小學英語期末試題分析與評價

余貝貝

【摘? ?要】小學英語學科中，核心素養的關鍵要素是學習能力，基礎要素是語言能力，價值取向是文化意識，心智特征主要由思維品質體現。試題是檢驗學生學習能力的重要工具，命題是開展評價的重要環節。以“江蘇省X市小學英語六年級上學期期末試題”為例，命題可從核心素養的四個維度入手，發揮測試與評價的作用，促進學生核心素養的發展。

【關鍵詞】小學英語；核心素養；命題；分析

《義務教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱“2022年版課標”）提出：英語課程要培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等核心素養。其中，核心素養的關鍵要素是學習能力，基礎要素是語言能力，價值取向是文化意識，心智特征主要由思維品質體現，四個方面相互滲透、融合，協同發展。

試題是檢驗學生學習能力的重要工具，命題是開展評價的重要環節。如何基于核心素養的幾方面進行試題命制，是國內外語界專家和一線教師高度關注的問題。筆者以“江蘇省X市小學英語六年級上學期期末試題”為例，從英語核心素養的幾個維度入手，對試題進行分析和評價。

一、語言能力

語言能力是指運用語言和非語言知識以及各種策略參與特定情境下相關主題的語言活動時表現出來的語言理解和表達能力，是構成核心素養的基礎要素。

（一）創設真實的情境

在真實的情境中，學生可以更好地接觸、體驗、理解和學習語言。然而，教師對于知識點的考查有時缺乏真實情境的創設，導致試題缺乏語境，缺少地道的英語表達，直接影響學生英語閱讀能力測評的信度。“江蘇省X市小學英語六年級上學期期末試題”摒棄了英漢互譯這類脫離真實語境的試題，注重考查學生在真實語境中運用英語的能力。

詞匯檢測題。

I.根據首字母及上下文提示，寫出正確的單詞。

1.The tiger is strong， but that mouse is w? _________? ?.

2.Please eat some vegetables. Its h?_________ ? for you.

3.They will l?_________? ?about China next week.

（答案：1.weak；2.healthy；3.learn）

II. 根據中文提示，寫出正確的詞組。

1.Liu Tao is a good boy. But he has some?_________（壞習慣）.

2.? ? _________?（兒童節）is on the first of June.

3.Ill? ? _________? （回到）Hong Kong with my family.

4.Mike wants to be a dentist? ?_________? （在未來）.

（答案：1.bad habits；2.Childrens Day；3.go back to；4.in the future）

【試題評析】

本題為詞匯檢測題，相比于以往的英漢互譯題，本題避免了單純地讓學生翻譯短語和句子，對語言知識的考查進行了優化。試題注重考查學生在真實的語境中獲取信息的能力。學生須在首字母和中文的提示下完成填空。

（二）創設多模態的閱讀文本

“2022年版課標”指出：英語教學不僅要重視學生“學什么”，更要關注是否“喜歡學”，以及是否知道“如何學”。教師要根據學生的認知特點，設計多感官參與的語言實踐活動，讓學生在豐富有趣的情境中感受主題意義，通過感知、模仿、觀察、思考、交流和展示等活動，感受學習英語的樂趣。

根據閱讀材料選擇正確的答案。

（? ? ?）1. Where will the party be？

A. In the zoo.? ? ? B. At Billys home.

C. In the park.

（? ? ?） 2. Who will go to the party？

A. Billys friends. B. Billys parents. C. All of us.

（? ? ?） 3. What kind of the party is it？

A. New Years party.? ? B. Christmas.

C. Halloween.

（答案：1.B；2.A；3.C）

【試題評析】

不同于傳統的閱讀理解題，本題直接考查學生的文本理解和信息讀取能力，該題通過多模態語篇——邀請函，考查學生對文字、圖片、符號、動畫、表格等的閱讀能力。例如第3小題：“What kind of the party is it？”，文本里并沒有出現Halloween，但是學生卻可以從“31st， October”和“masks”這些信息中得出正確答案。

二、學習能力

學習能力是指學生積極運用和主動調適英語學習策略，拓寬英語學習渠道，努力提升英語學習效率的意識和能力。“江蘇省X市小學英語六年級上學期期末試題”用“文字+圖表”的閱讀理解題代替了傳統的文字閱讀題。

根據表格內容，選擇正確的選項。

[Happy English Club for Children

12：00～14：00 Every Saturday

120 yuan a month

8 Suzhou Street? ? ? Tel： 677 8907

Foreign English teachers and friends， English songs and films and more！ Ocean Museum

8：00～18：00 From Tuesday to Sunday

Ticket： 50 yuan

356 Dongfang Street

Tel： 888 4321

Show you a world of sea lives！ Health Centre

8：00～18：00

Free examinations for people over 65

16 Guangming Street

Tel：888 3456

Give you good advice to keep fit！ ]

（? ? ?） 1. Happy English Club is for _________.

A. doctor B. teacher C. students

（? ? ?） 2. You will pay ______ if you want to stay in the English club for 2 years.

