中職學校青藍工程的有效實施和拓展設想

羅惠夫

內容摘要：為了在職業中學將“青藍工程”這項師帶徒的活動真正落到實處，達到讓青年教師快速提升綜合素質和教育教學能力的預期目的。在實施該項活動之前必須制定全面詳盡的計劃，師傅方必須以身作則，身先垂范，引導青年教師從學習基本的職業道德做起，以課堂教學為主陣地、借助信息時代便捷的網絡平臺，刻苦鉆研教育教學，關心愛護學生，始終踐行以人為本的教學觀，以培養新時代專業技術和應用型人才為目的。同時指導青年教師在教學實踐中進行教學研究、論文撰寫和課題的研究等工作;并能嘗試新的學習途徑，與相關高職院校和企業建立長期聯系，提升自身，服務學生，促進學校的發展。

關鍵詞：青藍工程 有效實施 職業道德 教學能力 拓展

為了幫助剛走上教師崗位的青年教師能盡快適應教學工作，進入他們的教育角色，并在其職業生涯中快速成長。為此教育部門專門要求各層次學校開展“青藍工程”，即我們常說的師徒結對，要求有教學經驗、業務能力強的中年教師帶領或指導一名或者兩名本校本專業的青年教師，在備課、寫教案、上課、學生管理、教學研究等方面進行傳、幫、帶，以致讓青年教師在教學能力方面盡快成長，順利度過關注生存階段，這是最基本的能力要求。但對于我們的教育事業來說，不能僅限于此，要放眼全局，立足實際，著眼未來，這是一個系統工程，應按照新時代對教師的要求來做。在中職學校為了更好的貫徹落實這一活動，可以依托當今便利的信息資源，充分利用互聯網這一溝通工具，提高教師自身的綜合素質和能力的同時，促進本校教育事業的發展。

一.“青藍工程”有效實施的建議

通過筆者多年的教學實踐經驗發現，要有效達到師徒結對的目的，師傅必須要制定全面詳細的實施計劃，從理論到實踐、從日常生活行為到教學行為，凡是涉及到與教育有關的各領域都應該是學習的內容。一個從業教師只有一開始讓他們筑牢自己的教育教學基礎，才能在以后的職業生涯中走的更從容、走的更遠，這就是人們常說的：“萬丈高樓平地起”，這一切離不開經驗豐富的同行的幫助和支持。因此，教育行政部門把這一活動當一個工程來看待，足見其重要。為了讓這一活動避免流于形式，做到保質保量完成，筆者建議可以嘗試從以下幾個方面來實施，并納入學習范圍。

1.深入學習最基本的職業道德

作為教育教學經驗豐富的教師一定要讓剛入職的青年教師在教育教學實踐中深入學習最基本的職業道德，并在日常教學中始終貫徹落實素質教育的前提下對教師職業道德的要求。習近平總書記在同北京師范大學師生代表座談時指出：“好老師沒有統一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特征。第一，做好老師，要有理想信念。第二，做好老師，要有道德情操。第三，做好老師，要有扎實學識。第四，做好老師，要有仁愛之心。”學生是一個家庭的未來，也是一個國家的未來，承擔著中華民族偉大復興的重任。在職業中學老師肩負著培養大國工匠的使命，每個教師必須要有“打鐵還需自身硬”的堅強決心。信息時代，由于信息的快捷和便利，海量信息充斥著人們的視野，對人們有有用的、有無用的、有積極的、也有消極的。我們要堅守一個教育工作者的初心和使命，不畏浮云遮望眼，經得住誘惑、受得住寂寞、安于平凡，立足三尺講臺，守望校園這美麗的凈土。

（1）牢記愛國守法。我們中華民族有著五千年文明的光輝歷史，一代代中華兒女創造了燦爛的歷史文化，是人類文明的發展唯一沒有中斷的國家。尤其是近代以來，面對著國外列強的瓜分，優秀的中華兒女前赴后繼，拋頭顱，灑熱血。最終在中國共產黨的堅強領導下，推翻了三座大山，讓各族人民翻身做主，成了國家的主人，使生活日新月異，使我們迎來了太平盛世。有人曾感嘆：“當前國際社會并不太平，但是我們有幸生活在了一個和平的國家。”對于這樣優秀的民族，就連美國前國務卿基辛格都曾說：“中國被他們最勇敢的人保護的很好”。作為一個教育工作者，更應該擁護中國共產黨的領導，熱愛自己的國家，在日常教育教學的一言一行中傳承和發揚愛國奉獻精神，繼續讓源遠流長的中華文化發揚光大。

當然，遵紀守法是國家對每一個公民的基本要求。作為教育工作者，每一個教師還要學習教育法和教師法，真正做到知法、懂法、守法，規范自己的職業行為，助力自己的教育事業。從事著繁重腦力勞動的教師，為了身心健康，應該勞逸結合。工作之余要適當放松和休息，可以做一些健康、積極陽光的活動。但一定要切忌違法亂紀、參與一些賭博等活動，尤其是在這信息時代，面對網絡信息的鋪天蓋地，要做到慎重選擇和利用信息，不信謠、不造謠、不傳謠，不參與電信詐騙等活動。

