論智媒化視域下公安院校學生思想政治教育的實踐路徑

李慶航

［摘 要］融合人工智能、大數據、AI等先進技術為一體的智媒化，一方面使得傳統公安院校學生思想政治教育的發展遇到了前所未有的瓶頸，另一方面也加速了學生思想政治教育發展方式上的創新。智媒化承繼了傳統公安院校學生思想政治教育的內容，革新了學生思想政治教育的模式，提升了學生思想政治教育的質效。文章透視了智媒化對公安院校思想政治教育機制的運作所帶來的多元影響，進一步探尋契合智媒化背景下公安院校學生思想政治教育的實踐路徑。

［關鍵詞］思想政治教育；公安院校；智媒化；實踐路徑

［中圖分類號］ G641 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2022）11-0152-04

習近平總書記指出，高等學校思想政治教育必須服務于社會主義建設，引導與培養出一批擁護黨、擁護祖國、擁護社會主義制度的青年高等人才[1]。公安院校以“政治建校”為根本遵循，以“政治育警”為基礎原則，培育政治上過硬的人民警察是其首要的政治任務。高等院校思想政治教育理論若想取得長足的發展，必須借助于一定的外部載體形式。于是，“智媒化”的概念便應運而生。智媒化是指以網絡為載體，運用人工智能、大數據、AI及網絡微媒體等先進技術，以網絡個體的能動性認知為基礎所形成的強智能性微媒體系統。傳統公安院校學生思想政治教育在智媒化的背景下，無論表現形式還是內涵容量均顯得后勁不足。

一、回溯傳統公安院校學生思想政治教育模式

（一）傳統公安院校學生思想政治教育模式簡介

公安院校無論通過何種方式進行思想政治教育都是圍繞著以學生為中心、以育警為根本的教育理念，全面貫徹立德樹人的教育方針，從認知層面到實踐層面來全面展開的。傳統公安院校學生思想政治教育的模式大致有如下四種類型。

1.講授思想政治理論課程的模式

一般而言，高校往往是通過講授思想政治理論課的形式來開展思想政治教育。公安院校所開展的思想政治教育工作立足于未來為公安隊伍培養什么類型的人才，以及通過何種方式去培養人才的基本問題[2]。換言之，公安院校承擔著為未來公安隊伍培養什么類型的人民警察，以及通過何種方式來培養警察的重要使命。在“三全育人”高校教育精神的指導下，傳統的公安院校思想政治課堂已經顯得后勁不足，迫切需要加快推進思想政治教育體系的改革步伐，擺脫傳統思想政治教育模式的枷鎖，爭取在“大思政”教育的時代背景下，實現“思政課程”與“課程思政”同向同行。公安院校是傳授專業技能知識的應用型高等院校，可以通過“專業+思政”的模式，拓展思想政治教育內容的渠道，增加思想政治教育的內涵與元素，建立起一個全要素參與、全過程聯動、綜合立體的思想政治教育模式。

2.開展儀式教育的模式

從古至今，中華傳統的儀式教育在各層級的教育體系當中都是不可忽視的教育方式。儀式，原本作為一種祭司活動的表現形式而存在，后來逐漸演變成為一種傳統的教育方式，其本身具有深遠的教育意義與豐富的教育內涵。公安院校作為培養公安高等人才的地方，也十分注重將儀式教育納入思想政治教育當中。儀式教育模式是基于公安院校的育人目標與思想政治教育工作內容而設計的，具體包括新生開學典禮、入警授銜儀式以及各類安保執勤活動的動員大會等。儀式教育融合了“情”與“境”，公安院校學生可以從中體驗到濃厚的儀式感，從而進一步提升自身的思想政治素質。開展系統化的儀式教育活動，有助于引導大學生增進職業認同感、自覺遵守道德規范、筑牢思想政治教育的育人成效。

