高校思想政治教育與創新創業融合研究

◆摘要：拓展高校創新創業教育和思想政治教育的理論研究領域，可以有效拓展高等教育發展思路，幫助高校提高思想政治教育與創新創業的融合度。創業教育提高學生的創業意識和開拓精神，培養應用型、創新型和實踐型人才，奠定堅實基礎。高校思想政治教育與創新創業教育在目標、內容和方法的協調發展上具有緊密的融合發展內在邏輯和相似性。要推動兩個理念、課程、平臺、環境的深度融合，牢固樹立全面發展的新理念，構建相互滲透發展的新體系，打造融合新平臺。知識與實踐，營造內外協調的新環境，實現雙方協調發展，共同培養德才兼備的創新型人才。本文就高校思想政治教育與創新創業教育相結合的問題進行探討，首先簡要概述了本文的背景，然后分析了思想政治教育與創新創業教育相結合的內在邏輯與契合點。分析了不同層次的高校思想政治教育與創新創業教育融合中存在的問題，進而提出了思想政治教育與創新創業教育融合的建議。

◆關鍵詞：高校思想政治教育;創新創業教育;意識技能;人才培養

一、思想政治教育和創新創業教育發展狀況

（一）思想政治教育發展狀況

新時代以來，習近平總書記高度重視高校思想政治教育工作，多次召開思想政治教育工作會議。高校思想政治教育課程體系逐步完善，教師思想政治水平和素質不斷提高。現階段，我國高校思想政治教育以思想政治理論知識的教學和灌輸為重點，注重學生對理論知識的理解和運用。但相關的實踐活動相對不足，導致思想政治學習的氣氛沉悶、枯燥、嚴酷。其次，是學生的主觀意識問題。隨著信息技術和數字技術的快速發展，各種社會思潮和西方負面言論深刻影響了學生的思想動態和行為習慣，極大地影響了思想政治教育的公信力和宣傳推廣。

（二）創新創業教育發展現狀

一是培訓的內容和形式。創新創業教育是實踐性、操作性、探索性的教育，但在教育內容和形式上，高校受傳統教育的影響，將理論教育置于學生教育的中心，忽視了實踐的作用。創業創新教育的價值在于幫助學生有效地應用雙元學習的創業知識，提高他們的創新創業能力。二是創業創新教學體系不完善。創業創新教育的本質是培養學生的創新創業意識、創業精神、理念和能力。然而，在現實教育過程中，大多數高校忽視了創業精神和創業意識的培養過程，導致創業創新教育體系不完善。

二、高校思想政治教育與創新創業教育融合發展的內在邏輯

（一）高校思想政治教育為創新創業提供價值

一是高校思想政治教育在創新創業中發揮引領作用。創新創業本來就有風險，學生在創新創業實踐中可能會遇到一些挫折和困難，導致迷茫甚至退縮。通過對高校理想信念的培育，學生可以正確看待創新創業實踐中出現的一些困難和挑戰，樹立良好的創新創業理念。其次，高校思想政治教育中的道德倫理教育在學生職業道德建設中具有指導和規范作用。道德倫理教育可以幫助大學生理解人、組織和社會之間的關系，提高他們的道德判斷和選擇，培養良好的道德品質。最后，通過高校思想政治教育進行心理健康教育，對學生創新創業具有促進作用。通過在高校開展心理健康教育，可以幫助學生逐步培養出更強的心理適應能力、健康的心理素質和堅強的意志力，培養學生的吃苦耐勞意識和積極向上的創業性格。

（二）創新創業教育為思想政治教育提供新平臺

一是創新創業教育可以拓寬思想政治教育的內容。創新創業教育不僅要傳授給學生基本的知識和技能，更要培養學生的合作意識，使學生樹立創新創業的理想，有效拓寬思想政治教育的內容。二是通過創新創業項目競賽、創新創業項目孵化等實踐活動，以及創新創業實踐與思想政治教育的協同互動，豐富和發展高校思想政治教育理論。

（三）營造學習創新創業的良好文化環境

要從根本上改變創新創業氛圍，高校必須營造良好的校園文化氛圍，而這一目標的實現必須充分依托高校思想政治教育事業的發展。高校思想政治工作不僅要更新教育觀念，還要在思想認識上與時俱進，把思想政治教育作為一種社會實踐活動融入創新創業教育中。可以營造良好的文化氛圍和師生融合，學校、思想和家庭、社會的認識是統一的，社會力量是統一的，共同參與創新創業的實踐。

