基于立德樹人背景下的幼兒園德育教育研究

楊英

摘要：伴隨著新課程改革的發展，幼兒教育工作在開展和實施時，不應該以傳輸知識為主，還應該對德育教育進行創新，全面增強幼兒的德育水平和高貴品質，旨在促進幼兒的全面發展。但是德育教育過程中，幼兒園面臨著諸多問題，導致幼兒園教育難以滿足新時期提出的各項要求。因此，幼兒園教師在開展德育教育工作時，應該堅守立德樹人這一根本任務，對德育教育進行創新，幫助幼兒在教學活動中增強自身的素養。

關鍵詞：立德樹人;幼兒園;德育

幼兒德育教育中受到德育模式單一、德育教育重視度較低等方面的影響，導致德育效果較差，幼兒發展受到阻礙。因此，創新當前幼兒德育教育，促進德育教育發展成為幼兒園開展教育工作的重點內容，教師通過創新教學模式、教學意識，在教學活動中滲透德育教育，加大家長的德育引導等，幫助幼兒在體驗中建立正確的三觀意識，增強自身的道德素養，規范自身的行為等，充分意識到自身的責任和義務，從而全面推動幼兒的健康發展。

1幼兒園德育教育現狀

目前，有些幼兒園將教育的重點放在了知識的傳輸和講授、心理健康教育、基礎知識技能等方面，卻沒有針對性的開展德育教育。而即便已經開展了德育教育，其也主要以單一的教育方式為主，即“灌輸式教育，直接按照教學內容告知幼兒什么該做或者什么不該做。”這種德育教育的現狀難以調動起幼兒的興趣，德育效果差強人意，而在造成這一現狀的原因主要與教學模式老舊、家長參與較少、教學思想落后等有直接關系，想要全面發揮出幼兒德育教育的效果和質量，應該創新當前的德育教學模式，在組織的各項教學活動中滲透德育教育，使得幼兒在潛移默化之中接受德育教育，促進幼兒正確價值觀念、良好品行的形成。

2基于立德樹人背景下的幼兒園德育教育對策

2.1優化環境建設，浸潤幼兒心靈

環境對于一個人的影響是潛移默化的，也是根深蒂固的。幼兒園是孩子們成長的環境，也是他們學習的環境，為了提升幼兒園立德樹人的效果，讓每名孩子學會做人，學會做事，養成正確的行為習慣，老師應該積極創設飽含德育信息的幼兒園環境，讓環境做孩子們的第三任老師，發揮積極的教育意義。例如：在幼兒園中設置文明禮儀長廊，在這一長廊中征集各種文明標志，張貼傳統美德故事匯，更換孩子們親手制作的禮儀繪畫作品，通過這樣的環境裝飾，讓孩子們受到文明禮儀的影響，讓他們感受中華傳統禮儀文明，從小懂得禮貌待人、尊老愛幼;再如，在中班班級中創設班級公約，通過圖文并茂這過樣直觀生動的形式，讓孩子們懂得文明用餐，了解團結友愛、感悟真誠善良，真正以環境創設為助推，讓孩子了解節約、熱愛生活、懂得愛國、感悟誠信等等美德，切實將德育工作落實到實處。

2.2立足一日生活，實施品格教育

幼兒園是孩子們成長學習生活的大環境，為了將立德樹人根本任務落實到幼兒園中班日常教育教學活動中，老師們應該在平常瑣碎的生活小事中，潛移默化地對孩子們進行品德教育和品格塑造，在點點滴滴中，讓孩子們了解良好的品德習慣，讓他們真正懂得自律、自制和獨立。比如，每天早晨上學時，讓每名孩子自己背書包，促進他們體貼父母，學會獨立生活;到了喝水的時間，讓孩子們自覺排隊，懂得謙讓，學會遵守社會秩序;到了吃飯的時候，讓孩子們懂得一粥一飯，當思來之不易，讓他們學會珍惜他人勞動成果，珍惜糧食;在中午午休時間，讓每名孩子了解食不言寢不語，安靜入睡。通過一點點的生活點滴滲透，能夠逐步培養孩子們的良好道德情感和行為習慣，助推每個孩子身心健康發展。

2.3密切聯系家長，構建共育平臺

在幼兒園中落實立德樹人根本任務，讓每名孩子健康快樂成長，幼兒園老師應該積極聯系幼兒家長，與孩子們的家長積極溝通和聯系，在家園共育中關注孩子們的一言一行，幫助孩子改正身上的點滴錯誤，以至于讓孩子們受到人文熏陶和感染，助力每位孩子身心健康發展，形成良好的行為習慣，養成積極的道德風尚。例如：以班級為單位開展請滿家園的主題講座，引導幼兒家長了解更多的科學系統的育兒觀念和方法，為孩子們的成長提供良好的家庭環境;又如，幼兒園中班開展以尊老愛幼為主題的家長學校講座，讓家長們能夠理解在家庭環境中如何引導孩子們學會尊老愛幼，在家庭中為孩子們的品德塑造、行為習慣養成提供良好的家庭環境，并且在家長的要求下，讓孩子們懂得應該為父母做一些力所能及的事情，處理好自己的事情，照顧好家里的老人，同時，通過家長的身體力行感染幼兒，促進孩子們良好品格的形成。

2.4開展德育活動，提升教育實效

讓每名幼兒健康快樂成長，讓祖國的花朵百花齊放，讓每名孩子擁有良好的道德和行為習慣，并不是一朝一夕形成的，也不是三天兩天養成的，老師應該積極開展各種形式的主題活動，進行品德教育的滲透，讓孩子們持之以恒，堅持不懈地了解、學習和成長。比如，教師節來臨之際，幼兒園中班開展以“我愛老師”為主題的文明禮儀活動，讓每名孩子在早上上學時都要向老師鞠躬，并且說一句問候語，通過這樣主題活動的展開，能夠讓孩子們愛老師的表現成為習慣，也有助于培養孩子尊師重道的良好品德;又如，在國慶節來臨之前，幼兒園開展“我和我的祖國”為主題的繪畫活動，讓孩子們通過自己的繪畫表達對祖國的熱愛，這樣良好品德行為就能在孩子們的心中生根發芽，也有助于讓他們真正成為有禮貌、有道德、愛祖國、愛人民的社會主義接班人。

3結束語

綜上所述，科學有效地展開幼兒園德育工作，才能夠讓每名孩子擁有文明團結，積極向上的精神風貌，幼兒園教師應該以兒童為中心，還原教育本質，在立德樹人理念的指導下，創新德育教育方式，讓每名兒童健康快樂成長。

參考文獻：

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