3.召開區隊活動的模式

區隊是公安院校最基層的學生群體組織，是輔導員對學生開展思想政治教育的一線團體組織。在區隊中開展思想政治教育，能夠直面學生群體，做到想學生之所想、急學生之所急，更好地踐行立德樹人的教育理念。輔導員作為思想政治教育實踐活動的踐行者，主要是對區隊思想政治教育工作起到引導、組織與監督的作用。輔導員將會選取當下社會或警務實踐活動中的熱點問題，定期組織專項思想政治教育活動。此種專題研討式的主題教育可以通過翻轉課堂的形式，組織學生進行充分的交流，在師生交互的過程中傾聽區隊學生集體的聲音，讓輔導員能夠清晰地掌握區隊學生的思想動態。

4.組織公安實踐活動的模式

公安院校作為公安機關的重要構成部分，每年都會組織在校學生參與各種類型的安保勤務活動以及利用寒暑假組織學生進行公安見習或實習活動。公安實踐活動，一方面是公安院校在校生的必修實踐課程內容，可以完善理論課程體系；另一方面是檢驗公安院校學生是否能夠踐行人民警察核心價值觀和人民警察職業道德規范的重要形式。參與公安勤務活動，能錘煉學生的警察意識，培養其吃苦耐勞的精神，提升其警務技能的水平。

（二）檢視傳統公安院校學生思想政治教育模式

處在當前的社會發展階段中，囿于主客觀因素的影響，公安院校學生思想政治教育的發展體現出一定程度的滯后性。反觀傳統公安院校學生思想政治教育模式的理論架構，剖析主客觀的影響因素，審視傳統思想政治教育模式給學生管理工作帶來的問題，將有益于對當下學生思想政治教育模式的改進。

1.部分教師對公安院校學生思想政治教育工作的認識不夠深入

基于培養目標的個體化差異，相比于普通院校大學生，公安院校大學生具有特殊的學警身份，因此公安院校更應該重視思想政治教育工作的實際效能。然而，部分公安院校往往在教育學生的過程中傾向于事后教育與矯正，忽視了事前和平時的教育與積極引導。思想政治教育工作本質上是一種潛移默化式的教育活動，我們要清醒地認識到學生綜合素質的培養不是一蹴而就的事情，而是一個循序漸進的教育過程。思想政治教育實踐活動對于豐富大學生的政治理論具有外源性的功效。根據大學生的成長規律，唯有有計劃、有目的且不間斷地對學生開展思想政治教育，才能筑牢學生“忠誠、責任、服務”的核心價值觀。

2.公安院校學生思想政治教育隊伍的素質參差不齊

公安院校思想政治教育隊伍主要以輔導員為主體，受文化水平及后天學習等多方面的影響，他們的理論素養、業務水平與其所承擔的角色使命并不完全相匹配。再者，個別輔導員表面看是學生思想上的“引導者”，但實際上其思想已經落后于學生。可想而知，當上述這些思想政治教育工作者在開展思想政治教育活動時，必然受自身的理論素養與知識廣度不足的影響，致使學生思想政治教育成效不佳。另外，一些新入職的思想政治教育教師由于入職時間較短、思想政治教育閱歷淺、轉化能力較差，實質上拉低了思想政治教育的應有水準。

3.公安院校學生思想政治教育工作缺乏創新性

進入信息化時代后，全國仍有部分公安院校的思想政治教育工作在方式方法上較為粗線條，簡單停留在讓學生聽話做事的階段，沒有采用以學生為根本的管理理念，達不到因人而異、因材施教的教育效果。教育內容的陳舊和教育方式的老套，都有可能導致思想政治教育實踐效果不盡如人意。倘若想讓思想政治教育的內容與大學生的思想融匯在一起，首先要解決掉學生在學習、生活上的實際困難，并且有針對性地開展創造性的教育活動。僵化老套的思想政治教育方式，已被實踐證明將無法滿足新時代公安院校學生思想政治教育的發展需求。只有創新思想政治教育的內容，優化思想政治教育的方式，挖掘思想政治教育的技術，才有可能防止思想政治教育的水平止步于傳統方式上的言傳身教。

