略談構建初中道德與法治高效課堂的方法

陳建輝

◆摘 要：伴隨著新課改和素質化教育的深入推進，高效課堂教學模式在當前被教育教學高度關注，高效課堂是每一位老師教學過程中所追求的目標。初中道德與法治課堂的高效進步能優化課堂教學結構，讓老師給學生傳遞理論知識的過程中，培養學生正確的價值觀，幫助學生能夠將課堂上所學習到的知識，真正的和自己生活密切聯系。因此本文圍繞著初中道德與法治構建高效課堂的意義和方法進行探究，以求提高初中道德與法治的教學效率。

◆關鍵詞：初中道德與法治;高效課堂;構建途徑

高效課堂的構建就是讓教育中的相關教學內容被學生全面掌握。初中道德與法治相關內容是比較枯燥的，對于學生而言缺乏趣味性。學生們在學習這門學科的過程中，都是借助老師的講解，然后透過背誦來加強記憶，這樣的方式只能讓學生了解其中的文字，卻并不能感受政治學科的內涵所在。面對這樣的情況，造成整個課堂的教學效率相對低效，學生們也無法從中得到全面的發展和提升。

一、當今初中道德與法治高效課堂構建的含義和作用

（一）含義

結合現階段初中道德與法治教學的現狀，傳統教學模式無法滿足學生的學習需要。因此當前階段就要構建初中道德與法治的高效課堂，在初中與道德法治構建的過程中，與其他學科有著顯著的差異。初中道德法制課堂教學的關鍵就是針對學生的思想品德教育和德育工作，將其與學科中的相關要素進行挖掘，幫助學生在課堂上有極強的參與度，幫助學生的綜合素養得到全面提升。

（二）作用

初中學生作為社會主義建設的接班人，他們在未來社會中發揮重要作用。老師們在進行初中道德與法治學習的過程中，要借助各方面的資源，幫助教育教學工作順利推進。通過在健全道德與評價機制形成良性的循環，讓學生們在其中高效學習。另外在課堂教學過程中，老師要注意引導和激勵，讓學生們能夠從課堂上有所感受，通過學習養成良好的德行素養和良好的品德習慣。這樣才能讓初中道德與法治教學真正地突出作用，讓學生可以學會利用法制約束自己，利用合法的方式解決問題，通過法律保護自己的權益不受到傷害。

二、構建初中道德與法治高效課堂的途徑

（一）以人為本，明確教學目標

在高效初中道德與法治課堂構建的過程中，要堅持以人為本，關注學生的主體地位，讓學生在課堂中可以真正地參與課堂，感受道德與法治和自己生活的聯系。另外要明確教學目標，加強對學生思想品德的培養，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

例如在初中道德與法治人教版，七年級上冊第三單元《勇敢做自己》，第九課生命的韌性，給學生講了很多深刻的內容。生命的韌性就是讓學生對生命有特殊的體驗，感受生命之根，生命如詩，生命如歌，生命對于每個人來說是非常美好的，但是在生命里也少不了挫折和坎坷。生命只有一次，豐富多彩的生命需要學生去用心感悟。學生在生活和學習中都會遇到很多的挫折。在這樣的情況下，學生們就會認為是命運對自己的不公。為什么他人在學習時那么順利，自己卻遇到了很多困難。為什么在生活中，有些孩子就能獲得父母的關注，而自己只能獲得父母的批評？在這樣的情況下，學生就會出現各種問題。其實，對于人生中的挫折是難以避免的，任何人都可能會遭遇挫折、挫折和人生相伴，人們都是在不斷認識，戰勝挫折的過程中成長和發展的。老師結合學生的實際，通過一些優秀歷史人物的故事，讓學生們來對此進行理解和認知。中國著名的數學家、科學院院士陳景潤，他提出了數學界著名的猜想，任意大于二的偶數都可寫成兩個素數之和，簡稱一加一。在驗證這一理論的過程中，他本人重病纏身，每天點著煤油燈，趴在磚頭支撐的鋪板上進行推導，這個成果可以說是他用生命所換來的，所以提到這位天才的數學家，學生們大多能看到表面的光鮮，卻不知道背后這一結果，他流露出多少的汗水，經歷了多少的挫折。

（二）構建良好的氛圍，采取新穎的方式

在初中道德與法治教學過程中建立良好的學習氛圍，才是構建高效課堂的第一步。這樣能讓學生在高校的氛圍中集中注意力，全身心的進行學習。這個過程可以借助新穎的教學方式來達到教學的目的。當前的教學大多是學生自主的學習，在課堂上除了學生自主學習之外，還可以通過小組合作法、多媒體教學法來幫助學生的積極性得到提升。通過小組合作模式，讓學生以合作來找到相關的內容調查，發揮不同學生的思考積極性，帶動學生對課堂的參與度，增強師生之間的互動，讓教學任務順利達成。伴隨著信息化時代的到來，多媒體技術運用到課堂中，也能夠為學生播放相關的教學視頻短片，幫助學生實現深入的學習。

例如在初中道德與法治八年級上冊，第三單元感受祖國的心跳，第七課城鄉直通車，這一課主要讓學生學習了城鄉的差異感受，城鄉差距產生的原因以及城鄉差距的影響，為什么要縮小城鄉差距？這些都在學生了解的過程中有了明確的認知。為了縮小城鄉差距，就要統籌城鄉的發展，在這個過程中，老師就可以讓學生以小組為單位來進行探索，及國家為了縮小城鄉差距頒布了哪些政策，作為青少年自己能做的有哪些？學生們經過小組討論、思考就會認識到，要想統籌城鄉發展戰略，就需要在思想上、學習上、生活實踐上做好準備，這樣才能貢獻屬于自己的力量。而后老師可以利用視頻播放的形式，讓城鄉統籌發展的突出成果被學生們所感受到，讓學生內心受到深深的震撼。

三、結束語

綜上所述，高效道德與法治課堂的構建能夠培養學生的綜合素質。在這個過程中，老師要結合學生的實際來設計教學內容。通過激發學生的興趣，讓學生在課堂上進行深入的學習和思考。

參考文獻

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