高質(zhì)量發(fā)展背景下高校出版社的選題困境與紓解路徑

王磊

摘 要：當前，追求高質(zhì)量發(fā)展已經(jīng)成為全國出版業(yè)的共同目標，而選題作為千頭萬緒的出版工作中的頭等大事，其質(zhì)量的高低直接決定了出版物質(zhì)量的高低和出版社能否取得高質(zhì)量發(fā)展的實效。高校出版社尤其是體量規(guī)模占多數(shù)的中小型高校出版社，由于發(fā)展中的各種因素的影響，在選題建設(shè)中存在選題結(jié)構(gòu)調(diào)整力度不夠、選題組稿困難且選題整體實現(xiàn)率較低、選題開發(fā)缺少矩陣思維且融延性不強等難題和困境。對此，文章聚焦于從選題策劃到選題實施過程中存在的這些突出問題，提出通過優(yōu)化選題布局與規(guī)劃、完善人才結(jié)構(gòu)與管理體系、建立選題矩陣思維和融延理念等措施，從選題源頭為高校出版社的高質(zhì)量發(fā)展把好第一道關(guān)。

關(guān)鍵詞：高質(zhì)量發(fā)展 高校出版社 選題困境 優(yōu)化布局

2021年12月，《出版業(yè)“十四五”時期發(fā)展規(guī)劃》發(fā)布，將推動出版業(yè)在質(zhì)量、效益、競爭力及影響力等方面的更好、更高、更強的高質(zhì)量發(fā)展作為“十四五”時期的主要目標。高校出版社作為我國出版業(yè)中一支重要的力量，近年來在“立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局”的高質(zhì)量發(fā)展理念的引導(dǎo)下，出版了一批優(yōu)秀圖書。部分高校出版社在全國出版業(yè)的激烈競爭中取得了較好的成績，如北京大學出版社、中國人民大學出版社、浙江大學出版社、廣西師范大學出版社等，更是成為全國重要的“雙效”圖書出版重鎮(zhèn)。但是從全國108家高校出版社的實際情況來看，更多的高校出版社，受到各種主客觀因素的影響，在供給結(jié)構(gòu)、質(zhì)量保障、市場核心競爭力、內(nèi)容創(chuàng)新力、產(chǎn)業(yè)集中度等方面還存在很多的難點與發(fā)展的瓶頸，這也成為高校出版社在新時代實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展必須解決的問題。[1]在這些問題中，選題可以說是高校出版社取得高質(zhì)量發(fā)展的先決基礎(chǔ)。筆者基于對高校出版社選題與管理的觀察和思考，擬對目前高校出版社在選題方面的現(xiàn)狀做出分析，聚焦于從選題策劃到選題實施過程中存在的突出問題和現(xiàn)實困境，并嘗試提出一些有針對性的紓解困境的建議和路徑，以供同業(yè)參考。

一、高校出版社選題方面存在的問題及困境

近年來，高校出版社同其他出版社一道，在持續(xù)優(yōu)化選題結(jié)構(gòu)、突出社會效益以取得高質(zhì)量發(fā)展方面，做出了一定程度的努力，高校出版社的整體競爭力也得到了一定程度的提升。但是高校出版社受管理體制不靈活、社會影響力小、經(jīng)濟實力偏弱、編輯力量和市場推廣能力不強等限制因素的影響，其選題從出版全流程的整體情況來看存在著很多突出問題甚至是難以解決的困境。筆者結(jié)合所在的合肥工業(yè)大學出版社在選題方面的實際情況，系統(tǒng)分析這些問題。