二、展望新時代公安院校學生思想政治教育模式

改革開放四十余年來，回溯公安院校思想政治教育的發展歷程，其實質是立體化的系統工程，若想實現現代化發展首先要以系統內部的各構成要素均已實現現代化為前提。新時代公安院校思想政治教育也需要以整體觀為視角來審視各構成要素的現代化程度及其之間的相互作用，牢牢堅持“思想政治教育理念的現代化就是思想政治教育現代化”這一基本命題。

（一）新時代公安院校學生思想政治教育的內涵及特征

近些年，隨著對教育現代化研究的深入推進，公安院校思想政治教育現代化儼然成為一個炙手可熱的研究命題。然而，對于“新時代公安院校思想政治教育現代化”概念的界定，在學界可謂仁者見仁、智者見智。譬如有學者就指出，公安院校思想政治教育現代化是對傳統公安院校思想政治教育的更迭升級，亦即思想政治教育的內容、方式、模式等傳統公安思想政治教育的諸要素均要適應現代客觀社會和人類發展規律的需要，且要從側面促進社會的發展進程[3]。再譬如一些學者認為，公安院校思想政治教育現代化是指其內在的各構成要素在特殊的某個時點上具有最先進的水平。換言之，我國公安院校思想政治教育既要固本溯源，也要結合時代特點吸收域外的有益經驗[4]。通過梳理已有的研究文獻，筆者認為上述學者們的研究視角僅是從單維視角來進行闡述的，缺乏整體觀上的升華。新時代公安院校思想政治教育現代化應是指包括輔導員在內的思想政治教育工作者在當下的社會中運用現代化的教育理念與信息科學技術，促進思想政治教育在內容、理念、方式及機制等方面予以改建與完善，使之成為時代當下的最佳選擇。由此可見，新時代公安院校思想政治教育大致具有以下兩點顯著的特征。

其一，思想政治教育主體的非中心化。思想政治教育的本質是教育主體依據教育客體的自身規律，進行有計劃且富有針對性的思想教育活動。公安院校學生思想政治教育除了內含教育學的一般原理外，其本身具有獨特的發展規律。首先，它是一種思想交互式的傳播過程；其次，它又是人與人之間情感交流的渠道。在傳統的思想政治教育中，教育主體處于教育場域的中心地位，這將會導致其在傳播知識與情感溝通時彰顯權威主義。社會學家涂爾干曾說：“教育活動實質上是建立在教育客體絕對服從上的權威性活動。”[5]然而，人工智能化的網絡微媒體技術的流行與普及，導致高校學生經常借助互聯網技術平臺學習與生活，這就重新建構了新時代公安院校思想政治教育的主體與客體之間的價值認同體系，打破了唯教育主體中心論的思維固化模式。

其二，思想政治教育客體的人格異化。自思想政治教育概念被創設以來，教育主體與教育客體之間就天然存在著矛盾，即教育主體對教育客體期望達到的思想政治水平與思想政治教育客體自身所固有的思想政治水平之間的矛盾[6]。 思想政治教育客體作為思想教育任務的領受者與實踐者，在當前的時代背景之下，其內涵與外延較之前而言，整體上發生了較大的改觀，于是主客體間的矛盾變得更加平緩。對青年大學生來說，互聯網已經融入了他們的生活，成為他們生活中必不可缺少的一部分。網絡自身的虛擬性與開放性，使得他們的學習、生活方式與之前已大為不同。傳統面對面地談心談話的教育模式已被冰冷的電子設備所替代，這樣將會使得師生在情感互通上產生障礙。大學生對于互聯網絡的過度依賴，極易使得教育客體的人格由情感豐富變得精神麻木，出現所謂的人格異化的現象。

