華為eNSP平臺在網絡配置課程中的應用策略

摘要：華為eNSP平臺屬于網絡仿真工具平臺，當前已經在諸多技師院校中受到重視，并得到越來越廣泛的應用，通過對華為eNSP平臺進行應用，學員可以更加便捷的構建虛擬網絡，并對網絡協議原理進行充分理解，同時還可對真實的網絡環境進行模擬，以更加有效地開展實驗活動，所以對華為eNSP進行應用，可以對技師院校中設備不全面等諸多困難起到有效的緩解作用，也就可以促使其中網絡課程的教學質量和效率得到提升。所以，本文對華為eNSP平臺在網絡配置課程中的應用策略進行分析。

關鍵詞：華為eNSP平臺;網絡配置課程;應用策略

隨著時代發展，技師院校教學工作受到了越來越多的關注，但是從實際上來看，其中仍存在實訓條件不完善的情況，也就導致技師院校教學效果難以達到理想狀態。為了對其中的設備不足到等諸多不良情況進行有效改善，需要在其中合理應用華為eNSP平臺。eNSP平臺是華為公司自主開發的網絡仿真工具，對其進行應用，可實現有效的圖形化操作，并對真實社會環境進行全面模擬，更加有利于技師院校的學員在不應用真實設備的狀態之下開展學習和演練活動。以此為基礎，為了促使技師院校中的教學效果得到提升，針對華為eNSP平臺在網絡配置課程中的應用策略進行分析具有重要意義。

一、華為eNSP平臺

華為eNSP平臺也就是華為企業網絡仿真平臺，是華為出品的免費網絡仿真工具平臺，可以針對企業網中的無線設備、交換機、防火墻等進行仿真，也可以在不具有真實設備的狀態之下，開展網絡實驗測試以及對網絡技術進行學習。因為華為平臺完全免費，所以可以直接對軟件進行安裝和應用，與此同時，華為eNSP平臺具有抓包功能，可以從網絡視角出發，對網絡世界中的各方面真實情況進行呈現，且呈現出的效果與實際情況完全一致。另外，華為eNSP平臺還可與真實的設備之間進行對接，例如當前手機支付功能的應用和普及，即為電子錢包與現金之間實現對接，同樣的道理，虛擬設備方面的虛擬接口綁定真實的網卡，即能夠實現真實設備和虛擬設備之間的連接。

二、技師院校網絡實驗課程教學現狀

根據《國家技能人才培養標準及一體化課程規范》對于計算機網絡應用人才的培養目標的設定，在技師院校之中，應針對計算機網絡應用專業的學員進行充分的職業培養，以保障其能夠具有完成網絡綜合布線、服務器安裝調試、局域網構建、網絡故障診斷、網絡設備安裝調試以及方案設計等各項專業工作的能力，以保障其專業技能水平能夠與網絡管理員等級職業資格要求相符合。而為了實現這一目的，則需要技師院校鼓勵和引導學員在學習活動中積極參與實踐活動，多動手、多思考，以切實有效地解決各項實際問題。雖然當前各個技師院校均已逐步優化辦學條件，網絡實訓室之中的交換機、路由器、防火墻等各項設備越來越全面，學員已經有機會對真實設備進行接觸和應用，但是從另一方面來看，越來越完善的硬件條件，并不能保證教學質量和效率的切實提升，且網絡設備更新換代較快、價格昂貴、維護成本較高等多方面情況，均在一定程度上導致技師院校網絡應用專業的教學工作發展受到限制。從總體上來看，不足之處主要體現在以下幾個方面：

第一，網絡設備自身具有價格較為昂貴的特點，同時更新換代速度較快，易發生損壞，且維護成本相對較高。當前多數技師學院中的網絡實訓室均能夠為至少48位學員同時開展學習活動提供條件，可以在教學過程中將學員劃分成為6-8個小組，開展分組教學工作，每一組分別可以應用路由器4臺、三層交換機2臺、二層交換機2臺以及防火墻1臺，在進行小組教學工作時，每6-8位學員共同應用一組設備開展學習活動，不僅能夠切實提升設備的利用率，還有利于提升學員自身的團隊合作能力，但是，因為在此過程中，每一名學員均僅能參與部分操作，所以在一定程度上限制了學員對于專業知識以及技能的全面、系統掌握，且頻繁針對同一設備進行操作，特別是針對設備接口進行反復的插網線和拔網線，極易導致設備快速損耗，或是發生損壞，也就能夠導致后期設備的更新成本或是維護成本不斷增加。另外，根據實際情況來看，每5年左右，即應對網絡設備進行全面更新一次，以保障網絡設備持續處于較為先進的狀態，而對硬件進行更新升級，同樣需要較高的成本。

