善用游戲教學(xué)法有效提升小學(xué)體育籃球教學(xué)效率

董永洪

【摘要】在新課改形勢下，教育部門強(qiáng)調(diào)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。因此，體育學(xué)科受到了各中小學(xué)校的高度重視，并真正做到從學(xué)生視角出發(fā)對教學(xué)模式進(jìn)行針對性改革。以小學(xué)體育籃球教學(xué)為例，教師需重視學(xué)生的全面發(fā)展，采取游戲教學(xué)法構(gòu)建課堂，設(shè)置豐富的師生、生生互動環(huán)節(jié)，組織競技性、趣味性、生活化籃球游戲，提高學(xué)生的課堂參與度，在自然狀態(tài)下提高教學(xué)效率，促進(jìn)小學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法;小學(xué)體育籃球教學(xué);教學(xué)效率提升策略

新課程改革形勢下，小學(xué)體育教師需要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)及發(fā)展需求對教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，設(shè)計豐富的、新穎的教學(xué)活動，保證學(xué)生在課上集中注意力，在充分發(fā)揮主觀能動性的前提下身心健康成長。在此過程中，教師可以適當(dāng)引入帶有趣味性或競技性的體育游戲。以小學(xué)體育籃球教學(xué)為例，教師利用游戲活動活躍課堂氛圍，提高學(xué)生實踐能力，實現(xiàn)理想化教育目標(biāo)。

一、游戲教學(xué)法在小學(xué)體育籃球教學(xué)中的應(yīng)用價值

在小學(xué)體育籃球課堂上使用游戲教學(xué)法的價值體現(xiàn)在如下方面：第一，能夠為學(xué)生提供廣闊的人際交往空間，他們一方面能夠在參與游戲的過程中自然與教師、同學(xué)交流互動，從而充分發(fā)揮出自身的智力與體力作用，另一方面也能在有效參與游戲過程中提高對籃球運(yùn)動技巧的掌握能力，起到一舉兩得的作用;第二，深化學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，為他們提供學(xué)習(xí)各類籃球技巧的動機(jī)，從根本上提高他們的主觀能動性，徹底消除他們對籃球?qū)W習(xí)的抵觸與恐懼心理，師生間默契配合，高效完成教學(xué)任務(wù);第三，強(qiáng)化德育效果，籃球游戲活動的展開能夠自然向?qū)W生滲透思想道德意識，如，合作精神、團(tuán)結(jié)意識、競爭意識、互助意識、規(guī)則意識等，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣，端正學(xué)生思想道德品行，為他們未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、利用游戲教學(xué)法提高小學(xué)體育籃球教學(xué)效率的具體策略

（一）準(zhǔn)備環(huán)節(jié)設(shè)置游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

籃球教學(xué)課上，教師需要對熱身準(zhǔn)備環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性設(shè)計，一方面確保學(xué)生后續(xù)活動的安全，另一方面也讓他們能將注意力集中在課內(nèi)所學(xué)籃球技巧之上，進(jìn)而提高教學(xué)的有效性，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展。熱身準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的游戲設(shè)計必須要帶有一定趣味性，能夠第一時間吸引學(xué)生的注意力，讓他們能夠在興趣的基礎(chǔ)上積極參與后續(xù)活動，從而快速融入課堂，為全面訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。期間，教師需要不斷對游戲活動進(jìn)行創(chuàng)新，針對不同的教學(xué)內(nèi)容選擇最適宜的游戲形式，如，在基礎(chǔ)教學(xué)時期，組織簡單接力跑步、踢毽子、丟沙包等游戲活動。游戲的主要目的是，自然增加學(xué)生運(yùn)動量并調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，讓所有人都能以更加活躍、熱情的態(tài)度準(zhǔn)備正式籃球練習(xí)，為有序、高效的技巧教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

