中西部高等教育高質(zhì)量發(fā)展路徑研究

摘要：新時(shí)期背景下，中西部高等教育的高質(zhì)量發(fā)展可以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求，又是促進(jìn)高等教育自身創(chuàng)新發(fā)展的有效方式，中西部高等教育高質(zhì)量發(fā)展可以是未來(lái)很長(zhǎng)時(shí)期推動(dòng)高等教育發(fā)展的時(shí)代主題。中西部高等教育高質(zhì)量發(fā)展強(qiáng)調(diào)的是全面的發(fā)展、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，不僅是部分中西部地區(qū)需要全面促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，其所有地區(qū)、所有高校都需要向著高質(zhì)量的方向發(fā)展。進(jìn)而通過(guò)全面規(guī)劃、穩(wěn)扎穩(wěn)打的高質(zhì)量和創(chuàng)新性發(fā)展，提高教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中西部高等教育;高質(zhì)量發(fā)展;分析

引言

國(guó)內(nèi)外形勢(shì)日益復(fù)雜的環(huán)境下，高等教育將會(huì)以什么樣的方式變革和發(fā)展是許多人共同關(guān)注的一個(gè)時(shí)代課題。現(xiàn)如今在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展水平不斷提升的過(guò)程中，其高等教育發(fā)展形勢(shì)也發(fā)生較大變化，并開啟了現(xiàn)代化教育的新征程。中西部地區(qū)在高等教育發(fā)展中存在不平衡的情況，為了解決教育不平衡問(wèn)題，必須落實(shí)中西部高等教育高質(zhì)量發(fā)展工作，實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展。

一、中西部高等教育高質(zhì)量發(fā)展價(jià)值

當(dāng)前高等教育戰(zhàn)略地位不斷提升，國(guó)家對(duì)教育的發(fā)展提出更高要求，強(qiáng)調(diào)高等教育需要將國(guó)家社會(huì)發(fā)展的服務(wù)和引領(lǐng)作用體現(xiàn)出來(lái)。目前為了推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，不斷突出高等教育在高素質(zhì)人才培養(yǎng)方面的作用，更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要，則需要有效落實(shí)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)、教育教學(xué)資源等因素的影響下，其東部地區(qū)的高等教育高質(zhì)量發(fā)展取得顯著成效，但中西部地區(qū)的教育發(fā)展質(zhì)量還有待提升。因此，為了落實(shí)國(guó)家全面發(fā)展高等教育的要求，增強(qiáng)中西部高等教育發(fā)展水平，必須促進(jìn)中西部高等教育的高質(zhì)量發(fā)展。改善中西部高等教育發(fā)展形式，加強(qiáng)教育資金和資源的投入建設(shè)力度。當(dāng)前高等教育已經(jīng)進(jìn)入普及化時(shí)代，人們轉(zhuǎn)變了原本對(duì)高等教育的需求，想要接受更高質(zhì)量的高等教育。所以，中西部高等教育的更高質(zhì)量發(fā)展成為地區(qū)教育從大到強(qiáng)的必然選擇。在高質(zhì)量教育的發(fā)展中，高等教育區(qū)域和層次結(jié)構(gòu)不均衡的現(xiàn)象依然存在。在推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展過(guò)程中，需要解決好區(qū)域和層次結(jié)構(gòu)發(fā)展不均衡的問(wèn)題，更要實(shí)現(xiàn)不同類型和層次的高校的高質(zhì)量發(fā)展?，F(xiàn)如今為了解決中西部高等教育發(fā)展不充分和不平衡的問(wèn)題，需要全方位且重點(diǎn)的支持中西部高等教育發(fā)展。通過(guò)教育振興的形式改善中西部高等教育的政策支持、經(jīng)費(fèi)供給、人才引進(jìn)等諸多方面的發(fā)展形勢(shì)，不斷將中西部高校發(fā)展活力和動(dòng)力激發(fā)出來(lái)，推動(dòng)高等教育區(qū)域結(jié)構(gòu)的均衡發(fā)展。

二、中西部高等教育高質(zhì)量發(fā)展策略

（一）健全人才培養(yǎng)體系

黨中央在新時(shí)期背景下結(jié)合國(guó)家發(fā)展階段和環(huán)境變化特點(diǎn)提出了新發(fā)展格局，強(qiáng)調(diào)推動(dòng)中西部高等教育發(fā)展的重要性。為了落實(shí)中西部高等教育的高質(zhì)量發(fā)展要求，中西部地區(qū)的高校需要健全人才培養(yǎng)體系，在人才培養(yǎng)方向上毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)方針。還要明確為誰(shuí)培養(yǎng)人、如何培養(yǎng)人的基本問(wèn)題，承擔(dān)好教育的責(zé)任和突出教育價(jià)值。在加強(qiáng)社會(huì)事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育中，中西部高等教育需要堅(jiān)持站穩(wěn)正確的立場(chǎng)，樹牢新時(shí)代培養(yǎng)優(yōu)秀人才的觀點(diǎn)，圍繞為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)接班人和建設(shè)者的根本目標(biāo)，不斷落實(shí)國(guó)家提出的立德樹人根本任務(wù)和要求。并在學(xué)校工作各方面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)人才愛(ài)國(guó)情懷、創(chuàng)新精神的培育，更重要的是增強(qiáng)人才實(shí)踐能力和國(guó)際視野，從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和教育的高質(zhì)量發(fā)展。中西部地區(qū)的高校需要不斷鞏固人才培養(yǎng)的地位，高校需要通過(guò)以學(xué)生為本的理念，將教學(xué)的精力放在增強(qiáng)教育質(zhì)量方面。還要凸顯為人才培養(yǎng)提供保障的中心地位，真正為國(guó)家、為人民培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的時(shí)代新人。