（二）新時代公安院校學生思想政治教育的進路

1.變革傳統公安院校學生思想政治教育模式

馬克思曾指出，倘若客觀世界只存在事物發展的必然性，那么人類將失去對自己未來命運的把握，進而喪失自我性，淪為宿命的奴仆。人工智能—大數據時代的來臨，將是人類文明史上又一次質的飛躍，但我們也要清楚地認識到，一種新事物的出現必定經歷初級不成熟階段到逐漸完善階段。為了避免初級不成熟階段的社會現象對青年大學生的意識形態產生異化的影響，思想政治教育工作者必須采取相關措施來制止此種行為的偏向。在網絡環境中，為了深化思想政治理論內涵，思想政治教育工作者就應該充分發揮人工智能與網絡微媒體的媒介作用。實踐證明，在現代高校思想政治教育工作中，只有全面利用網絡載體，發揮網絡渠道的便捷化效能，才能助推公安院校盡快完成創新與轉型，培育契合時代發展的智慧新警務高等專門人才。

2.以互聯網技術為載體優化思想政治教育內容與形式

充分利用人工智能、大數據與微媒體等技術，不斷推動思想政治教育內容、形式上迭代發展。一方面，公安院校學生思想政治教育要與時代同步伐，內容上應與時下最新的政治理論與教育政策相吻合，做到與時俱進。未來社會是建立在多元文化基礎之上的，對思想政治教育水平也提出了前所未有的新要求，尤其是在關于學生管理政策的改革上更加迫切，這恰恰也是當下思想政治教育工作中需要補足的短板。另一方面，公安院校輔導員應充分挖掘人工智能大數據與微媒體技術的先進傳播理念，及時轉變工作思維，深挖思想政治教育的核心要義，努力做到思想政治工作形式上的多樣化與內容上的精致化。

3.建構以人工智能、大數據與微媒體技術為中心的思想政治教育體系

公安院校要借助人工智能、大數據與微媒體技術，在傳統思想政治教育方式的基礎上，基于網絡搭建起全新的思想政治教育途徑。一方面，依托信息科學技術所帶來的便捷化，不斷地打造優質高效的網絡育人新載體，建構多元化的思想政治教育體系。新興的人工智能、大數據與微媒體技術，以及憑以上技術所構建的思想政治教育新平臺，使得新興的思想政治教育模式與傳統的思想政治教育模式在本質上具有較大的差異。新興的思想政治教育體系的核心內容極易受到其他意識形態領域中腐朽思想的侵擾，繼而對公安院校廣大青年學生的身心健康造成負面影響。另一方面，靈活多變的網絡思政教育手段，使得傳統思想政治教育的主客體之間的地位發生了變動，且網絡語言范式也會變革傳統思想政治教育的話語體系，使得思想政治教育方式更加具有感染性。

三、公安院校思想政治教育融入智媒化的路徑選擇

在人工智能—大數據時代，人類積極地對現實的物質世界進行能動的改造，進而推動了其向智慧化方向邁進。高校思想政治教育活動借助微空間來開展活動，是對傳統教育在物理空間上的無限延伸與拓展。公安院校應通過強智媒化手段，積極引領公安院校思想政治教育朝著綜合性、立體式、多元化的方向邁進。

（一）利用智媒化引領公安院校思想政治教育的微空間

智媒化的思想政治教育模式，既創建了一種全新的思想政治教育的網絡交互式微空間，也極大地豐富了學生思想政治教育的表現載體。思想政治教育趨向智媒化發展的大背景強化了“科技引領教育”的理念。一方面，智媒化在思想政治教育理念的塑造上，與公安高等教育、公安院校的發展規律、專業人才培養方案等相契合，進一步樹立了“忠誠育警”的理想信念，激發了學生的活力。除此之外，智媒化思想政治教育以“資源共享”為宗旨，旨在通過利用數字化構建資源共享的一體化信息交流平臺，進而完善思想政治教育微空間的管理運行系統。另一方面，隨著智媒化技術的逐漸普及，加快推進公安院校思想政治教育微空間的智能化進程將指日可待。面對公安院校“00后”大學生這類新生代教育對象的需求，高校應立足強化“精準施教”的意識，努力提高教育內容與手段上的精準性，由傳統的整體式的教育向新型的精準式教育全面轉型。