（一）選題結(jié)構(gòu)調(diào)整乏力：專業(yè)化、學術(shù)化、特色化不強

近年來，隨著國家有關(guān)部門加大對出版業(yè)的宏觀管理調(diào)控，高校出版社也在相關(guān)政策的引導(dǎo)下對選題結(jié)構(gòu)進行了積極調(diào)整。自2018年以來，高校出版社年度選題總數(shù)呈現(xiàn)出了一定的下降趨勢，所打造的選題也逐漸向母體高校學科特色和專業(yè)優(yōu)勢靠攏。但據(jù)有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)高校出版社在壓縮選題、調(diào)整選題結(jié)構(gòu)方面的力度還不夠。如根據(jù)2018—2020年高校出版社的CIP數(shù)據(jù)來看，2019年的選題總量（59044種）比2018年（62746種）減少了5.9%，2020年的選題總量（56584種）較之2019年則又減少了4.2%。[2]雖然從數(shù)據(jù)來看下降趨勢明顯，但從其中同質(zhì)化與重復(fù)出版的選題數(shù)量來看，還存在較大的壓縮空間。而從選題的來源、類型等方面來看，雖然教材教輔類選題占據(jù)了半壁江山，但多數(shù)為低端的低水平重復(fù)的大中專教材和中小學教輔。其中中小學教輔更多的是與民營公司合作的選題。這類選題甚至成了部分中小型高校出版社的生存之基，嚴重拉低了高校出版社的出版層次。除教材教輔類選題之外，其他多為綜合多元、散點開花的各類自費書與包銷書選題，內(nèi)容質(zhì)量不高，毫無市場潛力，而思想性、學術(shù)性、藝術(shù)性、現(xiàn)實性強的原創(chuàng)選題則是鳳毛麟角。從近年來在出版單位社會效益考核中占有重要地位的主題出版方面的選題來看，除了部分頭部高校出版社之外，多數(shù)的高校出版社并沒有推出太多貼近讀者、接地氣且具有較強生動性的主題出版選題。有些高校出版社對圖書市場變化情況和本單位優(yōu)勢、主攻方向缺乏深入分析和定位，再加上高校出版社在母體學校甚至處于被邊緣化的尷尬處境，也難以有效結(jié)合母體學校的學科特色來策劃選題，選題結(jié)構(gòu)缺乏專業(yè)化、學術(shù)化、特色化，最后導(dǎo)致只能滿足于低水平發(fā)展。

（二）組稿困難，選題實現(xiàn)率低

在“十四五”時期黨和政府加快推進高等教育高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展的新時代背景下，組織出版一批高質(zhì)量的高校教材是高校出版社應(yīng)該承擔的歷史責任。然而，優(yōu)質(zhì)且具有特色的精品教材產(chǎn)生的前提和保障是一支優(yōu)秀的作者隊伍，多數(shù)高校出版社自身缺乏競爭力和吸引力。這也是上文所說的高校出版社教材教輔類選題結(jié)構(gòu)中低水平重復(fù)教材選題較多的原因之一。因為沒有得到母體高校優(yōu)質(zhì)教學、學術(shù)資源以及人才資源的支持，多數(shù)高校出版社只能轉(zhuǎn)向其他普通高校或職業(yè)類院校進行教材選題組稿，這使得高校出版社想要打造細分專業(yè)領(lǐng)域的具有特色的教材品牌更加困難。即便是在其他普通高校和職業(yè)類高校進行選題組稿，多數(shù)高校出版社也難以與頭部高校出版社、專業(yè)出版社競爭。選題組稿困境較為突出，這也成了多數(shù)高校出版社在追求高質(zhì)量發(fā)展過程中的一大痛點。

除選題組稿難之外，選題實現(xiàn)率低又是多數(shù)高校出版社的共性問題。中國出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰究偨?jīng)理李巖在接受媒體采訪時曾提到，很多出版社的選題實現(xiàn)率不到五成，有大量的湊數(shù)選題或者出版社自身根本不具備實施能力的選題。高校出版社亦是如此。選題實現(xiàn)率的高低主要取決于編輯的能力，但高校出版社恰恰在編輯人才隊伍的建設(shè)方面也存在難題，主要體現(xiàn)為出版要求高而招聘難、專業(yè)要求高而留人難、編輯人才訴求高而滿足難、人才隊伍斷代而梯隊建設(shè)難等。[3]具有較強的策劃、溝通、編校、運營、推廣等綜合能力的骨干編輯的缺失，既會影響選題策劃與組稿的成功率，同樣也會在出版工作全流程的各個環(huán)節(jié)影響選題的實現(xiàn)率。再加上近年來圖書質(zhì)量越來越受到主管部門和高校出版社本身的重視，社內(nèi)印前質(zhì)檢與主管部門的各類質(zhì)量檢查的高標準和嚴要求，也使編輯在推進選題實現(xiàn)的編校與出版過程中心存畏難、畏檢情緒，選題實現(xiàn)效率不高。編輯能力的不足與選題的高質(zhì)量實現(xiàn)之間的矛盾，使得部分高校出版社甚至出現(xiàn)了選題積壓的情況。這也給出版社整體工作的推進帶來了一系列的后續(xù)管理難題。

