基于單元主題意義的小學(xué)英語繪本資源開發(fā)研究

摘 要：在小學(xué)英語教學(xué)中，繪本是一種趣味性較強(qiáng)的教學(xué)資源，學(xué)生通過閱讀繪本可以學(xué)到英語語言知識，提高英語閱讀能力。小學(xué)英語教師可以基于單元主題意義，選擇恰當(dāng)?shù)睦L本，通過繪本的閱讀和講解，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維和英語素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：單元主題;小學(xué)英語;繪本資源開發(fā)

作者簡介：吳云燕（1988.05-），女，江蘇常州人，常州市武進(jìn)區(qū)林南小學(xué)，中小學(xué)二級教師，研究方向：小學(xué)英語。

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版）》（以下簡稱《課標(biāo)》）中明確指出：“單元是承載主題意義的基本單位，單元教學(xué)目標(biāo)是總體目標(biāo)中的有機(jī)組成部分?！眴卧且粋€相對較為完整的學(xué)習(xí)單位，它有一個主題意義，同時提供與這個主題意義有關(guān)的課文和語篇，其中包含了相應(yīng)的語言知識、學(xué)習(xí)策略以及技能訓(xùn)練。以主題意義為基礎(chǔ)的教材單元教學(xué)對于整合英語課程六要素，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展具有重要的意義。

小學(xué)英語教學(xué)中，教師一定要考慮到學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，采取與之相匹配的教學(xué)方式。教師在選擇英語繪本的時候，應(yīng)注意內(nèi)容簡短化、生動化和形象化，這樣才會激起小學(xué)生對繪本的閱讀興趣。

一、小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用繪本資源的必要性

在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)基于單元主題意義，整合和統(tǒng)籌文本內(nèi)容，并補(bǔ)充一定課外的閱讀材料。英語繪本中有大量的圖片和少量的文字，直觀性很強(qiáng)，這一點非常吸引小學(xué)生?！?br>