淺析體育游戲在學(xué)前教育教學(xué)中的應(yīng)用研究

劉艷榮

摘要：幼兒教育作為教育的重要組成部分，教師應(yīng)不斷探索新的途徑，豐富課堂內(nèi)容，才能吸引幼兒學(xué)習(xí)的注意力。特別是在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的背景下，體育游戲已逐漸成為幼兒教育教學(xué)中的重要理念，它不僅能鍛煉幼兒的身體，而且能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。鑒于此，教師必須重視體育游戲在幼兒教育中的重要性，找到適合的策略進(jìn)行指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：體育游戲;學(xué)前教育;應(yīng)用

體育游戲作為一種新的教學(xué)理念，會(huì)讓幼兒了解到學(xué)習(xí)內(nèi)容的樂趣，學(xué)生也會(huì)在教師設(shè)計(jì)的概念中感受到活動(dòng)的豐富。幼兒教育作為教師的初始階段，應(yīng)采取有效的方式進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒獲得不一樣的體育課堂。

一、體育游戲在學(xué)前教育教學(xué)中的作用

首先，學(xué)前教育理念中，教師合理的引入體育游戲會(huì)更加的具有針對(duì)性，也就是給幼兒的學(xué)習(xí)鋪設(shè)好道路，讓幼兒有學(xué)習(xí)的方向。其實(shí)現(xiàn)階段的教育理念中，很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子可以學(xué)到專業(yè)性的知識(shí)，畢竟身體是革命的本錢。如果教師在課堂上依舊采用傳統(tǒng)教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，是沒有辦法滿足如今教育理念的需求。因此通過體育游戲開展活動(dòng)，可以讓游戲的出現(xiàn)變得具有針對(duì)性，激發(fā)幼兒積極性的同時(shí)也可鍛煉幼兒的全面發(fā)展。其次，幼兒因?yàn)槟挲g的特點(diǎn)，幼兒教師都會(huì)以游戲的形式展開教學(xué)，讓幼兒在玩中學(xué)。

二、體育游戲在學(xué)前教育教學(xué)中的應(yīng)用研究

（一）以幼兒為主，選擇合適內(nèi)容

因?yàn)橛變旱哪挲g比較小，很愿意玩一些游戲。這時(shí)幼兒的天性，作為教師需要從幼兒這一天性出發(fā)，找到符合幼兒學(xué)生的有效理念。這對(duì)于幼兒教師來說，并不是一項(xiàng)困難的任務(wù)，難就難在幼兒教師如何制定目標(biāo)，設(shè)計(jì)趣味性的內(nèi)容，讓幼兒獲得歡樂感，這是比較難的。很多幼兒教師做一些熱身游戲，就算完成了任務(wù)。雖然給了幼兒一些自由活動(dòng)的時(shí)間，可幼兒沒有參與其中，這樣的教學(xué)理念就沒有辦法達(dá)到教學(xué)的初衷，也沒有辦法體現(xiàn)出游戲的趣味性。因此，幼兒教師所需要注重的是從幼兒的年齡出發(fā)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單而又豐富多彩的游戲。

比如：《丟手絹》是比較經(jīng)典的游戲，也是幼兒比較愿意玩的游戲。《丟手絹》的出現(xiàn)，不僅可以讓幼兒的身體得到鍛煉，還能夠鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。因?yàn)閷?duì)于小班的幼兒來說，不能因?yàn)槟挲g小的原因，就只是單純的讓幼兒玩，需要讓幼兒通過一些活動(dòng)，知曉玩的含義，在這其中反應(yīng)能力就可以成為教師設(shè)計(jì)的一個(gè)環(huán)節(jié)，并且要有效實(shí)施;而對(duì)于一些大班的幼兒來說，就可以利用跳皮筋、狼人殺等活動(dòng)，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要讓幼兒在活動(dòng)中知道什么叫做合作？合作的含義是什么？合作有什么樣的的價(jià)值？

（二）引入角色扮演

對(duì)幼兒階段的孩子來說，幼兒所喜歡的一種教學(xué)模式，叫做角色扮演。教師在日常的教學(xué)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多幼兒都喜歡扮演媽媽、爸爸、老師等角色做一些不符合幼兒年齡的事情。這個(gè)時(shí)候，幼兒是沉浸其中的，所以教師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)，完全可以利用角色扮演來開展體育游戲。

例如：教師在為幼兒講述《老鷹捉小雞》這一內(nèi)容。教師在此期間，要開展一個(gè)毛催自薦的小活動(dòng)，讓幼兒自己說一說自己適合什么樣的角色，都舉薦完成后，教師在分配老鷹、母雞、小雞的任務(wù)，讓幼兒的學(xué)習(xí)效果更加顯著。

