思政教育融入中職語文教學的意識與策略

王盈杰

摘 要：思政教育進課堂是當下教育行業比較熱門的一個話題，將思政教育融入到中職語文的教學中，能夠很好的提升學生的思想道德水平，能夠為學生樹立正確的人生觀， 價值觀，有利于學生的健康發展。當下中職語文的教學存在著很多問題，使得學生的學習效率受到了一定的影響。本文將針對如何在中職語文的教學中合理的融合思政教育，提出一些意見和建議。

關鍵詞：思政教育;中職語文教學;意識;策略

引言

人類區別于其他動物而言，最重要的就是擁有自己的思想，因此學生思想的正確與否會影響學生未來的發展，因此，思政教育融入到平時的教學當中，能夠避免學生在成長過程中受到正確的教育，避免誤入歧途。而語文的教學與思政的教育存在一定的聯系，因此二者可以在授課時適當的結合起來，使二者的教學效果能夠得到同時提升。因此，中職語文教師就需要在平時的教學中，注重思政教育的融入，確保學生的健康成長。

一、當下中職語文教學存在的問題

1、語文的教學受到忽視，課程安排不合理

中職院校的教學內容主要方向是對學生技能的培訓，因此類似于語文等專業的學習就會受到一定程度的忽視。又由于語文是我國的基礎學科，是我國的母語，在學習上相對專業課來說也較為簡單，學習的內容大多數與生活相關，因此，很多教師以及學生認為不用在語文的教學中花費過多的精力就可以。學校領導對于語文教學的了解可能也不夠深刻，認為語文誰都能學會，因此不會將過多的精力放在語文學科的安排上。所以導致了中職語文教學的質量整體下降。中職院校的課程安排主要以專業課為主，這就使在課時的安排上，語文課的課時較少，并且在平時上課時，語文課被其他任課老師占了的現象也很多。教師教學的激情不夠，導致在課上教學時，內容也較為簡單，無法讓學生在課上真正的學習到知識。

2、學生態度不端正，學習效果差

中職院校的學生大多數都是在中考過程中受到了挫折，最后才選擇了中職院校。因此，中考留給學生的心理壓力可能會帶到接下來的學習當中，學生自卑感可能較大，以至于出現自暴自棄的想法。學生在上課期間容易出現說話，打瞌睡，給老師搗亂等現象，極大的影響了學生的學習效果。另外正處于這個階段的學生，心智尚不成熟，容易受到周圍人的影響，所以有很多積極向上的孩子也容易被周圍的不良因素所影響。受青春期的影響，這個年齡段的學生叛逆心理較強，因此喜歡跟老師唱反調，不遵循教師的授課安排，不按時完成教師的布置的任務。隨著電子設備的普及，也有不少學生沉迷于網絡世界，將過多的精力放在了電子游戲，網絡聊天上，影響了正常的學習生活。學生態度的不端正，使得學生的學習效率下降。

3、師生溝通不到位，教學效果不佳

教師的教學質量高低也離不開學生。教師的教學需要以考試大綱為標準，以學生的實際情況為基礎進行備課，但是在日常的教學當中，教師對于學生的了解程度較低，使得教師無法為學生及時安排科學合理的教學內容。每位教師都應該有屬于自己的教學方式，這種教學方式也是符合本班學生特點的，由于教師對學生的理解程度不夠，在課程安排時可能難度過高或者過低，影響了整體的學習效果。另外，和諧的師生關系是教師順利進行教學的基礎，只有跟學生保持著良好的關系，才能夠讓學生聽從自己的安排，不給自己的教學添加麻煩。教師歲數較大，與學生的存在年齡代溝，因此無法理解學生，強行將自己的思想貫穿到學生當中，這樣的做法會進一步激化學生的叛逆心理，使學生厭倦語文的學習，影響語文整體的學習。

二、在中職院校，將思政教育加入到語文教學中的重要意義

1、提升中職語文教學的教學質量

思政教育本身就與語文教學相輔相成，思政教學可以說是語文的進一步升華，因此在語文的教學中融入思政教育能夠有效的提升其質量。在語文的教學中融入思政教育可以使課本中很多知識變得有趣起來。比如在學習課文《奧林匹克精神》時，這篇文章在學習時，由于學生沒有經歷過真正的比賽，因此學生可能很難理解到作者寫下這篇文章時的心情，更無法理解這篇文章的宗旨是什么。這篇文章作者的寫作背景是基于普法戰爭，激發了作者的愛國心，作者認為只有增強青少年的體質，利用體育運動來提升學生的綜合素質，才能使國家得到發展。因此，在學習這篇文章時，融入思政教育，能夠進一步提升學生的思想道德品質，使學生能夠從另一個角度去理解這篇文章，明白作者的強烈的愛國之心，加深對這篇課文的理解。

2、緩解學生的叛逆心理，促進學生健康發展

處于中職階段的學生大多數都在經歷青春期，青春期的發育使學生的身體以及心理上都發生了一系列的變化，因此這個階段的學生叛逆心較強，容易在學習生活中出現一系列的問題，例如早戀，打架，逃學，沉迷網絡等。在語文的教學中融入思政教學可以有效的緩解學生的叛逆心理，避免以上問題的發生，使學生能夠順利的度過青春期。對學生進行愛的教育能夠使學生在感恩生活，感恩父母，并且能夠在生活當中傳播自己的愛，有利于學生的健康發展。對學生進行道德教育能夠使學生的整體思想水平得到提升，使得學生能夠朝著好的方向發展。另外，思政教育的融入能夠給學生培養正確的人生觀價值觀，幫助學生找到自己學習的方向，為學生提供學習的動力，進而將學生培養成為一個德才兼優的好學生。