三、高校思想政治教育與創新創業教育的契合點

在協同理論方面，雖然高校思想教育與創新創業教育的屬性不同，但在目標、內容和方法上卻是相似的。

（一）兩個目標相同

習近平總書記強調：“我們的教育要把培養社會主義建設者和接班人作為核心任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志成才的有用人才。為中國特色社會主義奮斗一生”。由此可見，思想政治教育與創新創業實踐具有共同的教育目標，既承擔著立德樹人教育的主要任務，又有效地促進了學生的全面自由發展。

（二）兩者的內容有共同點

高校思想政治教育與創新創業實踐在內容上具有相容性和融合性的特點。高校思想政治教育旨在塑造學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，對創新創業具有較強的引導和激勵作用。高校思想教育的內容包括創新創業必備的職業道德，讓學生在創新創業中正確把握義利關系。

（三）兩種方法相輔相成

創新創業教育在方法上體現“實踐”的特點，強調創新思維的實踐和創新能力的實踐，而思想政治教育則體現鮮明的“理論”特點，在教育方法上可以取長補短和相互啟發。

四、全面開展高校思想政治教育和創新創業教育

高校思想政治教育、創新創業教育的全面發展，旨在以協同理論為指導，實現教育理念、課程設置、實踐平臺、文化環境的相互融合，更好地促進思想政治教育的統籌協調，與高校創新創業教育聯合發展。

（一）推動兩個理念融合，牢固樹立包容發展新理念

為了更好地適應時代發展的要求，高校思想政治教育必須更新教育理念。要把學生的全面自由發展作為思想政治教育和創新創業實踐的目標，以馬克思主義理論為指導，培養學生創新思維和創業能力，構建“思想政治與創新創業深度融合”。政治教育+創新創業將融合教育和協作學習的理念付諸實踐，使兩者都能實現思想教育和行動教育的目標。

（二）推動兩門課程融合，構建相互滲透發展的新體系

高校應創建新的課程體系，特別是在教學設計、內容開發和課程設計上相互融合、相互支持。一方面，要統籌兩個專業的課程資源，根據人才學習目標設置課程內容，創新統一課程設置的初步方法，形成課程體系;另一方面，要連貫性地起草相關教材，將道德素質、意志品質、理想信念等思想政治教育內容融入創新創業實踐，吸收創新創業的內容。創新創業，如創新意識和創業技能，在思想政治教育中，以實現兩者在內容上的相互滲透。在開展學習環節時，應綜合運用各種教學方法，如具體實例教學法、合作研究法等。

（三）推動兩平臺融合，打造知行合一新平臺。

高校要把思想政治教育的思想理論維度與創新創業的實踐性和主體性相結合，打造知行合一的平臺。首先，要整合教育資源，打造創新創業平臺，組織開展各類創新創業競賽實踐活動。二是要積極接觸企業和政府，利用社會力量，打造不同的創業孵化平臺，實現線上線下、創新創業、投資孵化相結合，提升創新實效。

五、高校思想政治教育與創新創業教育相結合的問題

（一）高校思想政治教育和創新創業教育的目標和理念存在偏差

高校思想政治教育的主要內容包括政治教育、思想教育和道德教育，思想政治教育的主要目標是學生世界觀、價值觀的形成，是大學的漸進式教育，把學生變成有理想、有道德、有文化的學生。隨著我國高等教育的發展，雖然思想政治教育的目標會隨著時代的變化而適當改變和調整，但思想政治教育的主要任務始終是道德教育和領導力教育。因此，我國高校思想政治教育的總體目標是以馬克思主義為指導，以理想信念、核心價值觀和中國特色社會主義理論為指導和主要內容，促進學生身心發展。創新創業教育的主要目標是培養學生創新創業精神、創新創業能力，使學生更好地適應外部經濟環境的變化，通過創新創業實現自身價值。

（二）高校思想政治教育和創新創業教育的主體和職責

高校思想政治工作立足當前，主要由思想政治理論課教師、社會科學哲學理論課教師、黨和國家干部、思想政治問題顧問組成。多方位開展相關教育、思想政治教育，以完成對大學生思想政治和心理意識的引導。創新創業領域的教育發展主要由經濟工商專業的教師承擔。通過科普教育和學生輔導，可以幫助他們掌握創新創業技能，進而更好地適應我國經濟環境的變化。

