支部要密切結合院校發(fā)展情況，在實踐引導中做到因時而進和因勢而新，磨練學生黨員的黨性。保障學習內容和學習方式有所革新，把黨支部書記傳遞的政策思想有機分解在學生學習中，堅守“三會一課”的體系，按照專題課程和集中分析的模式增強黨支部組織質量，打造高質量的政治氣氛。學習內容的設計，圍繞社會熱點問題開展討論環(huán)節(jié)，讓黨員的處理問題能力得以提升。對學習媒介進行創(chuàng)新，借助網絡資源計劃性進行自主學習活動，把大量的書本內容和影片內容提供給學生黨員，學生參與課時學習與思考環(huán)節(jié)，體現(xiàn)學生黨員的再教育效用。[6]最終院校實施黨支部和社團組織一同合作的方案，把黨性思想滲透在大學生平時生活中，確保黨組織的思想教育工作在學生心中生根

成長。

（三）精心組織設計，調動服務潛能

新時期下高校建設服務型學生黨組織，并不是使學生黨員機械化進行服務，而是培養(yǎng)學生黨員的主動性，結合院校發(fā)展情況和社會文明發(fā)展情況，鼓勵大學生黨員承擔自身職責，體現(xiàn)自身在學生人群中的先鋒模范作用。換言之，調動黨組織建設服務的活力，這是每一所院校進行服務型學生黨組織建設有效性的重點影響因素。在此期間，引導大學生黨員形成積極向上的思想觀念，提供服務動力，將其視作調動活力的基礎條件。創(chuàng)新教育模式，體現(xiàn)院校教書育人的實效化特征，這樣任何大學生黨員都可妥善處理個體和服務群眾之間的內在關聯(lián)，堅守自身的理想信念，為群眾服務。重視院校黨組織領導班子人員組建，使得黨組織領導力水平得以提升。優(yōu)化干部選拔制度，選取優(yōu)秀的領導干部，提拔有能力的黨員干部到適當崗位，彰顯出服務型學生黨組織建設的魄力和威信。匯集院校學生黨組織戰(zhàn)斗力與創(chuàng)造力，使其作為服務型學生黨組織建設的要點。體現(xiàn)黨組織內部的民主性與平等性，優(yōu)化民主決策制度，接受黨員提出的科學化建議。[7]形成完整的活動組織計劃，渲染能干事和干成事的氣氛，體現(xiàn)學生黨員自身的主觀能動性，從學生黨員內心深處調動創(chuàng)造性。除此之外，黨組織內部的人員要互相關懷，加強黨組織內部成員的交流，讓學生黨員生成黨組織建設歸屬感，對黨員進行嚴格化管理，嚴明組織紀律。

（四）做好基層保障，增強服務質量

服務質量作為高校服務型學生黨組織建設的一個重點項目，建設黨組織開展服務工作，一方面關聯(lián)到黨組織服務的有效性，另一方面關聯(lián)到黨建育人的成效。可以說服務型學生黨組織建設中，不僅是學生黨組織要重點分析的問題，也是黨務管理單位以及黨支部人員認真研究的問題。在基層保障中，院校黨組織應重視業(yè)務指引，內化學生黨員對建設黨組織持有的態(tài)度和看法，有序進行服務活動。強調黨員培訓質量提升，優(yōu)化黨員培訓體系，密切融入黨員后續(xù)教育以及黨員業(yè)務水平，設置對應專題活動，提升黨員整體素質。院校適當提供服務型學生黨組織建設的經費和基礎設備等，著力分析黨組織建設遇到的困境，引進規(guī)范化管理的思想，做好黨組織建設的監(jiān)管工作，完善現(xiàn)有的考核激勵體系。[8]

（五）促進組織聯(lián)動，協(xié)同推進建設

高校構建服務型學生黨組織，這是一個系統(tǒng)化作業(yè)，不僅與黨務管理單位存在關系，還與黨務工作者存在關系，院校的各個組織都要強化聯(lián)動，全體教師一同推進黨組織建設過程。活動部署期間，服務型學生黨組織建設對應的宣傳單位、學工單位以及團委單位都要互相配合，全力進行活動宣傳和服務保障，搭建黨組織建設的高質量環(huán)境。在活動組織規(guī)劃上，院校黨支部是實踐活動的主要組織者，應深層次研究黨建育人和專業(yè)課程育人的過程，盡可能地融合服務型學生黨組織建設以及思想政治引導工作以及專業(yè)素質提升工作，真正優(yōu)化各個課程的教師師資力量，起到顯著的育人效果。活動實際開展過程中，學生黨組織建設要思考到學生社團組織建設、學生專業(yè)班集體建設和社會公益組織建設等，服務于院校文化宣傳，延伸服務的時間和空間，壯大服務規(guī)模，繼而巧妙強化院校學生黨組織的綜合實踐能力，把黨建育人的任務落到實處。

（六）優(yōu)化考核體系，建設評價方案

院校在黨建育人視域下進行服務型學生黨組織建設，黨委應該在思想層面關注黨組織考核評價，把考核評價視作激勵高校學生黨組織建設的推動力量，讓黨支部成員全面反思和提升自我。政治標準是首要考核的項目，全面進行目標管理以及量化考核，支部組成成員關聯(lián)具體情況，基于院校統(tǒng)一考核體系深化目標實踐，明確本年度的考核任務。黨員發(fā)展過程，不要唯成績論，按照階段性考核的模式，若學生在本年度成績較上一個年度成績有所提高，那么可嘗試接受申請書，將其納入入黨積極分子的范圍，進行逐步培養(yǎng)與考核。若大學生處于正式黨員的位置，要定期接受黨理論知識學習，從身邊小事情開始，提供先鋒崗以及責任崗等角色，依托具體行動貫穿全心為群眾生活服務的思想。另外，滿足時代的發(fā)展趨勢，發(fā)揮網絡技術創(chuàng)新學生黨員考核評價體系，可引進網絡述責測評體系，按照匿名的形式開展，凸顯考核的質量。最終全方位融合學習機制和責任機制，按照黨內政治生活的若干準則要求，落實學時培訓方案、主題實踐方案與生活會方案等，若存在不愿意參加政治思想學習的學生，結合一定流程嚴肅處理，這樣大學生會時刻基于黨員的標準審視自己，實現(xiàn)黨員數(shù)量以及質量發(fā)展的平衡。

三、結語

綜上所述，新時期下進行服務型學生黨組織建設體現(xiàn)出顯著的意義和價值，院校應創(chuàng)設黨組織建設的特殊計劃，將學生黨建服務功能類學生組織轉化成為功能型黨支部，凝聚先鋒力量，對準精神坐標，打造學生黨員先鋒隊。院校管理者全面引導學生，堅定學生作為黨組織的成員的信念，如設置黨組織建設總體目標，做好建設準備、高度樹立意識，強化組織引領、精心組織設計，調動服務潛能、做好基層保障，增強服務質量、促進組織聯(lián)動，協(xié)同推進建設、優(yōu)化考核體系，建設評價方案等策略，帶領學生進行黨組織體系完善，真正貫徹服務型學生黨組織建設工作。

參考文獻：

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