（2）踐行為人師表。人們常說：“教師從事著太陽底下最光輝的事業”，每一個教師是這個群體和這一事業的代言人，自己的言行舉止一定要符合教師的職業道德規范，堅守高尚的情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則;衣著得體，使用文明語言，關心集體，團結同事，相互協作，內鑄師魂，外樹形象，對自己要高標準嚴要求，爭做教育行業的楷模。對于剛入職的青年教師來說，這些應該都是必須要求學習的內容，中年教師要身體力行為他們樹立榜樣，這也是作為師傅的義不容辭的職責。

2.師徒雙方必須樹立共同的教育目標

結對雙方都必須要有堅定的理想信念和初心使命，有共同的教育目標和教育理想、有共同的專業技術基礎知識。在此基礎上，結對雙方要有提高教育教學能力的強烈愿望，不能只把這一工程活動當做一個教師職業生涯的一個過程、工作經歷和職稱晉升的條件，要有足夠的決心、信心和熱情，立足教育事業，提升自身能力為主和為本專業的發展不懈努力;也不能只把教育工作當成是謀生的手段，而應該把它真正當做自己一生奮斗的事業來做，忘我工作，無私奉獻。著名的教育家陶行知先生有句名言：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。高度概括了一個教育者為了教育事業所具有的高尚情操，每個教師要學習這種精神，并在日常的工作中堅持做到：

（1）全心全意為學生。著名教育家贊科夫曾說：“對學生的愛，首先應當表現在教師毫無保留地貢獻出自己的精力、才能和知識，以便在對自己學生的教學和教育上，在他們的精神成長上取得最好的成果。”因此關心愛護學生，為了一切學生和學生的一切是教師工作的目的，把學生培養成為新時代建設的工匠，這是中職教師的初心和使命。和普通高中相比，職業高中發展起步較晚，學生對自己的學習和未來規劃有時感到迷茫，甚至有時會在學習上表現出懈怠現象，為此師徒雙方要統一思想，目標一致，同時要有足夠的耐心引導和多方位的付出，接近學生、關心學生、研究學生、了解學生、幫助學生，使學生走出困境，端正求學思想，并為之努力奮斗。中年教師有豐富的教育教學經驗，尤其是在和學生的相處方面，中年教師更有經驗，處理問題方面更理性，不易受到情緒的控制，值得青年教師去學習借鑒。記得曾經一位老師給我們講過這樣一個他親身經歷過的事，讓我記憶猶新，他說：“以前我帶的班上有一位學生，他有些小淘氣，不愛學習，上課不是睡覺就是左顧右盼，總愛搞一些小動作，在師生面前刷存在感，常對老師的勸說置若罔聞。我也對他做過嚴厲的批評，但似乎效果不是很好，因為接下來的一段時間里，不斷有其他科任教師給我反映，我終于忍無可忍，在批評他的時候就順手扇了他一巴掌，原本想這件事就這樣過去了，他應該收斂一下，結果當我中午下班回家的時候，他站在樓道里等我，我問他還有什么事？他說：‘班主任，今天的事讓我氣憤了一早晨，我原本就是個違紀，而你打我這是違法，你說哪個孰輕孰重？’看著他一臉的執著，就對他說，你先回去吃飯，下午我在辦公室里等你，咱們好好聊聊。”他告訴我們這個他親身經歷的事，目的就是要讓我們懂得，職中的學生已經接近成人，對一些問題學生的處理一定要合理合法，最有效的辦法還是要拿出愛心，真正做到動之以情，曉之以理，讓關愛維系師生之間的情感。這是一個很現實、很接地氣的例子，值得我們去借鑒。同時我們可以借助網絡平臺上的各種教育資源，尤其是那些關于如何真正以正確的方法做到教育和管理中學生的論著和案例，增長我們的知識和能力，這樣可以盡快帶動青年教師進入教學角色，端正思想，優化教學理念，做學生的良師益友，避免走彎路，使教學工作重心始終集中在學生身上。正如蘇霍姆林斯基曾說過：“教育，這首先是關懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這里誰有細致和耐心，誰就能獲得成功。”

（2）盡心盡力謀發展。作為一名中職教師，我們始終要做到愛崗敬業，不但要不斷提高自己的專業知識，而且要在學校不斷推進本專業的建設和發展。因為就中職學生的培養目標而言，主要是培養一線的專業技術人才，讓他們獲得一技之長，將來獲得就業的資格和能力，盡管對于一些專業而言，雖然一些基礎知識不變，但是一些技術手段是在不斷發展的。因此，作為專業教師，不但要精于現有的教育設備和技能知識，能指導學生去實踐和創新，還要能通過互聯網不斷學習，更新和構建自己新的知識體系，緊跟時代發展，掌握最前沿和最新技術設備。這就像人們常說的：“教師要教給學生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長流水”。不但使自己有“輸血功能，還要有造血功能”，讓自身和學校協同發展是所有教育成員的共同使命。

