網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下小學思政工作的問題及對策

[摘 要] 隨著當前互聯(lián)網(wǎng)和時代的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到人們生產(chǎn)生活中的各個領(lǐng)域。尤其是在教育教學方面，網(wǎng)絡(luò)文化正在深刻地影響著教學內(nèi)容和教學方式，多媒體教學和微課教學就是互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的產(chǎn)物。學校也要根據(jù)當前社會的發(fā)展形勢改變教育教學方式，在課堂中引入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學，實現(xiàn)課堂的高效性。在網(wǎng)絡(luò)文化的影響下，小學思想政治教學也要做出相應(yīng)的改變，抵制不良網(wǎng)絡(luò)文化進校園，營造和諧的校園氛圍。

[關(guān)鍵詞] 網(wǎng)絡(luò)文化;小學教育;思想政治

現(xiàn)代教育越來越注重對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，而網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及也為教育教學提供了條件和機遇。在網(wǎng)絡(luò)文化傳播的背景下，小學教師可以運用思想政治課堂引導學生正確看待網(wǎng)絡(luò)文化，讓學生能夠吸收對身心發(fā)展有利的網(wǎng)絡(luò)文化。

一、網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下小學思政工作存在的問題

（一）網(wǎng)絡(luò)文化的多元化特征影響著學生的判斷

網(wǎng)絡(luò)所包含的信息量巨大，會出現(xiàn)各種良莠不齊的信息，小學生還沒有一定的判斷能力和分辨是非的能力，很可能就會受到不良信息的影響。成年人尚且不足以穩(wěn)定自己的心神，分辨很多信息的真假，更不要說小學生了。從這一方面來看，小學生很容易受到外界的影響，如果讓他們在很小的時候就接觸網(wǎng)絡(luò)，那么網(wǎng)絡(luò)對他們的影響就會根深蒂固，會延續(xù)到學習、生活乃至以后的工作。但是從另一個方面來看，強大的網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來了很大的便捷，人們可以利用網(wǎng)絡(luò)快速了解自己感興趣的信息，真正做到“不出門知天下事”。學生可以利用網(wǎng)絡(luò)來查詢自己需要的各種信息，久而久之就會對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴性。這對于小學思政教育工作來說是一種機遇，教師要利用好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，關(guān)注學生日常接觸的網(wǎng)絡(luò)文化是否符合正確的價值觀念，以便對學生進行正確的引導。

（二）網(wǎng)絡(luò)負面信息危害學生的身心健康

網(wǎng)絡(luò)在給我們的生活帶來便利的同時，同樣也給了不法分子可乘之機，一些道德觀念扭曲的人會不擇手段地借助網(wǎng)絡(luò)傳播不良的信息來牟取暴利。這種不良的網(wǎng)絡(luò)信息已經(jīng)在日常生活中司空見慣，甚至也出現(xiàn)在小學生的生活中，嚴重影響了網(wǎng)絡(luò)風氣，也影響了學生的身心健康。因此，在當前小學思想政治工作中，要幫助學生屏蔽網(wǎng)絡(luò)垃圾信息，積極地開展各項文化認知活動，讓學生樹立正確的文化觀念，不斷提高小學生的分辨能力。網(wǎng)絡(luò)中的這些不良信息如果不加強管制，不僅不利于學生的成長，甚至還可能會讓學生誤入歧途。

（三）小學生缺乏自制力，沉溺于網(wǎng)絡(luò)

