淺析新媒體時代下大學(xué)生主播發(fā)展現(xiàn)狀

劉金憶 趙娟娟

摘要：隨著網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的興起，網(wǎng)絡(luò)直播、短視頻、流量、網(wǎng)紅等新鮮事物頻繁出現(xiàn)在大眾視野，甚至成為了人們?nèi)粘Ｉ钪匾慕M成部分。大學(xué)生作為時代先鋒，對網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的接受度最高，其中多才多藝、勇于創(chuàng)新的代表已經(jīng)踴躍加入了網(wǎng)紅行列，成為一道亮麗的風(fēng)景線。本文通過對南京市江寧大學(xué)城在校大學(xué)生主播的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查，對江寧大學(xué)城的大學(xué)生主播直播現(xiàn)狀進(jìn)行研究與分析，找出其參與網(wǎng)絡(luò)直播時存在的問題，并提出對策與建議，希望對全國校園直播領(lǐng)域長遠(yuǎn)發(fā)展研究提供一定借鑒。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì);網(wǎng)絡(luò)直播;大學(xué)生主播;對策建議

網(wǎng)絡(luò)直播的定義及發(fā)展歷程定義

“網(wǎng)絡(luò)直播”定義大致分兩類，一是在網(wǎng)上提供電視信號的觀看，例如各類體育比賽和文藝活動的直播，這類直播原理是將電視信號實時上傳網(wǎng)絡(luò)，供觀眾觀看，相當(dāng)于“網(wǎng)絡(luò)電視”。

本文研究內(nèi)容為“網(wǎng)絡(luò)直播”的另一種定義：在現(xiàn)場架設(shè)獨立的信號采集設(shè)備（如手機、攝像頭、麥克風(fēng)等），再通過網(wǎng)絡(luò)上傳至平臺服務(wù)器，發(fā)布至網(wǎng)址供人觀看與互動。

網(wǎng)絡(luò)主播（或簡稱主播）是指在互聯(lián)網(wǎng)節(jié)目或活動中，負(fù)責(zé)參與一系列策劃、編輯、錄制、制作、觀眾互動等工作，并由本人擔(dān)當(dāng)主持工作的人或職業(yè)。簡而言之，就是在網(wǎng)絡(luò)直播中鏡頭前與觀眾互動的人。

發(fā)展歷程

網(wǎng)絡(luò)直播起源于2003年前興起的各類競技游戲，其在國內(nèi)的傳播主要依靠各大游戲網(wǎng)站和電視游戲頻道。到2012年，YY直播、斗魚、虎牙、戰(zhàn)旗等多家平臺相繼出現(xiàn)，電子競技轉(zhuǎn)移至新的戰(zhàn)場。

隨著智能手機、4G通信的普及，APP直播廣泛出現(xiàn)，在此之后的僅僅兩年，很多直播軟件出現(xiàn)在人們的生活中。2016年被稱為直播元年。各個平臺為了與對手競爭，出現(xiàn)了千播大戰(zhàn)，各平臺資本方撒幣燒錢，為了吸引流量方法層出不窮。

2020年新冠肺炎疫情某種程度上也推動直播行業(yè)的新發(fā)展，被稱為“直播+帶貨”元年，所有的直播平臺快速搶占市場。5G時代到來，進(jìn)一步帶動了直播行業(yè)快速發(fā)展。

問卷調(diào)查調(diào)查對象

本研究以南京市江寧大學(xué)城在校大學(xué)生為調(diào)查對象。調(diào)查問卷共發(fā)放了500份，收集有效問卷482份。

本次調(diào)查問卷標(biāo)題為《大學(xué)生校園直播現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，此次調(diào)查按照受訪者網(wǎng)絡(luò)直播的參與程度，不參與、只參與觀看、拍攝過短視頻但未直播、做過/正在網(wǎng)絡(luò)直播四個群體分別進(jìn)行研究。

調(diào)查結(jié)果

1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播參與度

網(wǎng)絡(luò)直播、短視頻、流量、網(wǎng)紅等已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)生群體的日常生活，此次問卷調(diào)查將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播參與度由低到高分為四個群體。一類是“從未參與”的大學(xué)生，這類群體對網(wǎng)絡(luò)直播了解不深，或者有一點了解但沒有參與過;第二類“參與觀看”的大學(xué)生參與程度中等，有或曾有觀看經(jīng)歷;第三類“拍攝過短視頻但未直播”的大學(xué)生，不僅觀看直播及短視頻，更是將網(wǎng)絡(luò)直播/短視頻平臺作為記錄與分享自己生活的社交平臺;第四類“做過/正在做主播”的大學(xué)生，他們對網(wǎng)絡(luò)直播有深入的了解，并且參與程度很高，一度成為業(yè)余主播。

