疫情防控期間小學生居家學習研究

陸雅慧

信息技術的發展對全球的產業、經濟、教育、生態等都產生著重大的影響，尤其在教育方面，很多國家和地區實施的信息化舉措，不僅推動了本國、本地區的教育信息化發展，也為其他國家和地區提供了豐富的經驗。如今我國的教育信息化迎來了前所未有的發展契機，并取得了顯著進展。作為教育信息化主要形式之一的在線教育，為我們的各類教育，包括中小學教育、職業教育、終身教育等都帶來了極大的幫助和便利。

一、小學生居家學習的背景

2020年1月中下旬，一場突如其來的疫情打破了人們慣常的節奏，對于還在學習階段的各位中小學生、高中生來說，在線教育的在線課堂、教師講課都如一場及時雨，化解了同學們的苦惱。他們雖然去不了學校，但學習之路沒有中斷。各省市都相應提供了在線的網絡平臺，或請各地優秀的教師錄制好視頻放在平臺上，同學們自己下載學習，或由本班老師在網絡上直播上課學習，如同面對面一般。針對不同階段的學生，有不同的學習方法。對于小學生而言，我們錄制了優秀的視頻課程，依次在網絡上開展教學。只要學生在家中有一臺電腦、一根網線，便可以每天在家里學習，如同在學校中學習一樣。

這就是教育融入信息化技術給大家帶來的學習福利，既給同學們帶來了學習的方便和公平，但同時居家學習的小學生們也面臨著各種問題和挑戰。

二、小學生居家學習的問題和挑戰

1.不確定性較多

據在我校調查得知，班級里有部分同學居家沒有學習網課，有以下幾個原因：

1.1家長條件不是很好，尤其是家中孩子較多的，電腦或手機這個在線學習的工具要給需要的人使用，例如我的班級里有位學生家里有3個孩子，我的這位學生是老二，他的姐姐在上高中，因此家中的電腦工具供給姐姐使用，那么他和他的弟弟則無法保證每天的學習，只能等姐姐不用了自己再用，而輪到自己再用時，可能天已晚了，未必是適合學習的時間，因此這位學生居家基本上沒有學習網課，他的這段本該學習的時間就是空白。

1.2小學生的居家學生需要父母進行適合而相應的指導與陪伴。平時在學校里學習，學生會在預備鈴聲響起后進行經典誦讀，正式鈴聲響起后老師未必會馬上進行上課，因為在一個課時中，學生往往需要3-5分鐘才能真正靜下來準備好上課，有的學生甚至需要更長的時間靜下來，等待學生的心靜下來后的十多分鐘就是他們真正有效把握并學習的時間。而對沒有教師面對面地把控教學課程、自覺性又沒那么高的獨自居家學習的小學生來說，進入學習狀態的這段時間是需要家長陪伴并指導的。我的班級中有不少同學反映家長并沒有進行及時有效的指導，放手讓孩子們自己學習，這對自覺性高的同學來說完全沒有問題，但大部分小學生還是需要陪伴和指引的。沒有家長們適時的指導，學生居家學習的效率必然會有所降低。

1.3學生的階段性發展不同。低年級的孩子面對的可能是自理能力不夠的困境、而中高年級的孩子面對的可能更多是自覺性、個性化發展、情緒化的困境。我班里的是六年級的孩子。我采訪了其中幾位，孩子們沒有認真上網課的原因有：長時間打游戲、長時間看電視、作息顛倒導致精神狀態不佳而作業拖沓、學習壓力大或提不起學習興趣導致的學習狀態差、心情失落情緒低迷導致無法集中精力學習等等。這些問題本就廣泛存在于各類學生身上，而面對居家、尤其是父母都上班一個人居家時，問題顯得更嚴重和突出，更讓人無可奈何。

2.學生上課效率不一

先看下面一張表，是“小學生主動提問的比例逐年降低”

此表雖然是關于“小學生主動提問”的表，但也可以反映出學生上課的主動性和積極性。從上表可以看出，小學生主動舉手的比例隨著年級的上升而不斷下降，尤其主動提問的比例逐年級下降。由此針對不同年級段的小學生，老師要聯合家長作不同的指導。在學生靜下心的同時，家長清凈好周圍環境，等待學生準備好進入學習狀態，家長要注意觀察。低年級的孩子自覺性較差，家長可以陪伴在孩子身邊，陪同孩子一起學習，提升孩子的學習興趣;中年級孩子自覺性慢慢提升，此時培養孩子的學習習慣非常重要;對于高年級孩子，已漸漸有了獨立自主性，家長可以不必過多干預和給予過多關注，在孩子需要幫忙的時候幫忙即可，給孩子更多的空間。

孩子平時的學習需要老師和家長及時溝通，而居家學習更需要家長和老師多溝通，以給予學生更好的指導。學生在正式學習后的10-18分鐘時間內精神會非常集中，在那之后，不管老師講得多好，學生都會容易走神，因此家長要多多觀察學生的狀態，及時地讓孩子勞逸結合，把握學習的松緊分寸感，切忌太緊張，也切忌太松散，中庸之道最合適。

如果沒有家長的陪伴和介入的分寸感，那大部分自覺性沒那么高的孩子肯定會出現學習效率的高高低低，有的學得特別好，有的學得特別差，這樣會導致學生之間學習能力和結果的差距越來越大。我在校發現，居家學習效率低的同學，學習成績會從優秀直接掉落到良好、甚至及格，這樣的落差會給孩子們帶來極大的挫敗感。居家學習的效率低下導致基礎差，因此后來在校學習時就無法跟上其他居家學習效率高的同學。