一些小學生會被虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界吸引，由于缺乏自制力，家長和教師的勸告都無濟于事，從而沉溺于網(wǎng)絡(luò)。學生迷戀網(wǎng)絡(luò)世界，一方面，占用了正常學習和參加社會實踐的時間;另一方面，長期靜坐沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界中，不僅不利于學生的身體健康，也會讓學生的學習成績下降。有研究表明，長期沉迷在網(wǎng)絡(luò)中，或者經(jīng)常泡在網(wǎng)吧的學生，其綜合能力要比正常學生低很多。從學生的身體健康方面來講，久坐也會導致肌肉收縮、用眼過度、神經(jīng)衰弱等，甚至會產(chǎn)生各種頸椎、腰椎的疾病。筆者對班上36名學生做了調(diào)查，上網(wǎng)的學生居多，尤其是愛玩《王者榮耀》的學生特別多，恰恰是這些學生的成績有所下降，且全部戴近視眼鏡。生活中的事例告訴我們，沉溺于網(wǎng)絡(luò)不利于孩子的健康成長。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的環(huán)境下，要提出相關(guān)的有效策略來解決以上的問題，使網(wǎng)絡(luò)文化在小學思政工作中得到更好的應(yīng)用。

二、網(wǎng)絡(luò)文化的主要特征分析

（一）網(wǎng)絡(luò)文化具有雙面性

在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，每個人都能夠盡情地談?wù)摵桶l(fā)表自己的看法，但是我國人口眾多，每個人所處的家庭環(huán)境不一樣，受教育程度也不同，就會產(chǎn)生各種不同的價值觀念。這就會導致網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)各種各樣的輿論，既有正面的，也有負面的。一件事發(fā)生必然會有擁護者和反對者，而這兩個派別也一定會有自己獨特的理由，小學生的價值觀念尚未形成，很可能就會受到不良觀念的影響。但是網(wǎng)絡(luò)是具有兩面性的，除了不利于學生身心發(fā)展的信息，還有更多有利于學生學習、完善價值觀念的積極的網(wǎng)絡(luò)文化。小學思政教師最主要的任務(wù)，就是幫助學生形成正確的價值觀，包括使學生在瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息的同時，潛移默化地養(yǎng)成辨別信息的能力。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化信息復雜

人們在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)言時，可以使用隱藏身份，但這也是不法分子的保護傘，藏匿不良信息的溫床。在網(wǎng)絡(luò)身份實名制還未普及的當下，未成年人在互聯(lián)網(wǎng)中可能看到各種類型的信息，而小學生的生活經(jīng)驗與科學知識積累都比較少，無法分辨其中大部分信息的真?zhèn)危⑶矣捎谛乃紗渭儯W生還很容易輕信網(wǎng)絡(luò)中的謠言，稍不小心就受到不良信息的蠱惑。在網(wǎng)絡(luò)的影響下，細小的信息都可能會被無限放大，引起廣大網(wǎng)民的關(guān)注，同時影響小學生的學習及興趣愛好。網(wǎng)絡(luò)信息的復雜化在現(xiàn)代越來越明顯，小學思政教師的工作也更加艱巨，需要不斷努力加強學生的辨別能力。

（三）網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬性和隱蔽性

在網(wǎng)絡(luò)中，人們的性別、年齡等信息都會隱蔽，人們可以在網(wǎng)絡(luò)上進行討論、發(fā)言和評論。因此，在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了很多人身攻擊的現(xiàn)象，給社會帶來了很多不良的影響，也讓很多的學生深陷其中，無法自拔。網(wǎng)絡(luò)文化還具有一定的虛擬性，很多人愿意與虛擬世界的人交流，而不愿意面對現(xiàn)實生活中的人和事物，進而淡化了人與人之間的關(guān)系。很多學生在網(wǎng)絡(luò)上交流時會說臟話，用語言進行人身攻擊，這給思想政治工作帶來了一定的挑戰(zhàn)。