第二，實訓教學工作的內容受到限制，因為開展網絡實驗活動通常需要應用真實的設備對實驗環境進行搭建，也就需要數臺交換機、5-6臺路由器以及防火墻到各個方面開展協同工作，但是技師院校之中的網絡實訓室中不具有相應數量的設備，也就不能為完成實驗提供條件，所以技師院校之中的實訓教學內容將會受到限制，實訓教學工作的質量和效率，也就難以得到顯著提升。

第三，因為驗證性試驗屬于“黑盒操作”，所以其中的整體分析過程難以得到充分的體現，而在技師院校網絡設備配置類課程之中，理論內容均為對配置工作進行指導的內容，同時也是對各項問題進行分析和解決的重要前提。應用真實設備開展認證性實驗，僅能確認配置的正誤，而針對流量分析、協議分析以及負載均衡一類的操作，應用專門的工具才能夠更加便捷和直觀。

由此可見，對于技師院校來說，在教學過程中應用模擬器對教學進行輔助越來越重要，當前應用較為廣泛的模擬器主要包括思科Packet Tracer以及華為eNSP，本文則主要針對華為eNSP平臺進行探討。

三、華為eNSP平臺的優勢

華為eNSP平臺屬于圖形化的網絡仿真平臺，該平臺可針對真實的網絡設備進行仿真模擬，有利于相關的客戶和從業者對華為數通產品進行更加快速的了解，同時更加有利于展現產品的配置和操作，以能夠提升網絡規劃工作建設工作以及運維工作的能力，從而更加全面有效地構建起相應的網絡平臺。

（一）高仿真

通過應用華為eNSP平臺，可以針對華為AR路由器以及交換機中的多數特性進行充分模擬，也可針對云、幀中縫交換機以及PC終端等進行模擬，同時各項相關設備的配置功能均可被模擬，也就能夠借助真實的物理網卡構建起與真實網絡設備之間的對接，同時對接口抓包操作進行模擬，使協議交互的整個過程得到更加直觀和清晰的展示。

（二）圖形化操作

因為華為eNSP平臺不僅可以完成拓撲的創建工作，相應的修改、刪除以及保存均可順利實現，同時接口連線以及設備拖拽等各項操作，也均可得到全面落實。另外，設備及接口之間不同的運行狀態可以使用不同的顏色進行標注，也就能夠對其運行狀態更加直接且便捷地了解。另外，在華為eNSP平臺之中，已經預置了大量工程案例，所以，對華為eNSP平臺進行應用時，可以直接開展學習活動以及演練活動。

（三）分布式部署

華為eNSP平臺既可在單機版本中應用，也可在多機版本中進行應用，且對于多機組網場景來說，其最多可以同時對200臺設備進行模擬。

（四）教學考核

華為eNSP平臺中包含考核功能，教師可以在其中直接設計和制作考核內容，并對評分點進行合理設置，學員也能夠直接通過華為eNSP平臺參與考核，結束考核之后，教師還可應用華為eNSP平臺進行批量的自動評分，同時還可自動生成成績表以及學員答題詳情，也就更有利于學員掌握自身實際情況，教師也可通過此全面了解學員學習情況，并對教學規劃進行合理調整。

（五）對外開放

華為eNSP平臺是一個完全對外開放的平臺，并且應用全程完全免費，下載之后，即可直接安裝并進行應用。

以上各項均為華為eNSP平臺在實際應用過程中能夠充分體現出的優勢，由此可以確認，華為eNSP平臺能夠在大型網絡實驗中便捷有效的進行輔助，且在流量、協議以及負載均衡等各個方面，均可得到有效應用，也就能夠對實驗實訓教學工作中存在的諸多不足之處進行彌補，使技師院校的教學質量和效率得到切實提升。

四、網絡配置課程中華為eNSP平臺的實際應用

（一）構建模擬網絡實驗平臺

應用HCNA多生成樹配置進行舉例，對華為eNSP平臺構建模擬網絡實驗平臺的過程進行明確，在華為eNSP平臺主界面之中，確認工作區域，再于工作區中添加PC 4臺、S3700交換機2臺、S5700交換機2臺，并采用合理的方式，對全部交換機以及PC進行連接，就此，實驗平臺構建工作即有效落實。開展該項實驗的主要目的，在于幫助技師院校學員對MSTP原理進行學習和掌握，同時了解其中的配置方法，并能夠通MSTP控制網絡流量，以保障負載的均衡。以此為基礎，需要首先在全部交換機之中，對VLAN進行劃分，根據圖中標識，在VLAN之中添加指定的端口，同時對TRUNK口進行設置，并與PC IP地址進行合理配置，之后還需要針對各個交換機開展MST域的配置工作，完成配置工作之后，應該使用PC1對Ping包進行持續發送，發送終點則為PC4。但是根據針對SW3的G0/0/1以及G0/0/2的抓包觀察工作結果可以發現，僅有G0/0/2可以有效完成抓包工作，所以可以認為，VLAN10所獲取的流量，為SW3通過G0/0/2進行轉發的流量。