A. 2，500 yuan B. 2，880 yuan C. 2，680 yuan

（? ? ?） 3. You can visit Ocean Museum ______.

A.on Saturday B. on Monday C. anytime

（? ? ?） 4. One can get free examinations in Health Centre if he/she is ______.

A.18 B. 55 C. 80

（? ? ?） 5. If someone is interested in the life of fish， he/she can go to _____.

A.Health Centre B.Ocean Museum

C.Happy English Club

（答案：1.C；2.B；3.A；4.C；5.B）

【試題評析】

大多數閱讀理解題都要求學生閱讀一篇短文，并回答若干選擇題，本題在選題和題目設計上有所突破，采用了“文字+圖表”的形式，以多元評價的方式，有針對性地評估學生的表現和發展潛能，考查學生獲取信息的能力。例如第2小題“You will pay ______ if you want to stay in the English club for 2 years.”，學生通過讀表格只能得出一個月需要“120元”，需要借助計算，代入“兩年=24個月”，才能得出答案“2880元”。

三、文化意識

文化意識主要體現在對中外文化的理解和對優秀文化的鑒賞方面，具體表現為學生的跨文化認識、態度和行為選擇。因此，語言測試不僅要考查語言知識和語言能力，還要考查文化意識。

（一）基于課本，拓展文化意識

“江蘇省X市小學英語六年級上學期期末試題”中，多處出現涉及文化意識的閱讀理解題，旨在讓學生在閱讀文本的同時，了解中西方文化的差異，增強學生的文化認知及對多元文化和中外優秀文化的認同。

閱讀理解。

Different people have different eating habits.

There is a Chinese saying， “Good things for breakfast， eat a big meal for lunch but eat a little at dinner.”

Many Americans also start the day with a good breakfast， but their ideas about lunch and dinner are different. Most（大多數）Americans only give themselves a short time for lunch. So they eat a small lunch. After work they will have more（更多的）time to eat a big dinner.

Eating at a restaurant is also different. In China， many people like to talk and laugh while eating. But Americans want a quiet place where they can eat a good meal. If someone is talking too loudly， the manager of the restaurant may come and ask them to be quiet.

（? ? ?） 1. The Chinese saying means________.

A. we should eat a big dinner

B. we should eat good things for breakfast

C. we shouldnt eat a big lunch

（? ? ?） 2. Most Americans only spend a short time on_______.

A. breakfast B. lunch C. dinner

（? ? ?） 3. A lot of people in China like to

in a restaurant.

A. eat quietly B. eat a small lunch

C. talk and laugh while eating

（? ? ?） 4. Which of the following is NOT true？

A. Most Americans eat a big dinner after work.

B. If you eat in a restaurant in America， you can talk and laugh loudly.

C. Many Chinese and Americans both like to start the day with a good breakfast.

（? ? ?） 5.The best title（題目） for the passage should be________.

A. Healthy diet B.Eating habits

C. Three meals a day

（答案：1.B；2.B；3.C；4.B；5.B）

【試題評析】

本題的設計基于課本，命題者有效挖掘課本信息，對文化意識進行考查。比如第4小題的三個選項比較了美國人和中國人的飲食習慣，考查了學生的跨文化交際能力，為學生今后的英語學習明確了方向。

（二）結合時事，堅定文化自信

文化自信對于國家、民族發展的作用不言而喻。基于此，命題者在“江蘇省X市小學英語六年級上學期期末試題”中引入了中國舉辦國際奧林匹克賽事的內容，對此進行設計。

書面表達。

第24屆冬季奧林匹克運動會在北京舉行，全國人民為之驕傲。請以“Welcome to China”為題，根據思維導圖提示的內容，向外國朋友介紹中國。

要求：

1.語句通順，標點、語法正確。

2.書寫規范工整。內容不少于5句話，不包括已給的開頭。

Welcome to China

China is a big country in the world.

（答案：略）

【試題評析】

“2022年版課標”指出：文化意識有助于學生增強家國情懷和人類命運共同體意識，涵養品格，提升文明素養和社會責任感。該試題的設計以中國舉辦國際奧林匹克賽事這一事件為主題，讓學生向外國朋友介紹中國的風土人情。這樣的試題既有利于增強學生的愛國情懷，堅定學生的文化自信，又有利于學生提升在具體情境中進行英語表達與輸出的能力。

四、思維品質

“2022年版課標”指出：思維品質是人的思維個性特征，反映學生在理解、分析、比較、推斷、批判、評價、創造等方面的層次和水平。提升學生思維品質有助于培養學生學會發現問題、分析問題和解決問題的能力，同時幫助學生對事物做出正確的價值判斷。“江蘇省X市小學英語六年級上學期期末試題”的命制尊重學生思維品質發展的規律，通過不同題型和難度的試題考查學生的思維品質。

（一）圖文結合，強化多元思維

根據圖意或首字母提示，將下列對話補充完整，每空一詞。

（A）

Lion： Can you help me？

Mouse： What happened？

Lion： Two men c? 1? me with the net.