（二）利用智媒化加強公安院校教育主客體的協同機制

傳統思想政治教育工作往往采取學生集體會議、單獨談心談話以及問題學生做檢討的形式來開展，此種教育方式不僅具有教育效果上的滯后性，而且具有教育啟迪上的局限性，因而難以進行過程性的緩和教育。高校思想政治教育活動應堅持教育主客體的協同并進，形成堅實的教育合力，最大限度地發揮學生思想政治教育的功效。智媒化技術的成熟與發展，反過來會促進人工智能與微媒體技術的優化升級，大數據的綜合處理也為教育主體實時了解學生的思想動態提供了外部助力。智媒化要求教育主體加快知識轉型的步伐，不斷提高運用大數據管控學生群體的能力，及時化解學生的思想痼疾[7]。換言之，若想實現人機一體化協同，就要求思想政治教育主體積極投身于智媒化技術的研發，竭力提升思想政治教育微空間的強智能化水平。

（三）利用智媒化優化公安院校思想政治教育微空間的內容

形形色色的網絡信息充斥著人類社會，其中既有積極的正能量信息，也有消極的負面言論。在校大學生很容易受到錯誤思想的誘導，進而遭到垃圾文化的侵蝕，甚至陷入違法犯罪的深淵。在智媒化背景下，公安院校要充分發揮思想政治教育微空間的效能，始終堅持把有助于學生成長與發展的事項作為首要工作，在思想政治教育的內容與形式上深耕細作，打造適合公安院校特點的思想政治“金課”。公安院校思想政治教育體系相比于普通高校，具有理論化、系統化、政治化的特點，在智媒化時代其表達形式可以“微”，但內容旨趣不能“微”。思想政治教育的微空間要善于運用淺顯易懂的大眾方式將對事物本質的闡釋表達出來，達到突出“微話語”、彰顯“真善美”的效果。智媒化的思想政治教育工作隊伍聚合人工智能、大數據與微媒體傳播等先進技術，不僅為豐富思想政治教育的活動方式提供了新契機，而且也為提升公安院校學生思想政治教育的品質提供了新載體。

四、結語

眾所周知，當下社會發展處在人工智能—大數據時代，傳統公安院校學生思想政治教育面對巨大的信息化浪潮，應當順勢而為，積極推動微空間的開發、建設與優化，且將智媒化作為公安院校建設教育新場域的目標。感知人工智能、大數據與微媒體等技術給學生思想政治教育工作范式帶來的深刻沖擊，公安院校應加強學生思想政治教育與智媒化的深入融合，強力推進公安院校思想政治教育的微空間向精智化方向發展。公安院校應努力探索出一條思想政治教育發展的新路徑，為公安院校“大思政”教育工程建設提供理論上的參考與實踐上的指引。

［ 參 考 文 獻 ］

[1] 習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程[EB-OL].（2016-12-08）[2021-05-24]. http：//www.xinhuanet.com//politics/ 2016-12/08/c_1120082577.htm.

[2] 習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面[N]. 人民日報，2016-12-09（1）.

[3] 鄭永廷.鄭永廷文集[M].廣州：中山大學出版社，2013：243-244.

[4] 徐艷國.關于思想政治教育現代化的命題思考[J].中國高等教育，2013（23）：34-35.

[5] 張人杰.國外教育社會學基本文選[M].上海：華東師范大學出版社，2009：120-122.

[6] 陳成文.思想政治教育學[M].長沙：湖南師范大學出版社，2007：256-258.

[7] 包雷晶.當代青年網絡次元化生存的現實圖景及應對[J].思想理論教育，2020（2）：86-90.

［責任編輯：鐘 嵐］