“減負”背景下以人為本的學校管理模式研究

曹喜民

摘要：“減負”政策想要真正見效，單靠規范校外培訓行為是不夠的，最主要的還是取決于學校的教育教學質量，只有守好學校這個主陣地，才能真正落實“減負”工作，深化素質教育改革。為此，哈爾濱市松北區對青山鎮第一中學從加大對以人為本理念的研究入手，推進以人為本管理，繼而切實提高學校管理效率與質量。本文就減負背景下以人為本的學校管理模式展開研究，僅供參考。

關鍵詞：“減負”政策;以人為本;管理;管理模式

在我國教育事業的不斷發展中，人本化管理逐漸受到了重視，越來越多的學校在開展管理工作的過程中也加大對人本化思想的融入，并取得了一定的成效。如今，隨著“減負”政策的實施，學校必須進一步優化管理模式，將人本化思想全面滲透到學校管理工作之中，最大限度提升學校管理的效率與質量，進而促進學生全面健康發展。

一、學校管理中融入以人為本的意義

首先，可以提升學校管理者的思想認知水平。在學校管理中，如果管理出現問題，就需要承擔著巨大的責任，而在融入以人為本理念的情況下，管理者可以通過了解教師、學生對學校管理工作提出的意見和建議，對學校管理進行改革，在此過程中，師生的主體地位不但能得到體現，管理者的思想認知水平也將得以提升，這對減負政策的落地具有積極的意義。

其次，有助于提高學校管理的效率。而在以人為本的理念下，學校管理將會更為民主，除了管理者，還有教師、學生以及家長等主體的參與，并且在實際管理中也會加強對整個教學資源的控制，從而提高教學的質量，對學生發展產生積極影響。

二、學校管理存在的問題

其一，學校管理不夠民主。部分在學校管理中存在不夠民主的現象，具體表現在教師的參與度低，無論是教學形式的選擇還是教學方針的制定，教師并沒有太多的決定權與主動權，在這種管理模式下，教師的創新熱情將會受到很大的打擊。

其二，“以人為本”流于形式。在素質教育改革持續深化的背景下，不少在學校管理中都融入了以人為本的理念，但從實際情況不難看出，并沒有真正發揮該理念的作用，多數學校在具體實施中都流于形式。一方面，是部分學校只是為了應付，并未真正想過將該理念融入學校管理中;另一方面，則是學校對該理念的認識不足，沒有真正理解它的內涵，導致學校只是進行了形式上的參與。

三、減負背景下以人為本的學校管理模式應用

（一）逐步完善學校民主管理

以人為本的本質其實就是民主管理，讓教師、學生都能參與到學校管理中，發揮主人翁作用，對教師而言，民主管理可以極大激發教師的主動性，改變教師的教學觀念，真正樹立正確的“教育觀”“學生觀”和“人才觀”;對學生而言，則能正確對待學習，在學習中充分發揮自身的能動性。在此背景下，學校管理可以更加科學、規范和健康。為實現這一目標，學校需要對民主管理制度進行完善，比如教師考核制度，不能只從學生的考試成績衡量教師的教學成效，還要從其他方面進行考評;其二，應完善民主管理機構，保證各個人員都可以在適合自己的崗位上發光發熱，提高管理效率;其三，學校應多關注教師的生活，給予教師更多的關懷，這樣才能調動他們的工作積極性，在日常教學活動中為學生做好榜樣，并且這樣能使教師更加明確自己的使用與責任感，激發教師的主觀能動性。

（二）著力提高課堂教學效率

在減負背景下，學校應將管理的重心放在提高課堂教學效率上，推進學校課程改革，打破知識點灌輸、刷題為主的課堂教學方式，而是堅持以人為本的教育理念，教師需加強課堂教學質量，并保證能科學布置作業，如布置一些具有開放性、拓展性和趣味性的作業，并且要合理控制作業時間，引導學生自主探索，使學生可以真正獲得提高。

為確保這一目標的實現，學校的管理人員需要做好對教師的引導與監督，使教師能夠提高認識，徹底摒棄重復低效、隨心所欲的作業布置模式。首先，學校應切實做好檢查落實。在此過程中，可以通過填寫日志、教師匯報、學生調查問卷、領導走訪以及家長尋訪等形式，對教師布置作業的情況給予了解，并針對具體情況，采取必要的懲戒措施。其次，學校不能將考試成績作為評價教師的唯一標準。在以人為本的學校管理中，對于教師的評價應當從多方面實施評價，而不是只看學生的考試成績。

（三）進一步完善課后服務

在“減負”背景下，教育部明確要求學校應開展“5+2”，簡單來說就是周內五天的課后兩小時課后服務，其作用在于減輕學生的課業負擔和家庭教育成本。學校需要進一步完善課后服務，提高課后服務的質量。比如，針對師資力量不足的問題，學校應積極引入一些具有較強育人意識、責任感的教師;而對教育資源不足的問題，可以借鑒“社區學習中心”的模式，開發與利用周邊資源。

四、結語

針對“減負”政策的落實，學校需更加重視以人為本理念在日常教學管理工作中的應用，這既有助于體現學生的主體地位，也有利于學校獲得更為廣闊的發展空間。

參考文獻：

[1]馬旭東.“以人為本”理念下的學校管理模式研究[J].文理導航：教育研究與實踐，2019（4）：15.

[2]黃波.以人為本的學校管理模式研究[J].讀天下：綜合，2020（11）：28.