三、解決小學生居家學習的對策

1.加強學生的學和教師的教

我們經過調查發現：18歲以上的包括考四六級、考研、出國考試的這些學生學習自覺性較高，目標明確，加上學習時間本身非常緊張，他們中的大部分能接受線上學習，當然部分還會在線下，因此他們在線上學習課程應該沒有問題。而18歲以下的幼兒園孩子、中小學生和高中生及他們的家長，基本上不太接受純粹在網上學習，原因是這些學生學習自覺性不高，高中生可能還好，但像幼兒園和小學低年級的孩子沒有學習自覺性的概念，他們對學習的目標也不是很明確，這就需要教師及時而有效的指導。

一個完善發展的系統中，輸入是需要反饋的，不然沒有反饋的輸入必然是無效的。小學生若只是坐在電腦前學習，日復一日看著視頻，而沒有學習過程的指導與學習成果的反饋，學生必然無法完全知道自己對知識的掌握程度。無論何時何地，人與人之間面對面交流是必要且重要的，在教育中更加如此。學生之間的交流、師生之間的討論、老師對學生的引導等，仍然是教育的重要組成部分。學生居家在線學習的過程中，雖然班級任課老師不再主導上課，而是讓學生上當地最優質的課程資源，但學生若能在班級任課老師的指導下再輔助進行在線的討論和互動、總結和反饋，這樣的學習輸出才是更有效和更有趣的，更能評估和幫助學生對知識點的掌握。7E7FADAE-84AC-4018-96D4-3CA7FEBCE3C3

2.濃縮課程精華，提高學生專注度和學習效率

我通過網絡采集了所教2個班80位同學“關于最愿意的課程視頻時長”的信息，總結于以下這張表格中：

由上表可知極少數人愿意視頻時長超過25分鐘，大部分同學愿意視頻時長在11-15分鐘，時長16-20分鐘次之。因此我發現十多分鐘的課程知識點、短視頻是最受歡迎的，此外一系列的研究表明，最適合學習者集中注意力的視頻時長一般不超過15分鐘。而學生居家學習所看的視頻時長還是稍長，因此我建議可以把一個課的內容分解成若干個知識點，每節課都由10-15分鐘的短視頻組成，這樣能把學生的專注度在這十多分鐘的時間內最大化。

在課程之間，我們可以加入像游戲通關一樣的隨堂考試，并進行即時獎勵。學生在家獨自學習本就容易無聊，也無法通過看到他人的學習成果來調整自己。我們可以在十多分鐘的知識點結束后，給學生設置一些問題來回答，考后馬上給分，并且只有這些問題全部答對，才能繼續上下一堂課;一旦差幾分的話，學生必須回過頭重看一次課程視頻，看完后再繼續考。這種方式還有個好處就是學生能夠按照自己的理解和學習節奏來進行，理解力強一些和接受知識快一些的同學能有條不紊地按照老師的進度學習，而這些能力稍弱的同學則可以放慢些節奏，把每一課知識點牢牢掌握了再繼續下一課。在這個過程中，本班的任課老師也可以適時在線指導進度落后的同學，幫助他們進步。這樣的學習方式既可以保證學生學習的效率、提升對知識的掌握度，也可以持續激發學習的斗志。

3.提高學生自我內驅力

學生如同在不斷成長的樹苗。面對疫情這場風雨，有的學生內心嬌弱便會不堪其折，而有的學生則越挫越勇、向著參天大樹而長。未來是充滿不確定性的，而學生的自我能動性、學習能力、面對事物發展的心態、自我情緒的管控能力都是可以構建、發展及提高的。這需要我們父母、教師及整個社會環境，從意識到行為，從小關注到學生的內心及其精神狀態，推動學生自我內驅力的發展，提高學習自覺性。我們平時可以加強學生的愛國教育，如感受周恩來總理“為中華之崛起而讀書”的豪情壯志;讓學生多閱讀人物傳記，感受他們為夢想努力而成功的奧秘，從而種下自己的一顆小小夢想，開啟踏上世界征程的大門;也或許就是平平凡凡，但對生活充滿希望、積極而樂觀。我想，擁有這樣的能力或心態，不僅利于學生面對居家學習，也定能助力學生闖過生活或學習的其他困難。

4.加強管理，規范發展

一場疫情讓學生們不得不居家進行在線教育的學習。未來同學們的學習勢必離不開在線教育，在線教育是我國值得大力推廣應用的新模式。首先，它是實現教育公平的有效形式，它對于實現教育機會和教育過程的公平來說相對容易，有了一根網線、一部手機或一臺電腦，每個學生都可踏上通往名校之路，實現接受名師教育的夢想。但達到教育質量的公平絕非易事，這也是我國教育事業發展面臨的巨大挑戰。

小學生這次學習的課程是教育部門統一提供的，除此之外，社會上還有各類培訓機構的在線課程，課程的質量肯定有好有壞。教育不能市場化，但不與市場結合的、不為市場經濟服務的教育，一定沒有出路。把控課程質量，這需要上到國家層面的頂層設計，下到各學校的執行層面和大家的共同努力。政府相關部門要加強在線教育資源的管理，去其糟粕，取其精華，規范發展。

這突如其來的小學生居家學習，讓社會、學校、家長和學生們或許都措手不及，讓大家面臨著各種問題和挑戰。疫情是一時的，但未來的在線教育和在線學習勢必是大趨勢、是不斷發展的。因此這次的居家學習給我們帶來了機遇和反思，為我們的在線學習、個性化學習、終身學習打開了一條更寬闊的大道。十年樹木百年樹人，我們應共同努力，爭取讓好的教育資源分配更公平，學生的學習效率更高，創造更加美好的學習型社會。7E7FADAE-84AC-4018-96D4-3CA7FEBCE3C3