小學語文教學中如何借助多媒體促進課堂發展

喻秀瓊

摘要：我們也知道對于語文這樣一個偏文科性的學科來說，提升學生的學習興趣是一個重難點。很多教師都苦于無法吸引學生在語文課堂中的精力。而且在語文教學的時候需要準備的東西太多，學生認為學習的知識點也十分枯燥乏味。有些語文的知識點還不好理解，這樣就在學生的思想里留下了固有印象。這樣十分不利于學生的語文學習和未來身心發展。接下來筆者就從自己多年語文教學經驗出發，結合多媒體教學和大家一起討論一下，希望對大家有幫助。

關鍵詞：小學語文;多媒體教學;減輕負擔

在科技飛速發展的今天，教育也在不斷的進步著。在教育界，多媒體教學越來越受到教師和學生的重視，因為它是跟上時代的標志。人們也開始漸漸注意到了多媒體的好處，他能夠給學生和教師帶來意想不到的效果。如果教師能夠將多媒體和教學課堂結合起來，那么一定能夠大大提升教學質量。不僅能夠幫助學生提升自己的學習狀態，還能夠幫助教師改善自己的教學方法。根據學生的情況有針對性地進行多媒體教學，合理利用各種多媒體儀器。

一、緩解教師教學負擔

語文的學習是系統的，而且偏繁雜。所以很多的小學語文教師在備課的時候都十分頭疼，需要進行準備的東西太多了。這與語文的知識覆蓋面太廣有關，教師不僅僅要準備與課文相關的知識，還要照顧到學生的喜好。這些復雜的過程讓教師手忙腳亂，如果連準備都準備不好，還怎樣進行教學呢？所以就出現了教師在課堂中進行填鴨式教學的現象。其實語文的教學有技巧，我們應該和學生多進行交流。現如今，教師有很多種教學方式可以選擇，而且還可以利用多媒體進行輔助教學。利用新興的科技幫助學生將自己的注意力轉移到課堂中來，這樣有助于培養學生的語文學習興趣。例如，我在給學生講解《開國大典》這篇文章的時候，我會在課前利用網絡收集相關的資料和演示。我將這些東西統統放到課件當中。在上課的前十分鐘，我會先將自己準備好的課件利用多媒體放映給學生看，學生看完之后對這節課會有了新的認識，同時將自己的注意力集中到課堂中來。當學生看完雄偉壯闊的開國典禮之后，就會有所了解。此時我就會詢問他們一些問題，以此引入課堂進行教學。因為學生在課下都有了提前的預習準備，所以講解起來會十分輕松。學生在看到多媒體上放映出的影片之后，也會有一些自己的想法。在我提問課文中的一些問題時，學生也會積極地進行回答。這樣既節省了我的教學時間，也減輕了我的負擔。

二、改善教師教學方法

很多教師都能夠意識到學生為什么學不好語文，大多數學生最開始的時候是不厭惡語文的學習的。但是漸漸地就對語文失去了興趣，究其原因就是教師總是沿用自己舊的一套教學方法。學生學習的時候見多了就會覺得越來越枯燥，而且傳統的教學方法無法吸引學生。所以作為新時代的教師，我們應該改善自己的教學方法和風格。利用新穎的理念吸引學生課堂學習興趣。同時，我們要跟上時代的腳步，多多利用新型的教學工具，例如多媒體教學，改善自己的教學模式。利用這樣的方法改善自己的課堂氛圍，讓學生體會到更多的快樂。例如，我在講解《少年中國說》一課的時候，我會拋棄原有的教學方法。在上課之前讓學生自行預習，基本上了解要講的內容。在上課的時候，我會先用正經的語氣給學生朗讀一下本篇文章。學生在聽完我的朗讀之后，會逐漸將目光集中到課堂上。隨后我再借助多媒體，將一些上課要做到的東西投影在幕布上，讓學生清晰地知道自己在課堂中需要做什么。之后我再讓學生分組進行學習，按照制定好的學習計劃互相討論。

三、拓展學生課外知識

現在的教學已經和過去完全不同了，傳統的教學只是助力于課本上的基礎知識。這樣的教學模式讓學生很難接觸到課外的一些有趣的東西，大大降低了學生學習的可能性。人們也開始認識到課外知識對于學生學習的重要性了，在學生學習一些有趣的知識之后，才能夠提升自己的學習興趣。所以作為一名小學語文教師應該要引導學生積極地進行課外閱讀，讓他們在課下尋找一些相關的知識。當然，我們也應該也有義務利用多媒體幫助學生普及一些書本上沒有的知識，這樣才能給學生枯燥的學習增添一些學習之外的樂趣。例如，我在帶領學生學習《狼牙山五壯士》這一篇文章的時候，我就會讓學生在課前積極準備，同時進行預習。學生在學習的時候要做到一些我提出的任務，同時收集與本篇課文相關的課外知識。我也會積極地進行備課，展現一個良好的課堂氛圍。在課堂上的時候，我會將提前準備好的影片放映給學生看。在觀看影片的時候，我將燈關掉。為學生營造一個合適的環境，學生在正確的環境里能夠更投入進去。看完影片之后，學生就會有自己的想法。這個時候我不會匆忙地進行課文的講解，我會讓學生自己講一下自己觀影的感受。這樣的方式會讓學生增添自己的學習興趣，同時也鍛煉了他們的分析能力。

總而言之，我們要跟上時代的步伐，將自己培養成一名合格的新時代教師。要將教育與多媒體教學進行結合，提升自己的教學質量。在小學語文的課堂中可以靈活運用各種多媒體儀器，以此來吸引學生的學習興趣，改善學生學習語文的現狀。這樣不僅僅可以提升學生的學習效率，還可以減輕教師的課堂教學壓力。最后我們也要不斷引導和幫助學生拓展課外知識，這樣有助于他們知識的積累。

參考文獻：

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