新時代大學生法治信仰現狀及對策研究

趙萬里 章非力凡 蘆曉燕 張韶磊

摘? 要：大學生是未來法治社會的中流砥柱。本文在寧波市高校實證調研的基礎上，通過對大學生法治信仰現狀的分析，從社會環境、高校育人機制、受教育者自身入手提出了具體的解決對策。

關鍵詞：大學生;法治信仰;現狀;對策

引言：2020年，《法治社會建設實施綱要（2020-2025年）》中首次明確指出社會主義法治社會的“六大特征”，其中“信仰法治”居于首位。新時代大學生，作為國家未來建設的重要力量，他們的法治信仰不僅決定了個人的政治素養，同時也直接影響并決定了未來整個社會的法治，這對進一步推進社會主義現代化建設，實現中華民族的偉大復興至關重要。

一、法治信仰的特點

信仰，是人們自發對某種思想或宗教或追求及對某人某物的信奉敬仰，是一種“知、情、意、行”貫穿始終的過程。所謂法治信仰，是人們發自內心地認同法律、信賴法律、遵守法律和捍衛法律，在生活中有意識地去踐行。如何將法治意識深植人們心中，成為自覺，就需要法治信仰的培養。

1.法治信仰體現對法治的敬畏。“有法可依，有法必依”，是人們對法治社會的尊重和信服，社會的“良法”有效規范和約束言行，推進社會的公平正義和諧發展。

2.法治信仰體現對法治的內化性。在法治精神培養的基礎上，潛移默化，以“潤物細無聲”的方式根植在主體中，成為綜合素養的體現，并用于指導、規范言行。

二、大學生法治信仰現狀

本課題組選取寧波市8所普通高校，以問卷的方式展開調查。按照隨機抽取的方法，共發放問卷385份，回收有效問卷369份。

1. 大多數同學對法治充滿信心，但自身維權意識淡薄

通過調查來看，超過90.24%以上的同學認為依法治國可以帶來“保障人權、維護個人權益，維護公平公正的社會環境，是民主制度實行中不可或缺的必然要求，國家長治久安的重要保障”。有47.97%的同學會關注社會熱點事件的司法處理結果，偶爾關注的是50.41%;可以看出，大學生對法治的認同、信服、尊重程度較高。但在“你是否通過法律途徑維護過自身權益的經歷”中，50.9%的調查對象認為未發揮太大作用。

通過數據對比，可以看出當前絕大多數同學對法治信仰充滿信心，但自身的法治意識還相對淡薄。根據問卷調查顯示，部分大學生維權意識淡薄，缺少踐行法律知識的實踐，難以自覺的運用法律武器維護自身合法權益，而是采用消極或者無視的態度，這些觀念意識并不利于法治社會的建設。

2. 學習途徑單一，學生內在驅動力不足

目前高校開設法律類的通識課程，主要集中在低年級段所開設的《思想道德與法律基礎》。通過這門課學習，53.66%的調查者表示很多同學是為考試而學習，往往將課本知識死記硬背，從而難以引起學習興趣，這僅僅暫時提升思想道德和法律知識水平，并不能真正做到內化于心，外化于行。針對“法治與大學生活關系的密切度“，近36%調查者表示并不密切甚至兩者間沒有任何關系。可見，一方面凸顯了學生對法律知識的渴望，另一方面是現實生活中感觸不到。這一數據反差，對當前高校大學生思政教育尤其是社會主義法治思維的根植發出警示。

三、新時代大學生法治信仰培育的對策

1.發揮公共秩序所營造的良好社會環境的積極作用

當前社會處于高速發展狀態，各類信息魚龍混雜，大學生通過網絡可以及時了解一切信息，加上大學階段心智觀念尚未定型，極有可能出現價值觀扭曲和出現不合法的網絡行為。因此，強化“弘揚正氣、海晏河清”的良好價值取向和社會環境非常重要。

2.依托思政課堂，創新高校育人的工作機制

在《慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話》中明確指出，未來屬于青年，希望給予青年。高校應該加快轉變教學思想，著力注重大學生法治信仰培育，實現其全面發展。積極拓寬學生學法途徑，可通過形象生動且接地氣的生活案例與同學們分享探討，讓思政教育的課堂不僅僅停留在教學樓，而是深入到學生內心中，并潛移默化地去根植。可與法院、司法機關、律所合作，通過旁聽案件、法官現身說法等方式，將理論知識與實踐相結合，增強同學們參與感、體驗感，讓同學心中樹立起法律的權威和敬畏，感受到“法律就在身邊”。

3.積極轉變觀念，提升素質賦能

作為當代大學生，肩負著未來時代發展的使命，在促進社會民主以及文明法治中起著關鍵性作用。首先，快速轉變思想觀念，充分發揮主觀能動性，主動學習法律知識，使法治思維成為自身素養的一部分。《歌德的格言和感想集》中寫道“帶來安定的是兩種力量：法律和禮貌”，大學生要通過多途徑、多形式來提升自身，形成高尚的道德修為和堅定的法治信仰。

四、結語

“一切法律之中最重要的法律既不是銘刻在大理石之上，也不是銘刻在銅表之上，而是銘刻在公民們的內心里。”這是盧梭在他的《社會契約論》中所講的一段話。法治信仰教育，作為高校大學生思政教育的重要組成部分，任重而道遠。

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