Mouse： Dont w? 2? . Let me b? 3? the net.

Lion： Wow！ You made a big hole.

Mouse： Now you can get o? 4? .

（答案：1.caught；2.worry；3.bite；4.out）

（B）

A： Where? 5? you last Monday？

B： I stayed in my aunts house. We had a birthday? 6? for her.

A： Whens her birthday？

B： Its on the? 7? of August.

A： What did you do there？

B： We? 8? ?computer games and had a big cake.

（答案：5.were；6.party；7.sixth；8.played）

【試題評析】

這道題摒棄了以往直接讓學生根據首字母填寫單詞的做法，而是通過圖文結合的方式，讓學生觀察圖片，結合情境完成單詞的填寫，避免了孤立地考查知識點的做法。例如，Lion： Two men c? 1? me with the net. Mouse： Dont w? 2? . Let me b? 3? the net. 三個空對應的單詞分別是caught、worry、bite。其中出現了一個動詞過去式、一個形容詞、一個動詞原形。學生要在理解文本的基礎上做出判斷。再如第二篇文本中有這樣的句子：I stayed in my aunts house. We had a birthday? 6? for her. 空格處的答案可能有多個，這就要求學生通過“看”多模態語篇中的圖片得出信息，從而學會多角度地分析事物和解決問題。

（二）設計情境活動，培養高階思維

英語學科核心素養命題框架中必不可少的要素是情境和情境活動，評價試題質量的核心指標之一便是試題情境的效度。因此，在命制試題時，命題者“要基于情境效度的判定標準，對命題情境進行優化和改進，將情境在素養測評中的作用最大限度地發揮”。總之，試題的設計要盡可能還原生活情境，設計基于情境和情境活動的試題，培養學生的高階思維能力。

選詞填空。

I.根據答語的提示，選用方框中所給的詞語填空，并將其序號填寫在橫線上。

[A. How? ?B. Who? ?C. How long? ?D. Where ]

1.A：? ?_________? will you go for the summer holiday？

B： Ill go to Oxford.

2.A：? _________?is your holiday？

B： About two weeks.

3.A：? _________? ?woke you up yesterday morning？

B： My mum did.

4.A：? _________was your holiday？

B： It was great fun.

（答案：1.D；2.C；3.B；4.A）

II. 根據句意選擇方框中的詞語填空，并將其序號填寫在橫線上。

[A. put your toys in order

B. wait for the green light

C.hit the ball hard

D. care about

E. show you around ]

5.Helen， your room isnt tidy. Please? ?_________? .

6.Welcome to Xinghua. Let me_________ ? our city.

7.Sam?_________? ? .It flew away.

8.To cross the road safely， you must?_________? .

9.Jack doesnt?_________ ? his teeth. He often eats a lot of sweets.

（答案：5.A；6.E；7.C；8.B；9.D）

III. 選擇合適的句子完成對話，并將其序號填寫在橫線上。

[A. What did you do there？

B. Where did you go last night？

C. You did all this in your dream.

D. What did you see there？

E. I dont know. ]

A： Hi， honey.? ? ? 10? ? ? .

B： I went to the moon. Im excited.

A： Really？? ? ? ?11? ? ?.

B： I saw Chang E， Uncle Wu Gang， rabbit， beautiful trees and houses.

A：? ? ? 12? ? ? .

B： I picked some apples and caught some fish.

A： When did you come back？

B：? ? ?13? ? ? . I think I came back before I got up this morning.

A： Aha！ I see.? ? ? ?14? ? ?.

（答案：10.B；11.D；12. A；13. E；14. C）

【試題評析】

這道題分為三小題，第一小題是選詞填空，第二小題是選短語填空，第三小題是選句子填空。命題者設計了基于情境的有梯度的任務，尊重學生思維發展的規律，通過由易到難的、由句子到段落的難度設置，讓學生的思維能力得到訓練。同時又關注學生的心理認知水平，因此在舊題型——只有句子情境的基礎上，增加了第三題的段落情境，促使學生的思維能力在基于情境的評價中得到提升。

“江蘇省X市小學英語六年級上學期期末試題”的命制目的在于全面、準確地考查在小學階段學生是否具備“2022年版課標”所要求的英語表達能力和水平。學生核心素養的四個方面是相互滲透、相互融合的。如何在“教—學—評一體化”理念的指導下，發揮測試與評價對教學的指導作用，是下一階段需要深入探討的問題。

參考文獻：

［1］中華人民共和國教育部.義務教育英語課程標準（2022年版）［M］.北京：北京師范大學出版社，2022.

［2］中華人民共和國教育部.普通高中英語課程標準（2017年版）［M］.北京：人民教育出版社，2018.

［3］聶成軍.英語學科核心素養的測評與培養［J］.教學與管理，2018（25）.

［4］趙連杰.基于情境效度測評英語學科核心素養的試題命制與改進［J］.中國考試，2021（2）.

（江蘇省興化市教師發展中心? ?225700）