借助華為eNSP平臺開展抓包實驗，學員能夠更加直觀地掌握網絡協議所對應的工作模式以及其中數據包的具體走向，也就能夠切實有效的深化有關于MSTP的認知，進而可以更加充分的應用MSTP開展負載均衡工作。

（二）制作考核項目

網絡設備配置類的課程具有一個十分顯著的特點，就是對于實踐性提出了較高的要求，對于技師院校的學員來說，參與該課程的主要目的在于對實際問題解決能力進行持續提升，并能夠通過已經掌握的理論知識，對通信產品進行合理配置，以能夠充分解決企業中存在的各項技術問題。但從實際上來看，若應用傳統的考試形式，通常為筆試或是物理設備考核，少數采用模擬器開展考試，之后由教師逐一進行手工閱卷或是現場查閱。而以上考核方式存在一定的局限性，學員的實踐技能水平并不能在考試中得到充分展現，也就不能對技師院校的人才培養需求進行充分滿足。

而對華為eNSP平臺進行應用，其中包含試卷功能，僅需經過三個簡單的操作步驟，即能夠對考核項目進行設計和制作。首先將軟件打開，直接選擇其中的“新建試卷工程”，將工程名輸入并確認保存位置之后，便可以開始進行考核項目的制作工作。三個步驟分別為“考題拓撲設計”、“考試說明編寫”以及“生成試卷及答案”。對考題拓撲進行設計的過程中，需要針對拓撲圖進行全面部署，并完善各項標注工作，也可按照系統提示將已經設計完成、配置完善的拓撲圖直接導入到其中，進行考試說明編寫工作時，需要教師將題目以及考核要求導入其中，如果在此過程中暫時不能確定考核點的分數，則可在確定以后補錄，對試卷以及答案進行生成時，可以同步設置考核點分值以及總分、考試時間等，同時也可將其他規則匹配與于考試過程中。在完成整體的設置工作之后，還需對試卷以及答案的保存路徑進行設置，接著將答案和試卷導出即可。

完成試卷的制作工作之后，應首先針對試卷開展測試，確認試卷合格，方可應用于學員的考試之中。針對試卷進行測試，主要對其中的分值合理性以及答案合理性進行考察，如果確認各方面完全正常，即可將試卷應用于考試。在學生完成考試之后，應該在設備上輸入save命令，以保存答案，之后點擊“交卷”，即可生成答卷。

教師收到答卷之后，應將全部學員的答卷統一保存至文件夾之中，再通過華為eNSP軟件，于“考試”菜單中進行閱卷，對答案文件與答卷的路徑進行合理設置，再點擊“閱卷”，即可開展批量的閱卷工作。閱卷過程不僅十分快捷，而且能夠對學員的答卷情況以及得分情況進行全面顯示。

通過應用華為eNSP平臺開展考核工作，學員可以更加便捷地對網絡模型進行建立，并開展網絡實驗，而不會受到硬件設備不足等各方面情況的限制。且在考核之后，通過查看答卷詳情，學員還能對自身的專業技能水平現狀進行了解，也就更有利于學員對自身存在的不足進行充分認識，從而促使學員積極開展自主學習，并不斷提升其自身的專業技能水平。而從教師的角度來看，應用華為eNSP平臺進行自動的閱卷以及分析工作，能夠大幅度減輕教師的工作強度，同時也更利于教師全面掌握不同學員對于知識點的掌握情況，以便及時調整教學進度和教學模式。所以從總體上來看，華為eNSP平臺有利于推動網絡課程教學工作得到優化，也就能夠實現教學質量和效率的提升，所以其具有較高的應用和推廣價值。

五、結束語

根據上文，在開展網絡設備類課程教學工作的過程中，對華為eNSP平臺進行合理應用，不僅有利于充分搭建網絡教學、考核、實驗、實訓以及驗證等多方面平臺，且全程不會受到物理設備的限制，同時仿真性能較高，所以在軟件版本持續更新的狀態之下，平臺內容能夠始終處于先進的狀態，從而體現出其自身功能的強大以及實踐內容的豐富。由此可見，在技師院校開展網絡設備類課程教學工作時，對華為eNSP平臺進行充分應用，可以全面構建起教學以及實訓體系，從而提升網絡設備實驗效率和學員參與學習活動的積極性，同時還可起到提升學員實踐能力以及合作能力的效果，從而實現技師院校中學員的全面發展，也就可以滿足我國社會發展對于人才的需求。

作者單位：袁乾? ? 江蘇省南通中等專業學校

參? 考? 文? 獻

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