家校共育視角下小學全員運動會的活動育人模式

陳泳亮

摘 要：為了促進家校共育視角下的小學全員運動會的開展，筆者分析了家校共育下開展全員運動會的必要性，以及小學全員運動會設計和實施的要點，分析了一些小學全員運動會的典型案例，為家校共育下的小學全員運動會的開展提供一些指導和參考。

關鍵詞：家校共育;小學體育;全員運動會

《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》（簡稱“新課標”）于2022年4月由教育部正式發布，并將于今年秋季開學實施。“新課標”提出了義務教育階段體育課程要堅持目標導向、問題導向和創新導向。目標導向要求體育教學要高度重視落實立德樹人的根本任務，秉持健康第一教育理念。問題導向要求體育教學要加快解決我國學生體質健康狀況沒有發生好轉的問題，解決學生對體育課缺乏興趣，不愛運動的問題，以及學生沒有形成健康體育鍛煉習慣的問題。創新導向要求體育教學要具有時代性和先進性，體育課程要具有綜合性和實踐性，要轉變體育課程育人方式，更新體育課程教學內容。家校共育和小學全員運動會都是素質教育背景下落實體育與健康課程標準的有效途徑。通過家校共育可以加強教師、學生、家長三者之間的溝通和聯系，有助于分析學生存在的健康問題，有利于體育活動的開展。通過全員運動會能夠形成良好的體育鍛煉氛圍，可以提高家長、教師對體育鍛煉和體育教學的重視度，同時促進學生身心健康的發展，有利于實現全民健身的目標。……