（三）缺乏矩陣思維與可持續(xù)開發(fā)產(chǎn)品線

所謂選題矩陣，是指出版社擬打造的產(chǎn)品線及其中的產(chǎn)品所構(gòu)成的產(chǎn)品集群。近年來，以各出版集團為代表的非高校出版社紛紛建立了自己的選題與產(chǎn)品矩陣，高校出版社中的頭部代表如清華大學出版社、重慶大學出版社、廣西師范大學出版社等也通過構(gòu)建符合自身特色和定位、資源和優(yōu)勢的選題和產(chǎn)品矩陣，打造出了一批特色鮮明、質(zhì)量較高、可持續(xù)開發(fā)的出版物品牌。但對大部分高校出版社來說，由于受自身缺乏清晰定位、把握不準市場需求和出版新趨勢、掌握不了營銷渠道、運用新技術(shù)困難、經(jīng)濟實力較弱等因素的影響，沒有能力進行高質(zhì)量的選題開發(fā)，而在經(jīng)營壓力之下，只能退而求其次地較為關(guān)注合作圖書選題、自費圖書選題、中小學教輔選題等能快速獲得經(jīng)濟效益的選題，最后導(dǎo)致選題的開發(fā)缺乏系統(tǒng)性的矩陣思維。這既嚴重制約了出版社的高質(zhì)量發(fā)展，又在圖書質(zhì)量方面留下了隱患。

（四）“三融”思維欠缺

具體表現(xiàn)為融延性不強、融合創(chuàng)新能力不足、融媒體思維缺乏。

融媒體出版時代的到來，使得出版業(yè)的生產(chǎn)方式和傳播方式發(fā)生了巨大的變化。當前的出版物在傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書之外，還囊括了音視頻、電子書等數(shù)字出版形式，以融媒體的思維對選題資源進行拓展，才能實現(xiàn)“兩個效益”的最大化。[4]高校教材類選題因為開發(fā)成本高、作者編寫和編輯編校要求高等，在融媒體開發(fā)上還存在著開發(fā)力度較弱、創(chuàng)新能力不夠等問題，隨之也會帶來教師選用時不認可、銷售乏力、經(jīng)濟效益較差等問題。多數(shù)的中小型高校出版社還沒有建立起較為明確的融合出版思維，沒有組建一支綜合能力較強的融合出版人才隊伍。

二、高校出版社選題困境的紓解與高質(zhì)量選題的優(yōu)化路徑

（一）致力于專業(yè)化、學術(shù)化、精品化

調(diào)整和優(yōu)化選題結(jié)構(gòu)，充分吸收學校母體的科研與專業(yè)優(yōu)勢，走專業(yè)化、學術(shù)化、精品化之路是高校出版社實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。這需要從以下幾個方面著力。

一是下決心壓縮低質(zhì)低效選題數(shù)量，尤其是嚴格控制各類合作出版的中小學教輔圖書選題數(shù)量。進一步嚴格選題三級論證制度，對跟風、重復(fù)且質(zhì)量、效益不高的選題，堅決予以剔除，從源頭上對選題進行把控，提高選題的準入門檻。與此同時，可以結(jié)合高校出版社自身的發(fā)展方向和專業(yè)定位、各選題板塊編輯隊伍的力量和能力以及選題實現(xiàn)的質(zhì)量等因素，將書號向能體現(xiàn)出版社特色和優(yōu)勢以及選題實現(xiàn)情況較好的專業(yè)版塊和出版領(lǐng)域傾斜，充分發(fā)揮書號配給的指揮棒作用。二是在堅持社會效益為主的前提下，圍繞母體高校的學科特色和優(yōu)勢，根據(jù)市場需求，策劃經(jīng)濟效益有較好預(yù)期的選題并擴大其規(guī)模。對于那些因缺少市場需求而經(jīng)濟效益不高，但卻具有較高學術(shù)價值和文化價值的選題，要給予大力支持與投入。

高校出版社的選題及其結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，要緊緊圍繞母體高校豐富而穩(wěn)定的出版資源進行深度挖掘，在教育教材出版與學術(shù)出版領(lǐng)域努力打造具有品牌價值的選題系列產(chǎn)品線，只有如此才能在選題結(jié)構(gòu)上具有競爭力。[5]高校出版社要充分發(fā)揮社領(lǐng)導(dǎo)班子成員具有的潛在資源與溝通協(xié)調(diào)優(yōu)勢，以精心策劃的選題、專業(yè)的編輯隊伍以及積極的服務(wù)態(tài)度，贏得母體高校優(yōu)秀作者的信賴和豐富的選題資源。近年來，國家對教材建設(shè)日益重視，出臺了大中小學各個階段的教材管理辦法。在這一背景下，各高校也加強了自身精品教材體系的建設(shè)，紛紛制定相應(yīng)的出版基金扶持政策。這對高校出版社來說是一個較大的利好，應(yīng)該主動作為、認真對接，服務(wù)好母體高校教學與科研成果的出版工作，以此帶動選題優(yōu)化與選題結(jié)構(gòu)的調(diào)整。