3、提升學生思想品質，促進學生綜合發展

思政教育進課堂是當下教育部門提出的一種新的教學方式 ，是教育行業的新趨勢，而思政教育的內容與語文教學相類似，內容上與語文的教學相聯系，是語文教學的進一步生化。思政教育的進行可以與語文教學同時進行，這樣可以在學生學習知識的同時，并且使學生的思想品質得到進一步的提升，促進學生綜合發展。良好的品行是學生成才的基礎，因此在中職語文的教學當中融入思政教育，能夠在課堂上通過與課本內容的結合，有效的提升學生的思想品質。比如在課本中，以愛國主義為主題的文章，教師在教學中融入愛國情懷的培養，愛國主義是所有思想中的根基，能夠促使學生熱愛自己的國家，對國家抱有積極的態度，有利于學生將來的發展。在主題為親情等的文章可以融入感恩教育，能夠培養學生的愛心，向周圍人傳遞愛。思政教育的融入，能夠使學生的思想品質得到升華，有利于將來的發展。

三、將思政教育融合到語文教學中的具體措施

1、全面提升教師的思政水準，教師改變傳統的教學思想

教師的思政水平的高低是語文教師對學生進行思政教育的基礎，只有教師具備正確的人生觀價值觀，對自己的人生有著明確的定位，才能夠帶出一批思想水平較高的學生。因此，提高教師的思政水平是進行思政教育最基礎的一步。學校應該定期組織在校教師進行思政培訓，為老師灌輸最先進的思想，定期對教師的思想道德水平做出評價，在學校內營造良好的思政教育氛圍，督促全校師生共同提升自身的思想道德水平。另外在選擇老師的時候，要對老師的品德進行篩選，需要選取道德品質較高的教師進入學校，從根本上杜絕學校存在品德較差的老師。另外，教師需要改變傳統的教學思想，在教學時不僅僅進行課文的講解，適當的融入思政教育，在課堂的教學中潛移默化中提升學生的思想道德水平。

2、注重學生語文基礎內容的學習，為思政教育的融合打下基礎

思政教育進入中職語文課堂，需要學生有著良好的語文基礎，才能在語文學習的同時兼顧思政學習。因此，在平時教學時，應該在語文教學中給學生打下良好的基礎。理解能力是語文學習的基礎，只有理解了自己所學的內容，才能夠更好的進行接下來的學習。就比如在學習《想北平》的時候，首先就需要學生理解作者的創作思想。這篇文章的作者老舍先生表達了老北京人對故鄉深深的懷念之情。學習時需要學生掌握住文章的寫作技巧，這篇文章主要是通過北平與巴黎的對比，來表達作者的思鄉之情。學生掌握住文章主要的表達思想，來能夠配合老師進行思政教育的融入，因此在語文教學中融入思想教育的前提是學生有著良好的語文基礎。

3、做好課前準備巧妙的將思政教育與語文課本融合在一起

讓思政教育更好的與語文教學融合在一起，就需要教師精心的準備課堂內容，使思政教育的融合不那么的突兀，能讓學生自然而然的受到思想上的熏陶。在上課之前教師需要對講解的內容進行深刻的理解，在恰到好處的地方進行合理的思政教育，進而使效果發揮到最好。例如在進行“圓明園是否要重建”這一主題辯論的活動時，主要有兩個論點一是重建，恢復往日輝煌;二是不重建，以此警醒后人。在進行這個辯論之前，教師需要結合圓明園的背景，對學生進行愛國，自強等思想上的提升，使學生能夠從更高的層次看待這件事，然后找出自己的立足點進行辯論。學生思想道德得到提升后再進行這個辯論能夠更好的完成教學任務，使學生更加深刻的明白舉辦這次辯論賽的原因。

4、營造良好的思想氛圍，促進教育工作的高效進行

好的氛圍可以感染周圍的學生一起朝著更好的方向發展，有利于學生整體的思想得到提升。因此，學校需要在校園內營造出一種優良的氛圍，首先就需要從老師方面下手，教師需要以身作則，為學生樹立好的榜樣。教師需要尊重班級內的每一位學生，不因學生的家庭差異而區別對待，使學生能夠感受到公平。學校可以通過評比的方式，找出學校內品德最好的班級，并且給予獎勵。學校領導可以隨機抽取班級進行實際考察，找出沒有按照學校要求進行授課的班級，對沒有將思政教育融入到語文課堂當中的語文教師給予批評，以此激勵每位語文教師高效的完成思政教育進課堂的任務，使學生能夠在思想覺悟較高的班級內生活學習。

5、做好學期總結工作，進行查漏補缺

總結工作的進行，能夠及時找出這項工作進行過程中存在的不足，進行修改，能夠有效的提升學生的思想道德素質，為學生的健康發展保駕護航。在平時的學習中，教師可以做班級內每一位學生進行加減分政策，比如出現罵人打架的事情需要扣分，主動拾起地上的垃圾需要加分等，最終在期末階段找出班級內品德最好的學生給予表揚，激勵排名靠后的學生改掉自己的缺點，積極向上發展。學校也需要對各語文教師的思政教育工作進行總結，并且對教學效果最好的教師進行表彰。并且可以舉辦教師經驗分享交流大會，互相學習對方的教學經驗，使每位教師都能將思政教育更好的融入到平時的語文教學當中。

結語

學生是祖國發展的新生力量，要想培養出對國家有貢獻的人，就需要德才共抓。因此對于學生的思政教育就顯得尤為重要，對學生灌輸正確的思想才能夠使學生成為社會上的人才。思政教育是語文學習的升華，因此在學習語文時，可以適當的融入思政教育，這就要求中職語文教師在教學時，能夠合理把握教學的內容，將思政教育與語文的教學合理的融合在一起，確保學生能夠身心健康發展，成為國之棟梁。

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