（二）改善教育布局結(jié)構(gòu)

為了有效實(shí)施中西部地區(qū)高等教育高質(zhì)量發(fā)展工作，其地區(qū)發(fā)展需要結(jié)合國(guó)家區(qū)域發(fā)展的總體戰(zhàn)略，做好區(qū)域教育資源配置工作。采用點(diǎn)線面結(jié)合的形式，形成東中西呼應(yīng)的教育高質(zhì)量發(fā)展空間格局，增強(qiáng)教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的水平，實(shí)現(xiàn)教育的全面發(fā)展。中西部地區(qū)在高等教育發(fā)展中可以完善區(qū)域布局結(jié)構(gòu)，逐漸縮小自身在辦學(xué)方面的差距。東部發(fā)達(dá)地區(qū)應(yīng)該發(fā)揮率先引領(lǐng)的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)中西部地區(qū)的發(fā)展，而中西部地區(qū)需要迎頭趕上，通過(guò)相互合作、協(xié)調(diào)發(fā)展的方式，促進(jìn)高校和高等教育的創(chuàng)新發(fā)展。目前因?yàn)檎哔Y源、財(cái)政資源供給不平衡，所以出現(xiàn)高校空間布局方面的不合理問(wèn)題，表現(xiàn)出東高西低的格局。在高等教育高質(zhì)量發(fā)展中其政策引導(dǎo)、資源投入需要傾斜于中西部地區(qū)高校，帶領(lǐng)中西部高等教育的振興和發(fā)展，結(jié)合區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)中西部高校和區(qū)域發(fā)展之間的有機(jī)融合。

（三）強(qiáng)化教育服務(wù)能力

中西部高等教育高質(zhì)量發(fā)展中需要提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的意識(shí)，有效爭(zhēng)當(dāng)主力軍。中西部地區(qū)的高?？梢哉{(diào)整結(jié)構(gòu)、構(gòu)建教育平臺(tái)、創(chuàng)新教育載體，實(shí)現(xiàn)教育和區(qū)域的深度融合發(fā)展，并且將教育對(duì)區(qū)域發(fā)展的戰(zhàn)略支撐作用體現(xiàn)出來(lái)。中西部地區(qū)的高校需要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施當(dāng)作學(xué)校綜合改革的主要突破口，重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力的培育，提高教學(xué)效果。中西部高等教育的發(fā)展可以采用深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈有機(jī)結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)需求之間的相互結(jié)合和制約，提高教育發(fā)展質(zhì)量和水平。為了強(qiáng)化教育服務(wù)能力，中西部地區(qū)的高校需要加大基礎(chǔ)研究工作，并注重技術(shù)研發(fā)。高校只有夯實(shí)基礎(chǔ)研究，為地區(qū)科技實(shí)力的增長(zhǎng)提供保障和備注后勁，才能更好地提高教育質(zhì)量和效果。當(dāng)前許多學(xué)校面臨技術(shù)研究方面的問(wèn)題，其原因就是基礎(chǔ)理論研究跟不上，未能搞清楚源頭和底層的東西。高校作為科技創(chuàng)新體系的一部分，需要通過(guò)基礎(chǔ)教育教學(xué)和科技創(chuàng)新等形式，促進(jìn)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

高等教育高質(zhì)量發(fā)展中，不同區(qū)域、城鄉(xiāng)、學(xué)科層次等方面的不平衡和不充分問(wèn)題逐漸顯露出來(lái)，這種情況下影響教育的高質(zhì)量發(fā)展。目前構(gòu)建新發(fā)展格局需要有效考慮每個(gè)地方的實(shí)際發(fā)展情況，還要根據(jù)不同地區(qū)發(fā)展的實(shí)際情況，完善教育布局結(jié)構(gòu)。

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作者簡(jiǎn)介：

布署（1981.2），女，蒙古族，內(nèi)蒙古通遼人，內(nèi)蒙古民族大學(xué)世界史碩士，副研究員，從事大學(xué)生思想政治教育研究。

內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度課題?教育公平視域下中西部高等教育標(biāo)準(zhǔn)化的可視化研究??<項(xiàng)目編號(hào)NGJGH2021144>。C6876215-5A0D-44EA-BABD-BB320D8AA915