（二）優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)與管理效能

高校出版社應(yīng)致力于建設(shè)以編輯為核心的人才隊伍，實現(xiàn)選題從策劃到實施的全程高質(zhì)量。為了進一步提升選題從策劃到最終實施的效果，高校出版社必須要在下大力氣克服自身人才結(jié)構(gòu)問題的基礎(chǔ)上，以新時代編輯人才所需要的綜合素質(zhì)為標準，不斷培養(yǎng)專業(yè)水平高、精神定力強的高素質(zhì)編輯人才，培養(yǎng)熟悉融媒體時代傳播規(guī)律、執(zhí)行力和行動力強的產(chǎn)品營銷人才。與此同時，還要吸納和培養(yǎng)具有開闊的思路、熟悉融合出版的復(fù)合型人才，為選題尤其是高校教材選題開發(fā)的融延發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

高校出版社要根據(jù)自身的發(fā)展規(guī)劃、業(yè)務(wù)范圍、業(yè)務(wù)規(guī)模，深度思考需要什么樣的人才隊伍以及如何維系人才隊伍，并通過建立人才引進和培養(yǎng)機制、完善人才聘任和績效管理制度等措施，確保骨干編輯和核心人才的穩(wěn)定。[6]近年來，高校出版社難以留住骨干編輯的局面一直存在，一定要多管齊下采取切實可行的人才措施，讓目前在崗的骨干編輯人盡其才，也只有如此才能保障高校出版社選題持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展。

（三）打造融合出版、融延拓展的產(chǎn)品矩陣

一個出版社若是沒有特色鮮明、內(nèi)涵豐富、可供持續(xù)開發(fā)的符合自身出版優(yōu)勢和能力的產(chǎn)品矩陣，反映到選題上就往往體現(xiàn)為跟風、重復(fù)、平庸等。要想解決選題上存在的這一問題，推動出版社高質(zhì)量發(fā)展，高校出版社必須以產(chǎn)品矩陣思維來進行選題的布局和規(guī)劃。選題布局體現(xiàn)了出版社對未來中長期出版方向和選題思路的規(guī)劃，高校出版社在做選題布局時，應(yīng)該以矩陣思維從產(chǎn)品線和重點品種兩個方面著手，應(yīng)該充分結(jié)合自身在作者資源、編輯隊伍以及營銷渠道和市場等方面的優(yōu)勢，同時考慮選題布局規(guī)劃領(lǐng)域在整體圖書市場中的出版情況以及未來的變化趨勢，以服務(wù)母體高校教學、科研為己任，打造以主題出版、精品教材、學術(shù)著作、文化讀物等為主要產(chǎn)品的雙效顯著的產(chǎn)品矩陣。[7]唯有如此，輔以合理的編輯力量配置和嚴格的選題管理辦法等制度，才能有效解決選題散亂且無核心產(chǎn)品線的問題。

除了產(chǎn)品矩陣思維，高校出版社在進行選題規(guī)劃布局時還要有融合出版的理念。當前，云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展，加速了高等院校教育教學方式的變革和創(chuàng)新，傳統(tǒng)線下課堂的教與學模式已經(jīng)發(fā)生了較大變化，紙質(zhì)教材與微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、手機課堂、智慧教育等數(shù)字化資源融合的融媒體新形態(tài)教材的存在成為必然。針對這一發(fā)展趨勢，高校出版社應(yīng)該以融合出版理念挖掘選題內(nèi)涵，在選題策劃之初就積極探索“融媒體技術(shù)+出版+教育服務(wù)”的融延發(fā)展路徑，以促進融合選題的高質(zhì)量策劃與實施。

三、結(jié) 語

選題是出版社一切出版活動的源頭，優(yōu)秀的選題是一個出版社的發(fā)展之基、強社之本，以優(yōu)質(zhì)選題打造出來的高質(zhì)量出版物更是一個出版社核心競爭力的具體體現(xiàn)。某種意義上說，選題的高質(zhì)量最終決定著出版社的高質(zhì)量發(fā)展。高質(zhì)量發(fā)展目前已經(jīng)成為包括高校出版社在內(nèi)的全國出版業(yè)的共識。當前，中小規(guī)模占多數(shù)的高校出版社在選題方面存在的諸多問題已經(jīng)嚴重制約了其良性發(fā)展，高校出版人要在克服現(xiàn)實困難的基礎(chǔ)上，尋找紓解選題困境的路徑，把追求優(yōu)質(zhì)的選題和構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的選題結(jié)構(gòu)體系作為推進出版社可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展的保障。

（作者單位系合肥工業(yè)大學出版社）