幼兒園足球活動游戲化的實踐與探索

李慧敏

摘 要：黨的十九屆五中全會提出：到2035年建成體育強國，健康中國的遠景目標。擘畫了從“十四五”時期更長遠時期體育事業發展的宏偉藍圖，為我們做好體育工作提供了根本遵循。而足球活動有“勇敢者的運動”的美譽，在體育領域中，基于幼兒的發展視角，激發他們參與足球活動的興趣，針對足球運動教師運用游戲法開展教學，深受家長及幼兒的喜愛，促進了幼兒的身心和諧發展。筆者基于自身教研經驗，結合幼兒特點，從以下四方面探究足球活動游戲化的開展策略。

關鍵詞：幼兒園;游戲化;足球;實踐與探索

《幼兒教育指導綱要》明確指出;“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒園的健康放在工作的首位”《3-6歲兒童與學習發展指南》中強調：教師在開展各大領域教學的過程中，要能夠充分尊重幼兒的肢體地位，基于幼兒的發展視角激發幼兒參與活動的興趣。

隨著教育部“三大球進校園”的有力號召，幼兒園足球活動的轟轟烈烈的開展起來。在幼兒階段開展足球教學，具有重要意義，既提高幼兒身體素質，培養團隊精神，又讓孩子“樂在其中、玩在其中”從而潛移默化地促進幼兒的身心和諧發展，結合教研在足球活動游戲化方面，我們進行以下幾方面的嘗試和探索。

1.結合園所實際，打造足球活動情境

在足球游戲化活動過程中，教師要結合園情，選擇合適的活動輔助材料設計，打造足球游戲化氛圍。首先要立足本園特色以及幼兒特點，共同研發足球文化元素，真正地讓家長、孩子了解足球、認識足球，從而設計出幼兒樂在其中的足球游戲化教學。足球文化元素可以從足球歷史、球風、球技等方面進行開發，例如，在足球歷史開發上，幼兒園教師可以共同研發有關足球的歷史，將歷史元素融入到游戲化足球活動中，比如足球的前身是蹴鞠，教師可以設計蹴鞠小游戲、說說足球歷史、足球小百科等主題活動;在球風方面，教師可以依據足球運動的競爭性、團結性、規則性，開發出足球蘊含的合作、競爭、規則等足球游戲，培養幼兒的競爭意識、團結意識、拼搏意識等;在球技方面，根據孩子年齡特點，兒童化趣味化地開發出適合幼兒現階段的足球運動技巧，例如盤球小竅門、傳球大比拼、行走間運球試一試等，讓幼兒在足球游戲活動中快樂地掌握要領，可以有效地提升幼兒進行足球運動的信心，達到以球健體的目標。另外，幼兒園教師要將幼兒平時足球游戲內容記錄下來，布置在幼兒園宣傳欄或顯著位置，同時還可以將一些足球文化知識相關內容讓幼兒進行繪畫加工，布置班級環境。教師可以在多種足球游戲情境的創設中，讓幼兒、家長參與其中并讓孩子主動參與到足球運動中。

2.結合足球游戲，傳授正確的運動技能。

游戲趣味性決定著幼兒足球活動的實效。幼兒好奇，好動，注意力難以集中的天性特點在一定程度上加大了足球教學的難度。而我們深知幼兒園的足球學習，不是孩子必須準確無誤地掌握某種技能技巧，而是讓孩子們保持對足球活動的興趣。因此，教師結合幼兒身心特點，以游戲形式開展足球教學，讓幼兒在設計游戲化足球活動，實現幼兒足球經驗和足球技能的遷移與提升。以“傳球”為例，教師可以設計搶圈游戲讓若干幼兒圍成圈，兩名幼兒在中間負責搶球及攔截，參加傳球的幼兒要能夠找到合適的角度和傳球路線將球傳出去，被搶斷要替成防守隊員;在運球進階訓練中，教師設計了《我是一個奧特曼》足球游戲，幼兒拿著足球散開站在教師身后，接著教師邊運球邊念口訣："我是一個奧特曼，本領大無邊，誰來跟我做朋友”。當念到“誰來跟我做朋友"時，幼兒就模仿老師的動作運球，練習肚子貼地下球、膝蓋貼地下球等動作，訓練幼兒運球的力量;教師還可以將總結好的動作要領和游戲規則編成兒歌讓孩子自然掌握;教師還可以運用多媒體信息技術，讓幼兒了解足球文化、掌握足球知識、足球的趣事等。這些“玩中學”的方式全面調動了幼兒的感官，又能夠讓幼兒在足球游戲中探索和發現動作規律，從而學會足球運動技能。

3.結合一日生活環節，讓足球游戲化活動順利開展。

游戲化足球活動的有效開展，必須滲透在幼兒一日生活的各個環節之中。因此，教師要抓住幼兒一日生活各個環節的契機進行足球學習，比如幼兒入園后的集體玩足球;利用班級早操環節，提升各個年齡班幼兒的足球動作;戶外活動設置親子足球區域、記錄足球活動的各種輔助材料等;我們還要注重將足球活動與主題活動、特色節日有機結合和滲透;比如主題活動《我運動 我快樂》中，園領導就可以班級為核心，指導各年齡班幼兒足球活動的實踐性和操作性，對各班的足球活動進行全員性的觀摩與深入調研，讓每位教師在研討中拓展足球游戲化活動的多種形式，同時，挖掘自己感興趣的題材進行課題研究，撰寫論文，來提升教師對足球游戲化活動的執教能力。

4.結合家園共育，讓足球游戲化延伸到每個家庭。

游戲化足球活動的有效開展，不僅僅在教師一方，還有高度重視長久陪伴孩子的家長工作，這就需要我們充分挖掘家長、社會、社區的教育資源，促進幼兒足球游戲化的深度發展。家長一次親身的參與勝過十次枯燥的說教。為此，在幼兒園“親子運動會”“家園講座”“家長開放日”“六一兒童節”等活動中，我們要圍繞足球游戲化開展豐富多彩的家園互動。比如，展示孩子們的足球技能、足球游戲、足球親子知識問答、師幼足球運動操等;還可以讓不同工作經歷的家長們入園進行“家長足球沙龍”“家長運動會”“今天我來做教練”等園家活動，這種跨越傳統體育“一刀切”的家園模式和內容，讓家長切實感受到足球趣味學習、游戲運動的場面、積極向上的運動熱情，不僅獲得家長對教師工作的理解，也會讓足球游戲化運動延伸到每一個家庭。

參考文獻

[1]劉麗環.幼兒園足球活動游戲化實踐探究[J].教育觀察，2021，10（24）：11-13.DOI：10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2021.24.004.

[2]蔡毅萍 《運動 快樂 健康》--幼兒體育游戲課程的實踐與研究