三、網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下小學思政工作開展的有效策略

（一）建立網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺

校園思政網(wǎng)站是網(wǎng)絡(luò)文化進校園的基礎(chǔ)，有利于思政教師的教學。思想政治教育工作在網(wǎng)絡(luò)上的宣傳內(nèi)容，最主要的是凸顯新時代的社會主義核心價值觀，利用網(wǎng)絡(luò)給學生營造良好的、積極向上的氛圍。同時，可以通過校園網(wǎng)站開辟相關(guān)的思想道德園地、故事園地和榜樣園地等新內(nèi)容，通過構(gòu)建這些模塊來加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。學生和家長都可以在思想政治教育平臺中留言，學校也能夠及時地了解到學生和家長的思想動態(tài)，通過及時的溝通達到雙方思想的一致，以更好地促進學生發(fā)展。目前最大的網(wǎng)民群體，不是成年人，而是小學生。但小學生正處于人生觀和價值觀形成的階段，最容易受到網(wǎng)上不良信息的影響，他們的好奇心強，希望嘗試網(wǎng)上所說的新鮮事物，但是他們判斷不出哪一種行為是正確的，哪一種行為是違法的，可能會誤入歧途。教育工作者不能對這種情況置之不理，必須加強網(wǎng)絡(luò)文化的管理和規(guī)范，通過建設(shè)校園思想政治工作管理平臺來幫助學生正確地認識網(wǎng)絡(luò)知識，讓學生的心中形成一個基準，明確什么事情該做、什么事情不該做。

除此之外，學校還可以通過定期舉辦教育活動的方式，吸引學生及其家長關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)安全的話題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺的作用。比如，學校可以將每月的20號定為“網(wǎng)絡(luò)安全教育日”，要求學生在家長的陪伴下，使用計算機或手機等能夠登錄網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺的工具，在平臺中觀看10～20分鐘的教育視頻，并記錄其中傳達的教育內(nèi)容。學生可以定期登錄網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺，在觀看完當月的課程后，還可以了解頁面的推薦內(nèi)容，根據(jù)自己的喜好進行觀看。這樣一來，在定期活動的帶動下，網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺不至于被學生遺忘，可以不時為學生提供健康上網(wǎng)的建議，讓學生及時了解互聯(lián)網(wǎng)中又出現(xiàn)了哪些常見的陷阱，從而提高分辨網(wǎng)絡(luò)信息的能力。

（二）精心策劃組織，搞好網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)文化進校園有利于小學思政工作的開展，要搞好校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，學校和教師首先要明確網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生介紹我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德和民族文化，加強學生的民族自豪感以及對文化的認同感。此外，還可以向?qū)W生介紹國外的一些優(yōu)秀的文化成果，加強學生對外國文化的認識，不斷開闊學生的知識視野。其次，可以在校園中開展豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)文化活動，讓學生都能夠沉浸在積極的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍中。也可以在班級中舉辦網(wǎng)絡(luò)知識小競賽，通過答題闖關(guān)的形式，不僅能激發(fā)學生的興趣，還能在無形中讓學生學到更多的知識。最后，要以高尚的精神來塑造學生，利用網(wǎng)絡(luò)宣傳優(yōu)秀人物的光榮事跡，讓學生在這樣的氛圍中受到感染，在日常學習和生活中也會向他們學習，爭取做得更好。同時，學校可以通過評比活動對一段時間內(nèi)學生的學習情況進行統(tǒng)計，邀請排名靠前的學生在升旗儀式上或在班會中介紹自己的做法，真正發(fā)揮榜樣的力量。

