讓幼兒在足球活動中健康成長

鄭亞玲

摘 要：在幼兒園階段對幼兒的教育是整個教育階段中最重要的組成部分，起著至關重要的奠基作用，只有施行良好的學前教育才能讓幼兒健康快樂地成長。在幼兒園階段進行適量的運動可以保證幼兒的身心健康，同時也能讓幼兒擁有強壯的體質。其中，足球運動對幼兒的健康成長有著良好的促進作用，不僅可以鍛煉幼兒的身體素質，還能培養幼兒的團結協作、勇于拼搏的精神，也是提升幼兒身體素養的重要舉措。

關鍵詞：幼兒教育;足球運動;健康成長;策略研究

【中圖分類號】G613? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）14-0055-03

Let children grow up healthy in football activities

ZHENG Yaling （Yongchun Gangyong Kindergarten，Fujian Province，China）

【Abstract】The education of young children in the kindergarten stage is the most important part of the whole education stage， and plays a crucial role in laying the foundation. Only by implementing good preschool education can children grow up healthily and happily. A moderate amount of exercise in kindergarten can ensure the physical and mental health of children， and at the same time can make children have a strong physique. Among them， football has a good role in promoting the healthy growth of children. It can not only exercise children's physical quality， but also cultivate children's spirit of unity， cooperation， and courage. It is also an important measure to improve children's physical quality.

【Keywords】 Early childhood education; Football; Healthy growth; Strategy research

幼兒教育始終是一個備受社會廣泛關注的話題。近年來，關于幼兒教育教學的改革出現了各種各樣的方式方法。但是究其根本，幼兒年齡較小，培養目標應該落腳于孩子學習興趣培養和健康成長的需求，尤其是針對幼兒的健康成長方面提出了大量的有效策略，從活動設計、實施過程、結果反饋等方面都有做全面的分析，但從未對某一活動進行全方位的分析研究。本文將針對足球在幼兒健康成長中的作用以及策略實施進行詳細的闡述，從現實角度出發，結合幼兒在足球教育教學中的實際體會和幼兒的生理特點，對足球在幼兒成長過程中起到的積極作用進行研究分析，以求讓孩子在足球活動中積極主動地參與，從中獲得大量健康成長的經驗，為后續的學習和成長奠定良好的基礎。

1.足球運動在幼兒成長過程中的意義

幼兒的年齡普遍在3～5歲之間，這一階段的幼兒基本掌握了簡單的跑、跳、蹬、爬等動作，隨著年齡的增長，幼兒對于這些動作的掌握會越發熟練，對于日常生活中的一些基本活動也能有效的參與。而在玩耍的過程中，也越發傾向于集體活動的參與，希望在集體活動中獲得成就感。足球運動在幼兒的身體健康方面有著積極的影響，不僅能夠改善幼兒的呼吸系統，增強幼兒的肺活量，強化其心肺功能，逐漸形成健康的呼吸系統;還能提升幼兒的脾胃功能，足球運動過程中的消耗遠大于日常活動，也會消耗更多的額能量，加快幼兒的新陳代謝，從而促進整體消化系統的提升;再者，對于幼兒心血管功能的提升也有極大的助益。

足球運動對于幼兒的身體發育也有重要的影響。首先是對幼兒肌肉的鍛煉，長時間的足球運動可以強化幼兒的肌肉塑造，保護幼兒的身體健康;其次，足球運動可以有效強化幼兒的關節，提升關節內外的柔韌度，對肌腱和韌帶系統起到良好的鍛煉作用;最后，足球運動還可以強化幼兒的骨骼生長，低強度的足球運動可以加快幼兒身體內部的代謝速度，加快營養物質的吸收，增大骨密度，提升幼兒的身體素質。

足球運動還有助于幼兒能力上的提升。足球是一種團隊運動，在足球活動中對于幼兒的領導力的鍛煉有著很好升效果，足球運動需要不同人員之間的協作交流，需要對整體局勢的準確把握，這其中也需要幼兒之間的交流合作能力。只有足球團隊之間的緊密交流和運作才能提升整體之間的默契，提高幼兒之間的友誼和語言組織能力，這對幼兒的整體心智發展是極其重要的。因此，在幼兒的成長過程中，科學合理地設置足球活動，幫助幼兒全面地提升幼兒的整體身體素質，對于幼兒的健康成長極其重要。

2.推動幼兒健康成長的足球活動策略研究

（1）創設多彩足球環境，促進幼兒能力發展

幼兒的成長對于環境的依賴尤為強烈，其自身知識的吸收和閱歷增長都收到環境的影響。皮亞杰兒童發展理論告訴我們：“兒童的成長需要緊密的結合周圍的環境和材料，從中吸收對自己有益的部分，從而影響自身，反補自身。”由此可見，創設良好的成長環境對于幼兒健康成長的重要性。而這需要教師的積極參與配合，借助一切可用資源為幼兒搭建愉快的足球氛圍和環境，從而保證幼兒在活動中的積極參與和能力提升。