由表中數(shù)據(jù)可知，只有不到20%的受訪者幾乎從未觀看及參與網(wǎng)絡(luò)直播，這一數(shù)據(jù)表明網(wǎng)絡(luò)直播成為大學(xué)生日常生活中的一部分。已經(jīng)有將近20%的受訪者通過拍攝短視頻或網(wǎng)絡(luò)直播的方式成為網(wǎng)絡(luò)主播，說明大學(xué)生已經(jīng)逐漸深入?yún)⑴c到網(wǎng)絡(luò)直播產(chǎn)業(yè)鏈中。

2.不參與（包括觀看）網(wǎng)絡(luò)直播的大學(xué)生群體

有92名在校大學(xué)生受訪者表示“不參與”，占受訪人數(shù)的19.1%，根據(jù)本次問卷調(diào)查究其結(jié)果，80.4%的受訪者了解并且觀看過網(wǎng)絡(luò)直播，但是因為不感興趣，所以選擇不參與。

3.只參與觀看

有297名在校大學(xué)生受訪者表示“只參與觀看”，占受訪人數(shù)的61.6%。這類群體對網(wǎng)絡(luò)直播感興趣并且參與度比較高。調(diào)研對其觀看平臺、喜歡的直播形式、觀看原因做了具體調(diào)查。

關(guān)于觀看直播平臺的選擇，受訪主要列舉了五類，即抖音（45%）、斗魚（12%）、虎牙（8%）、快手（7%）、其他（28%），可見大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播的平臺很多。

關(guān)于喜歡觀看的直播形式，受訪者表示其喜歡的形式多樣，重點列舉了才藝展示直播、吃播、聊天直播、經(jīng)驗交流直播、學(xué)習(xí)交流直播、游戲直播、帶貨七項。最受歡迎的直播類型，有超過一半的大學(xué)生選擇了“游戲直播”，另外觀看才藝展示、吃播也較多。

關(guān)于觀看原因，64%的受訪者表示是為了增加生活樂趣，還有一部分表示在直播中學(xué)習(xí)一些東西，比如美妝、護(hù)膚的技巧。

4.拍攝過短視頻但未直播

現(xiàn)代大學(xué)生喜歡在網(wǎng)絡(luò)社交中記錄及分享自己的生活，相較于微信朋友圈等面向觀眾為熟人，網(wǎng)絡(luò)直播平臺則是一個向整個社會推薦自己的不錯的選擇。關(guān)于拍攝原因，35%的人表示喜歡將生活、愛好和家人朋友分享互動，23%為有特長的藝術(shù)/體育生，他們則是想利用平臺將自己的成果保留下來，或者廣交朋友讓大家認(rèn)識自己。因為抖音平臺門檻低、形式多樣、受眾廣泛，成為大學(xué)生群體使用最多的直播平臺。

5.做過/正在做主播

有33位在校大學(xué)生受訪者表示“做過/正在做主播”，他們對直播以及大學(xué)生主播的情況很了解，參與網(wǎng)絡(luò)直播并且全部制作分享過短視頻。作為本次研究的重點對象，我們針對這33名受訪者做了深入訪談。

大學(xué)生直播的重要特征

對于多數(shù)大學(xué)生而言，做校園主播不僅成就了自己的興趣愛好，豐富大學(xué)校園生活，而且可以獲得不菲的收益。尤其是很多的藝術(shù)生通過鏡頭來鍛煉自己的專業(yè)技能，為自己的職業(yè)發(fā)展做鋪墊。

相比于微博、微信、QQ等傳統(tǒng)媒體，新媒體形式多樣，給很多懷揣明星夢的大學(xué)生提供了廣闊的舞臺。在這樣一個舞臺上，大學(xué)生可盡情高歌，獲得高度關(guān)注感，實現(xiàn)自己的明星夢。

直播形式多樣

隨著新媒體時代的到來，各種直播軟件應(yīng)運而生，移動直播技術(shù)發(fā)展成熟，具有低成本、便利性、可移動的特點，人們可以“隨走、隨看、隨播”。較多大學(xué)生選擇通過直播來展現(xiàn)自我、張揚個性、豐富校園生活，并逐步發(fā)展為校園主播。

目前，大學(xué)生主播的直播形式多種多樣，大都以才藝展示、吃播、聊天、經(jīng)驗交流、學(xué)習(xí)交流、手游、帶貨等為主要直播內(nèi)容。主播們在直播間積極展現(xiàn)自我，并和觀眾進(jìn)行彈屏互動、連麥交流等，以此提高關(guān)注度、吸取流量。直播時間隨意