（三）加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

除了構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想教育平臺，做好信息化建設(shè)，學校還必須加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，給學生提供一個健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。要想從根本上解決網(wǎng)絡(luò)中的不良信息問題，必須制定和完善相關(guān)法律法規(guī)，嚴厲打擊非法經(jīng)營、利用網(wǎng)絡(luò)傳播消極思想的網(wǎng)站。我國政府相繼出臺了網(wǎng)絡(luò)文明的管理規(guī)定，也頒布了青少年應(yīng)該遵守的網(wǎng)絡(luò)公約。這是新時代對網(wǎng)絡(luò)教育的要求，對凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境起到了至關(guān)重要的作用。學校要采用疏堵結(jié)合的方式，攔截對學生不利的網(wǎng)絡(luò)信息，也要引導學生去學習正確的網(wǎng)絡(luò)文化知識，來幫助凈化校園網(wǎng)絡(luò)。要通過思想政治教育工作，不斷提高學生的思想道德素養(yǎng)，幫助學生養(yǎng)成文明上網(wǎng)的行為習慣，引導學生用正確的觀點去分析網(wǎng)絡(luò)信息。同時，要加強學生對網(wǎng)絡(luò)文化的辨別能力，提高學生抵制誘惑的能力，讓學生深刻了解到沉溺于網(wǎng)絡(luò)的嚴重危害，幫助學生形成正確科學的道德思維。此外，還可以在校園中設(shè)立網(wǎng)絡(luò)咨詢中心，在分辨網(wǎng)絡(luò)信息遇到困惑時，學生可以通過咨詢中心來解決問題。教師也要發(fā)揮好引導作用，通過面對面交流了解學生的真實想法，幫助學生樹立良好的上網(wǎng)習慣，促進學生的身心健康發(fā)展。

（四）提升學生的自律品質(zhì)

一方面，可以通過法律法規(guī)對學生的行為舉止進行規(guī)范;另一方面，學校可以制定相關(guān)的制度來提升學生的自律品質(zhì)。出臺相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)定，形成良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不僅能提高學生的綜合素質(zhì)，還能進一步推進網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè)。學生的思想品德教育是非常重要的，學校要加強學生的自律教育。首先，要對學生的網(wǎng)絡(luò)道德進行教育，把學生的教育和網(wǎng)絡(luò)的管理融合在一起，讓學生明白網(wǎng)絡(luò)世界并不是隨意的，而是自由與約束相統(tǒng)一的。網(wǎng)絡(luò)世界是一個道德規(guī)范的世界，學生可以利用網(wǎng)絡(luò)進行學習、娛樂，同時受到道德和法律的約束。其次，學生的自我教育能力是非常重要的，尤其要有自制力和控制力。小學生要用科學知識和文化素養(yǎng)來武裝自己，提高辨別網(wǎng)絡(luò)信息的能力，用正確的思想和心理對網(wǎng)絡(luò)知識進行瀏覽，自覺抵抗不良的信息。最后，要培養(yǎng)學生的自我約束能力，以抵抗周圍的誘惑和不良事物，把網(wǎng)絡(luò)世界的信息作為學習資料和知識的重要來源。學生自律品質(zhì)的培養(yǎng)，不僅需要學生自身的努力，還需要教師和學校的努力。教師要不斷了解學生的學習情況、生活情況，對出現(xiàn)問題的學生進行積極的引導和心理輔導。教師要及時了解學生的思想狀態(tài)，冷靜面對學生的問題，與學生積極溝通，提高學生的思想道德水平。

綜上所述，在教育飛速發(fā)展的今天，必須不斷加強小學思政教育建設(shè)。由于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的多元化發(fā)展，學生生活中可能充斥著許多魚龍混雜的信息，不利于學生的成長，甚至可能會危害學生的身心健康。作為學校思想政治工作的重要組成部分，維護學生的身心健康發(fā)展也是教師的重要職責。我們不能全盤否定網(wǎng)絡(luò)文化，但是又不能放任其在學校任意傳播。學校必須加強對“網(wǎng)絡(luò)文化進校園”的監(jiān)管力度，同時讓學生意識到網(wǎng)絡(luò)文化的利弊，只有從源頭切斷不良信息傳播的入口，才能有效引導學生正確地運用網(wǎng)絡(luò)，學習傳播正能量的網(wǎng)絡(luò)文化。

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[作者簡介]王志梁（1980—? ? ），男，甘肅張掖人，張掖市甘州區(qū)安陽鄉(xiāng)中心學校，一級教師，研究方向為小學數(shù)學教學、思政課教學及班主任工作。