例如，可以在幼兒園內設置一些與足球相關的圖畫和設施，以吸引幼兒的注意力。比如在幼兒園的走廊中，地面上繪制出標有足球印記的跳遠線，鼓勵幼兒在課余時間可以進行相互之間的比拼，同時對表現優異的幼兒給與足球掛件獎勵，刺激孩子們的參與熱情。同時，鼓勵幼兒在課余時間自主繪制有關足球的海報和圖案，然后選出其中優秀的部分作品在走廊里進行張貼，除此之外，也可以在幼兒園的墻面磚和窗簾上繪制小動物踢足球的圖案。再者，還可以在園內進行關于足球運動的彩繪和涂鴉，其中包含幼兒踢足球的畫面，也可以是張揚的踢足球的涂鴉，用各種彩飾吸引學生的眼球，對幼兒產生一種潛意識的引導，使其對足球運動產生參與的興趣和熱情。再者，對園內的綠植和垃圾桶進行巧妙的設計，將其制成足球樣式。同時，在園內設置足球角，里面擺放各種與足球運動相關的書籍和圖片，其中包含各種各樣關于足球運動的趣味活動設計，鼓勵幼兒在觀看之余進行參與。在良好的足球環境的設計中，為幼兒提供了有效的學習和參與機會，在這個過程中幼兒自主地參與活動，不僅充滿親近感，也能讓幼兒對足球運動的認識更加深入，這將為足球活動的順利實施奠定基礎。

（2）營造愉快教學氛圍，促進幼兒健康發展

良好的足球環境設置可以激發孩子們對于足球運動的認可度，有了這樣的基礎，便為足球活動的有效展開提供了便利。在教學活動中需要教師的積極參與，主動承擔起組織幼兒活動參與的責任，在活動設計中需要突出幼兒的主體地位，鼓勵幼兒在課堂上的表達自己的想法，為足球活動的有效展開營造愉快的氛圍，進而促進幼兒的健康發展。

例如，在開展足球活動之前需要進行合理的氛圍營造，激發幼兒參與足球活動的積極性和主動性。教師可以在進行足球知識的講解過程中有效利用多媒體設備，搜集與足球活動相關的動畫片和圖片。比如，在課堂上為幼兒播放《喜羊羊與灰太狼》中的運動會片段，并在其中巧妙地融入足球運動，讓孩子們在觀看視頻的同時產生嘗試的欲望。接著，教師在學生熱烈的情緒中對動漫中出現的活動進行巧妙地設計修改，使其可以在課堂上進行玩耍。如在課堂上鼓勵幼兒將彩色的旗子分開放置在教室中的不同區域，然后要求幼兒自主選擇喜歡的顏色，然后用腳進行運球，并在不碰觸其余顏色旗幟的情況下繞完自己選擇的旗幟區域。這樣的活動充滿了趣味性和娛樂性，對提高幼兒的積極性有著極強的促進作用。教師在幼兒參與的過程中進行技巧的傳授，讓孩子們在玩耍的過程中提升自己的運球能力，同時對于表現優異的孩子進行足球數錢的獎勵，以此調動幼兒的課堂參與熱情。

（3）設計課外足球活動，推進幼兒技能成長

足球活動不僅需要在課堂上進行技巧的講解和傳授，也需要進行課外的實際練習，這樣課內課外的相互結合才能保證足球活動的長久開展。

例如，每日晨間鍛煉時，要去各班進行足球活動的滲透，加強對于足球運動基本功的掌握。比如圍繞操場進行運球訓練，班級內部進行傳球訓練，各自用腳掌進行顛球訓練以及兩腳弓之間的來回推訓練。當然，單純的訓練對于幼兒的足球興趣增長會有一定的影響。為此，班級之間可以進行相互比拼，根據班級內部幼兒的綜合表現頒發獎狀，從而激發幼兒的好勝心和參與足球活動的熱情。也可以設計出一套足球操并將其編入早操訓練中，結合歡快的音樂讓孩子們在放松的心情中強化自身對于足球運動的掌握。不定時地組織班級之間的足球操演練，以此強化學生對于足球運動的基本功的掌握，將足球知識融入到課外活動中，將其與日常生活聯系在一起，充分調動幼兒參與足球活動的興趣。除此之外，也可以設置足球活動設計大賽，鼓勵幼兒發散自己的思維，貢獻自己的想法，幫助教師設計符合幼兒心理的足球活動，并對參與設計的孩子進行物質上的獎勵，以此推動足球運動在園內的普及推廣，補充和豐富幼兒足球的游戲活動。