再比如：為了能夠讓幼兒在游戲中意識(shí)到合作的含義，幼兒教師可以為幼兒開展一個(gè)“邊境實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”的角色扮演活動(dòng)。由于邊境總是受到敵國(guó)士兵的侵襲，所以教師要讓一些幼兒扮演敵國(guó)士兵，一些幼兒扮演本國(guó)士兵。當(dāng)本國(guó)士兵夜晚休息時(shí)，敵國(guó)士兵可以入侵，而當(dāng)敵國(guó)士兵穿過了本國(guó)的封鎖線，就算敵國(guó)士兵勝利，轉(zhuǎn)頭可以去捉本國(guó)的士兵。整個(gè)游戲的開展，教師會(huì)意識(shí)到，所有幼兒都積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中，而且扮演本國(guó)士兵的幼兒會(huì)不遺余力的驅(qū)逐敵國(guó)士兵，來捍衛(wèi)自己領(lǐng)域的安全。通過這一活動(dòng)的開展，不僅可以讓幼兒意識(shí)到合作的意識(shí)，更為重要的是提升幼兒的反應(yīng)能力、思維能力。同時(shí)，幼兒也會(huì)知曉對(duì)于國(guó)家，他們有著豐富的感情。在面對(duì)敵國(guó)侵襲，使幼兒的第一個(gè)想法就是運(yùn)用自己微薄的力量去捍衛(wèi)我們的祖國(guó)，因此幼兒教師在開展這一活動(dòng)時(shí)不僅可以提高幼兒的各方面能力，也要培養(yǎng)幼兒擁有一個(gè)愛國(guó)之心。

（三）合理開展合作對(duì)抗游戲

合作對(duì)抗游戲在學(xué)前教育中有著至關(guān)重要的影響，幼兒教師需要借助這一類游戲的出現(xiàn)，讓幼兒有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)方向，特別是讓幼兒在無壓力的情況下學(xué)習(xí)。畢竟壓力都可以成為阻擋幼兒前進(jìn)的步伐，教師所應(yīng)該做的就是為幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒喜歡的環(huán)境，來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，這才是最為主要的理念。其實(shí)，這類活動(dòng)的出現(xiàn)，通過教師的引導(dǎo)后，幼兒在潛意識(shí)中會(huì)有一定的勝負(fù)欲。特別是一些獨(dú)生子女的家庭，幼兒這種勝負(fù)欲極強(qiáng)，因此教師在通過引導(dǎo)這類游戲時(shí)一定要對(duì)其進(jìn)行合理的引導(dǎo)。

比如：這些年來，幼兒園的設(shè)備逐漸隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行改善，一些器具之類的引入也豐富了幼兒的體育活動(dòng)。除了這些外，幼兒教師會(huì)組織幼兒開展一些跳繩或者是跑步比賽。在這期間教師會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些幼兒特別想讓自己的隊(duì)伍獲得勝利。此刻的教師就要告訴幼兒：“輸贏乃是兵家常事，不一定你每次比賽都要以贏結(jié)束，或者以輸結(jié)尾你就承受不了。其實(shí)輸贏，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象……”要告訴幼兒擁有一顆平常的心，這樣學(xué)前教育中，幼兒才會(huì)有一個(gè)正確的價(jià)值觀念。當(dāng)然，這些體育游戲的出現(xiàn)，是為了能夠讓幼兒在游戲中獲得豐富的認(rèn)知，形成價(jià)值觀念做鋪墊。此外，因?yàn)槭且恍敉獾谋荣悾變涸诨顒?dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)一些意想不到的情況。這個(gè)時(shí)候，幼兒教師要確保每一個(gè)幼兒的安全，避免幼兒在器械類場(chǎng)所打鬧、也避免幼兒在玩耍的過程中與其他小朋友嬉戲。在確保幼兒自身安全的前提下，開展游戲才可以為幼兒樹立一個(gè)正確的價(jià)值觀念。同時(shí)，也讓幼兒知道游戲的課堂也是豐富多彩的，體育游戲的課堂更是具有無限豐富性。

三、結(jié)束語

綜上所述，幼兒階段是養(yǎng)成幼兒性格能力的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒得到一個(gè)良好引導(dǎo)后的人生就像開掛般的人生，一定會(huì)朝著理想化的方向前進(jìn)。所以，作為幼兒教師一定要意識(shí)到自己在教學(xué)中有哪些不足，積極地改善，并且家長(zhǎng)、學(xué)校等多方面進(jìn)行溝通和交流，為幼兒的成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的環(huán)境。爭(zhēng)取讓幼兒在學(xué)習(xí)的路途中有一個(gè)歡樂的童年、有一個(gè)知識(shí)的童年、有一個(gè)多姿多彩的童年。

參考文獻(xiàn)：

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