大學(xué)生的自己分配時間較多，沒有時間限制的網(wǎng)絡(luò)直播給大學(xué)生帶來了很好的發(fā)展空間。大學(xué)生主播可在課余時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，既不耽誤課業(yè)也能賺取收入，幫助家庭減輕負(fù)擔(dān)。大學(xué)生主播的直播時間具有隨意性，受眾也具有選擇性地隨時觀看，不會像傳統(tǒng)的電視直播那樣，局限在某一特定的時間，使繁忙的人因為時間沖突而錯過直播。

直播內(nèi)容商業(yè)化

現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)直播已經(jīng)逐漸商業(yè)化。部分大學(xué)生主播不斷在直播間推廣與自己合作的代言商品，將粉絲們轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N購買力，給自己帶來商業(yè)收益。還有一些主播在直播間推銷自己，通過技能、言語、肢體動作等的展示，激發(fā)觀眾對自己的好感，鼓動對自己心儀的粉絲為自己刷虛擬貨幣，進(jìn)而提高自己的收益。

直播收入可觀

由于在校園直播自由度較高、門檻低、有很大的利潤空間和發(fā)展空間，大量的大學(xué)生紛紛涌入直播行列，不少成為了校園網(wǎng)紅。相比于其他校園兼職，網(wǎng)絡(luò)直播可使在校大學(xué)生輕松獲取收入，深受歡迎。就目前大學(xué)生直播的情況而言，三種主要類型主播收入大致如下：

1.游戲主播（手游+端游，其他游戲）

新手普通主播（無直播經(jīng)驗或1—3個月的新手），月收入0—5000元左右，有一定直播經(jīng)驗的主播月收入在3000—30000元及以上。

2.娛樂主播（戶外+二次元+星秀+才藝+新聞等等）

娛樂性主播收益方面，女生非常有優(yōu)勢。

娛樂主播：普通（1—3個月直播經(jīng)驗）月收入在1000—3000左右。有一定的直播經(jīng)驗和一定數(shù)量的粉絲群體的主播月收入在1萬—6萬元甚至更多。

3.帶貨主播

直播帶貨收入有兩個很大的極端，一種是前期收入很低，根據(jù)《2020上半年直播帶貨人才報告》中的數(shù)據(jù)，在2020年，2/3的帶貨主播月平均收入約一萬元。而如李佳琦等月入百萬、千萬收入的明星主播只是極少數(shù)。大學(xué)生帶貨主播是少數(shù)存在，收入也不甚樂觀。

女性主播較多

直播行列中，女大學(xué)生主播顯然比男生主播更受大眾的歡迎，更容易走紅。她們利用女性自身的特點和魅力，利用新媒體引領(lǐng)新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是直播行業(yè)中的主力軍。受眾對女大學(xué)生主播的關(guān)注度更高，其在平臺的曝光度也相對較高，是受眾們的熱點話題，她們在熱度榜、收入榜中，持續(xù)占據(jù)榜單前列。

大學(xué)生主播存在的問題環(huán)境方面

從大學(xué)生主播的直播環(huán)境上看，直播環(huán)境極為便捷。很多在校大學(xué)生只要擁有一部手機、一個支架，就能完成所有的直播環(huán)節(jié)，對外進(jìn)行直播互動。在直播的各個環(huán)節(jié)上，無特殊設(shè)計，缺乏豐富的內(nèi)容，大都以聊天互動、表達(dá)學(xué)習(xí)生活感受為主題。如果主播持續(xù)以這樣的形式直播，社會對大學(xué)生的普遍認(rèn)可度嚴(yán)重降低，平臺也會少量推送。

而且直播的同時，鏡頭里宿舍以及舍友的情況會傳播出去，泄露隱私，給不法分子提供契機，給自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活帶來不可預(yù)料的麻煩與困擾，存在著很大的安全隱患。

內(nèi)容方面

由于新媒體時代下，網(wǎng)絡(luò)直播的門檻低，觀看自由，且流程審查環(huán)節(jié)簡陋，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)直播的內(nèi)容過于廣泛，涉及到社會的每個方面，甚至出現(xiàn)毫無節(jié)制的現(xiàn)象。大學(xué)生主播法制觀念不健全，面對利益的誘惑，為了獲取更大的利益有可能去拍攝一些不良的、違法的內(nèi)容，制造嚴(yán)重的校園隱患和社會隱患。