3.師徒雙方要進行共同的教學實踐

教師的中心工作就是教學，這就要求結對雙方將最基本的授課、聽課、評課落到實處，認真鉆研教材，學習教法，精心備課，關注學生的個性差異，掌控課堂秩序，調動學生的積極參與性，扎扎實實進行課堂教學實踐，共同促進教學效果，這是教學工作的硬核。促進教學效果的方式很多，比方就教學某一節的重點內容和重點環節錄制一節微課，然后結對雙方共同觀看，接著交流探討，找出優點，查出不足，認真總結，從教學語言、教態、師生配合程度、重點的把握、難點的突破以及媒體的使用等方面制定一個詳細的列表，然后逐個進行落實，盡管只有二十分鐘左右的授課時間，但是包含的內容是多方面的，能反映出很多問題，也更能讓老師集中精力上出反映自己真實水平的課來。經過雙方的探討之后，在后續的教學中揚長避短，不斷進步，讓教師的教和學生的學都取得好的效果，使師徒結對的目的落到實處。

4.師徒雙方共享資源，取長補短

結對雙方要在平時的教育教學中緊密聯系，充分利用好互聯網的優勢，做到資源共享。例如，每個老師將自己所要上的每節課的相關素材、備寫的教案和所制作的課件都上傳到共享資源庫，以便及時交流，相互利用、相互借鑒，做到查漏補缺，不斷完善上好課的第一手資料。另外，雙方在資源共享的基礎上進行備課、寫教案、制作課件，完成共同備課，同時也可以進行同課異構練習，以便能查漏補缺。總之，在充分利用有效資源的基礎上進行相互交流，讓青年教師能接受到更多的指導和幫助，以便盡快成長。

5.師徒共同進行教學研究

通過“青藍工程”這一項目活動的實施，不只是帶動青年教師去學習，而且還要帶動青年教師去做教學研究，從日常的教學行為中總結經驗，發揚優點，彌補不足，在此基礎上能撰寫成教學教研論文;同時，要輔導青年教師進行課題研究，最終能使他們獨立進行課題研究工作，借助互聯網將所得的研究成果去分享，讓更多的同行從中受到啟發，得到借鑒，發展自身能力;最終讓青年教師成長為學習型、研究型和開放型的教師。

二.中職學校“青藍工程”實施途徑拓展的設想

在信息時代，提高中職教師能力的途徑不能僅限于本校內，而應該擴寬學習渠道。人們常說：“沒有做不到的，只有想不到的。”我們可以充分利用互聯網的便利，盡可能地多想一些途徑，去提高自己的業務能力和職業視野，幫助身邊的青年教師進步，壯大本校師資力量的實力，促進學校的發展，具體可以從以下兩方面去努力。

1.與相關高職院校的教師建立長期的聯系

中職學校的老師可以通過互聯網與大專高職院校的相關老師建立長期的聯系，就中職學校的課程設置、專業學習、學生的培養方式等，與大專高職院校的銜接等方面進行交流。

通過大專高職院校的學習，大部分學生都會走上工作崗位，通過就業情況和市場的反饋，教師可以了解到市場需求和就業前景，以便用于指導本校學生的學習和技能的培養，更新教學內容和培訓方式。這樣同樣可以用于指導中職學校的學生的課業學習情況，讓學生以更全面和扎實的文化基礎和專業知識去適應大專高職階段的學習和生活，促進學生的快速成長和發展，可以說中職和高職在一條“生態鏈”上，只有中職學校的教學能培養出符合高職院校要求的學生，學生才能在高職院校更快接受新的知識，有足夠的能力去構建自己的專業知識和能力體系，獲得長足發展。因此，和高職大專院校的教師和部門建立長期的合作關系也應該納入中職學校“青藍工程”的學習要求之中，讓教師從任務要求變成職業自覺，不但能促進自身綜合素質的發展，而且也能帶動學校的發展，讓我們的職業教育全面健康推進，出現良好的育人生態環境。

2.促進中職教師專業成長的另一個途徑是與企業建立長期的合作關系

職業學校培養的就是一線的專業技術人才和應用型人才，一部分中職學生畢業之后就會走上工作崗位，為了讓學生在走上工作崗位之前，全面掌握相關的基本知識和基本技能，教師首先必須要明確企業對人才的需求和對技能水平的要求，這樣才能有目的地在日常的教育教學中加強對學生的專業技能的訓練和培養。因此，作為中職教師，就要有和相關企業建立長期聯系與交流學習的意識，必要的時候可以去企業和工廠考查學習，開闊自己的視野，增強實踐操作能力，使自己朝著雙師型教師發展，助力本校的發展。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”只有每個老師切實把教育工作當作一份事業來做，就可能在平時的教育教學工作中做到全身心的投入，為自己、為學生、為學校、為社會以孺子牛的精神甘愿奉獻，會想盡一切辦法將“青藍工程”做到極致，真正實現青出于藍而勝于藍的效果。

參考文獻

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