（4）積極組織家園合作，培養幼兒活動意識

園內的活動設計可以讓孩子在幼兒園中體驗足球活動的樂趣。但為了孩子們的健康成長，還需要園外力量的參與，其中家長的力量便是最重要的組成部分。在開展足球活動的過程中，鼓勵家長參與其中與孩子們共同成長，既可以提升幼兒對足球活動的認同感，也能拉近家長與孩子之間的關系，達到提升幼兒綜合素養的目的。例如，每學期在園內組織親子足球活動，在活動舉辦前召開家長會，將活動的流程和細節進行公布，并對家長們的參與意見和建議進行調查和搜集。在活動中充分考慮家長們的想法，讓幼兒園的工作公開化、合理化。通過宣傳和講解使家長積極地參與到幼兒的成長過程中，借助足球活動的開展加強家長與孩子之間的聯系，利用足球活動擦出愛的火花。比如，設計家長與孩子之間的足球游戲，要求孩子為家長演練課堂上所學的足球運動的技巧，然后家長在活動中進行展示，根據家長和孩子的共同表現進行打分評價。還可以組織家長與孩子之間的傳球游戲，并在球場中間設置各種各樣的障礙，然后鼓勵通過相互之間的合作快速的將足球踢到球門中。最后，對活動中的場景進行拍攝，將其張貼在園內的足球角中，使其成為園內的一道風景。除此之外，鼓勵家長在閑暇時間主動地向孩子們普及關于足球的故事和技巧，讓足球運動在園內外充分的擴散。

（5）合理利用網絡資源，提升幼兒活動興趣

如果教師只是單純地通過組織活動的方式來促進學生的健康成長，那么很有可能很難激發幼兒參與活動的興趣。但是，如果教師能夠合理地利用多媒體設備及網絡上的素材資源，那么整個活動的生動性和趣味性就會有所提升，也更容易吸引幼兒的注意力，提升幼兒參與足球活動的興趣和欲望。

首先，教師可以通過互聯網搜集與足球相關的影視資料、紀錄片、宣傳片以及足球明星的相關資料等等，并將這些素材按照邏輯順序進行整理。例如，教師可以搜集著名足球明星C羅的足球視頻，并將其進行剪輯，整理成“足球瞬間”。在組織足球活動前，教師可以組織幼兒共同觀看所搜集的相關資料，并在觀看的過程中主動去詢問幼兒對于足球的感受以及在觀看完資料之后對足球的感受。同時，教師在引導學生觀看時要盡可能的使用一些語氣較強的詞語來吸引學生的注意力，將學生的注意力轉移到資料觀看上。例如教師可以用“哇”“好棒的進球”等詞語。通過這種方法，幼兒能夠首先在感官方面接觸足球，在視覺和聽覺上感受到的沖擊能夠達到提高幼兒的興趣。在此基礎上，進一步的視頻觀看可以再次強化幼兒對足球活動的興趣和欲望。除此之外，教師還可以邀請家長參與其中，向懂得足球的家長征集可用的資料，以此提高家長對于幼兒園組織足球活動的重視度，增強親子互動。

（6）注重足球活動反饋，促進幼兒持續發展

教師在組織足球活動之前要進行教學備案，記錄下自己在組織活動的過程中涉及到了哪些方面以及在哪些方面遇到阻礙，這是教師對于足球活動的自我反饋。其次，在足球活動中，教師也要仔細觀察足球活動的方方面面，既要觀察幼兒在足球活動中的參與度，又要觀察幼兒在足球活動中的實際表現，尋找在足球活動中出現的問題。除此之外，教師還需要在活動之后主動詢問幼兒參與活動的感受和體驗，并根據幼兒的表達以及自己在組織活動過程當中的實際觀察發現問題。最后，教師要針對所發現的問題進行活動備案的調整，不斷地優化活動組織方案，提升足球活動組織質量。例如，許多幼兒覺得足球活動雖然有趣，但是在參與完足球活動之后會感覺到肌肉酸痛。要解決這一問題，教師必須重視活動組織前的熱身環節，因此在未來的足球活動中，教師都應當讓學生在進行足球運動之前先進行熱身，以保證足球活動的安全性。

總之，足球運動對于幼兒的健康成長有著重要的意義。作為幼師應該全面地考慮足球運動在園內外的有效展開，讓幼兒在足球活動中快樂地成長，積極地參與，在完成學習任務的同時提升幼兒自身的身體素質，培養幼兒的自信心，促進其健康成長。

參考文獻

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