直播不但包含了各式各樣的娛樂文化內(nèi)容，還出現(xiàn)了低俗等內(nèi)容，嚴(yán)重地影響著心智尚未成熟的學(xué)生觀眾群體，甚至對社會風(fēng)氣產(chǎn)生惡劣影響。

簽約公司制度方面

在校大學(xué)生主播可分為自由型主播和簽約型主播。自由型主播無后臺團(tuán)隊包裝和服務(wù)，一切只能依靠自己。這類主播主要通過觀眾虛擬禮物打賞與直播平臺分成而獲利。部分大學(xué)生為了獲取更大的收益、擁有更多的服務(wù)，會選擇與傳媒公司簽約進(jìn)行更高效率的直播。

大多數(shù)傳媒公司的網(wǎng)絡(luò)主播管理制度十分嚴(yán)格，要求特定的時間和空間，很多大學(xué)生面臨課業(yè)和直播時間沖突的困擾。在難以兩全的情況下，要求解除公司簽約或者遷就公司制度而影響自己的學(xué)業(yè)。這使得很多優(yōu)質(zhì)有才情的大學(xué)生主播有的離開了直播平臺，消失于觀眾視野;有的無法完成學(xué)業(yè)，輟學(xué)回家，更是社會發(fā)展的一大損失。

解決對策與建議政府加強管控

政府應(yīng)當(dāng)出臺相應(yīng)的法律，以加強對網(wǎng)絡(luò)直播的管理，對不良內(nèi)容堅決予以查處，為民眾創(chuàng)造一個健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。同時，政府應(yīng)當(dāng)正面鼓勵優(yōu)秀的、積極向上的文化內(nèi)容，引導(dǎo)和支持大家共同營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

學(xué)校注重引導(dǎo)

學(xué)校可以支持大學(xué)生主播的發(fā)展，為主播提供規(guī)范化的直播環(huán)境。目前，只有少數(shù)學(xué)校開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)直播課程，為學(xué)生們提供職業(yè)化指導(dǎo)。建議其他學(xué)校有條件也可以組建相關(guān)學(xué)生社團(tuán)，這樣不但可以使學(xué)生在直播領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，還可以減輕大學(xué)生的就業(yè)壓力，減少社會的就業(yè)壓力，幫助實現(xiàn)網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)帶動全民經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

平臺加強監(jiān)管

各大網(wǎng)絡(luò)運營管理部門加強監(jiān)管，把不良的視頻內(nèi)容及時刪除，使網(wǎng)絡(luò)空間積極明朗、充滿正能量。所有的直播平臺均應(yīng)加強責(zé)任感，做到早防范、早發(fā)現(xiàn)、早處理。希望對直播的內(nèi)容進(jìn)行分層，堅決抵制色情直播，限制低俗、負(fù)能量的內(nèi)容。篩選出積極健康富有正能量的直播內(nèi)容推廣給受眾，并且鼓勵受眾如果看到低俗的、違法的、不良的直播內(nèi)容，積極舉報，及時制止傳播，以此來塑造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

主播提高素養(yǎng)

在網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的時代下，大學(xué)生主播要想持久地活躍在直播平臺，必須增強自身素養(yǎng)，加強思想道德建設(shè)，豐富自己的知識底蘊，提高自己的專業(yè)知識水平和才藝技能，利用自己的專業(yè)水平和知識底蘊，向觀眾傳播積極健康、富有正能量的內(nèi)容。只有得到社會的認(rèn)可，大學(xué)生主播才能長遠(yuǎn)發(fā)展。

公司靈活簽約

傳媒公司（主播工會）可以針對大學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢、才藝等特點，設(shè)計相符的直播內(nèi)容和外在包裝，并為其提供良好的直播環(huán)境。根據(jù)大學(xué)生的時間特點，靈活化簽約，避免課業(yè)沖突，同時為旗下主播提供相關(guān)培訓(xùn)服務(wù)，與主播共同成長，將更多更好的優(yōu)質(zhì)大學(xué)生主播留在直播平臺，更好地引領(lǐng)他們在直播行業(yè)發(fā)展。

科技在進(jìn)步、時代在發(fā)展，大學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)直播是順應(yīng)時代的潮流，但是要保持理性。大學(xué)生不但擁有青春與活力，更應(yīng)該具備良好的政治文化素養(yǎng)，給觀眾傳播積極健康的內(nèi)容，找到合適自己的直播特色，開拓屬于自己的一番天地。

[基金項目：江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，項目名稱：校園主播“家”計劃，項目編號：202112047013Y;江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院杰出青年培養(yǎng)計劃資助（2019）]

（作者單位：江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理學(xué)院）