（三）高校思想政治教育與創新創業教育相結合意義不大

高校思政課包含了廣泛的關于我國發展狀況的資料，包括情感、認知、信仰等，包括倫理學、教育學、心理學等方面。在創新創業教育中，教育內容更傾向于應用內容和實踐，通過必要的教育引導，學生將學會如何利用現有資源完善自己的創業項目，并根據項目需求主動尋求外部幫助。總體而言，在教育內容上，思想政治教育更注重向學習者傳授思想、信仰、理念和政策等方面的知識，而創新創業教育更注重創新創業能力。兩方面教育內容的融合程度較低，也阻礙了高校思想政治教育與創新創業教育的融合。

六、高校思想政治教育與創新創業教育相結合的對策

（一）實現教育理念的相互融合

高校思想政治教育與創新創業教育相結合應注重兩個方面：一是創新創業教學要堅持正確定位，突出思想政治教育的實效性。政治教育，自創新創業教育更注重實踐。因此，可以作為高校思想政治教育的重要載體，豐富思想政治教育的內容和形式。思想政治教育的實施可以起到很好的指導作用，其重要的教育原則之一就是對學生的正確領導。在思想政治教育中，重德育人，與創新創業教育中的德育文本理念相呼應，因此，在各項教育活動中，始終要堅持促進人才全面發展的理念。對大學生產生積極影響，實施正確的教學指導，不斷提高兩方面教育的融合效果。

其次，要借助思想政治教育，提高創新創業教育的實效。國家提出“大眾創業”理念后，雖然不少高校積極開展創新創業教學，但部分高校僅將創新創業教育視為校園文化建設的一部分，但教育成果不明顯。新形勢下，高校要以思想政治教育為引領，從人才學習的宏觀視角，從本質上實施創新創業教育，鼓勵學生在創新創業學習中堅持實事求是的原則。創業課程以提高自身創新創業能力為主要學習目標，以減少高校創新創業教育的形式化，對提高整體教育質量具有重要作用。

總體而言，高校教師應始終堅持以教育引領提升學生職業素質的理念，著力推進思想政治教育、創新創業教育的融合，進而不斷提高大學生的綜合素質。不斷提高整體教育質量。

（二）實施教育內容的相互融合

在高校思想政治教育課程中，教育者可以通過案例研究、課堂討論等形式將相關創新創業教學內容融入其中，也可以將創新創業內容融入到思想政治實踐教學或作業中。從而可以進一步豐富思政課的內容，激發學生的學習興趣，使思政理論教育更貼近社會實際，增強學生的創新創業意識。此外，在高校思想政策課程中，教育工作者可以適當提出創新創業的話題供學生討論，比如創業項目的實施要能夠跟上我所在政治環境的變化。要提高創業項目的成功率，最好選擇國家政策大力支持的相關項目，在啟動之初，不要野心太大，始終堅持實事求是。在項目正式啟動之前，有必要進行全面的風險分析，以不斷提高業務成功幾率。

（三）實踐整合

在高校思想政治教育和教學創新創業中，實踐融合主要體現在理論教育、校內學習、校外實踐的融合。教師工作在第一線，負責教授兩門理論課，以有效地開展理論教育工作。校內教學可以為學生組織一些校內創業建模比賽，要求學生選擇項目并撰寫商業計劃書，計劃書應體現思政課的相關內容，如所要求的毅力和勤奮。此外，校外教學側重于兩位課程導師與企業的接觸，進而為學生提供更多與企業聯系的機會，另一方面，他們學習企業文化。讓學生真正明白，企業的建設和發展，不僅要靠各種商業化的方式，更需要企業文化的支撐，好的企業文化才能在市場上樹立良好的企業形象，最終導致更高的經濟效益。因此，在創新創業過程中，必須注重文化理念的融合，這對促進高校思想政治教育與創新創業教育的融合具有重要作用。

（四）完善相互融合的制度

通過整合高校思想政治教育和創新創業教育，高校可以打造創新創業保障機制和思想政治教育預警體系，科學防范可能出現的問題。在教育實踐中。此外，要進一步加大對兩方面教育融合的資金支持力度，為學生創造良好的創新創業實踐教育環境和平臺，不斷提高教育活動各方硬件支持的效果。

參考文獻

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作者簡介

彭穎秋（1991.09-），女，土家族，湖南人，碩士研究生，實習研究員，研究方向：思想政治。