（二）了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求，選擇適宜籃球游戲

教師在進(jìn)行籃球教學(xué)游戲活動的過程中需要堅持下述原則：第一，了解當(dāng)前社會發(fā)展形勢下學(xué)生的身心特點及他們的實際學(xué)習(xí)需求，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)有條件來選擇游戲及相關(guān)器材，這樣一來保證全體學(xué)生在游戲活動中都能充分展示自我，并且真正融入集體，在自然玩樂中提高對籃球運(yùn)動技巧的掌握能力，實現(xiàn)身心健康發(fā)展;第二，根據(jù)季節(jié)選擇游戲類型，不同季節(jié)學(xué)生在課內(nèi)所需運(yùn)動量有所不同，春秋季節(jié)適當(dāng)增加運(yùn)動量，夏季適當(dāng)減少任務(wù)量但可適當(dāng)增強(qiáng)競技性，既能保證教學(xué)有效性又能保證學(xué)生的身心健康，冬季運(yùn)用量要適中，游戲難度也需適中;最后還要提高游戲的針對性，小學(xué)時期籃球教學(xué)內(nèi)容較為豐富，包括跑、運(yùn)、傳、接、投等，每堂課都有不同的教學(xué)主題，教師在選擇游戲時一定要注重其與教學(xué)主題的適配度，以此提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)高效教學(xué)目標(biāo)。

（三）組織多元籃球比賽，提高學(xué)生綜合能力

傳統(tǒng)意義上的籃球教學(xué)中存在教學(xué)形式單一、課堂氣氛沉悶的問題，學(xué)生在課內(nèi)始終處于被動狀態(tài)，他們的訓(xùn)練態(tài)度也相對消極，只能掌握表層技巧，未能明確各項動作要領(lǐng)，甚至還會出現(xiàn)由于失誤練習(xí)而產(chǎn)生過度疲勞的問題，不僅無法提高課堂教學(xué)效率，還會阻礙小學(xué)生的身心健康發(fā)展。基于此，教師一定要轉(zhuǎn)換教學(xué)策略，適當(dāng)增強(qiáng)籃球教學(xué)的競技性，從根源上解決課堂氛圍沉悶的問題，充分尊重學(xué)生在課上的主體地位，調(diào)動他們的訓(xùn)練積極性。籃球教學(xué)中，競技類游戲包括小組對抗、控球比拼、反應(yīng)訓(xùn)練等。在此過程中，學(xué)生的注意力能夠高度集中，他們會發(fā)揮出自身的無盡潛能，在充分理解技術(shù)要領(lǐng)、掌握實際技巧的前提下與小組成員配合或是觀察競爭對手游戲狀態(tài)，從而提高對相關(guān)技能的掌握能力，還能在良性的好勝心的驅(qū)使下提高自身的課堂參與度，在不斷自主實踐中得到綜合能力的提升，為未來發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

（四）結(jié)合生活設(shè)計游戲，提高學(xué)生體育素養(yǎng)

新課程改革形勢下，小學(xué)體育教學(xué)要堅持以生為本的核心理念，教師一定要讓課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容接近學(xué)生的實際生活，保證他們能夠在充分發(fā)揮主動性、積極性的前提下釋放對籃球運(yùn)動的熱情，在積極訓(xùn)練中不斷發(fā)展體育素養(yǎng)，滿足學(xué)生全部學(xué)習(xí)需求。因此，在設(shè)計相關(guān)游戲活動的過程中，教師一定要有意識地注入生活因素，如，創(chuàng)設(shè)生活化情境，將籃球、足球等球類運(yùn)動整合，讓學(xué)生們自由使用組合動作完成小組任務(wù)，也可以結(jié)合舞蹈動作講解籃球技巧，在課內(nèi)組織另類“舞蹈比賽”，以此自然展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮出模仿能力，讓他們在好奇心和求知欲的基礎(chǔ)上掌握相關(guān)技術(shù)要領(lǐng)，實現(xiàn)自我成長。生活化游戲的組織一方面豐富課程內(nèi)容，幫助學(xué)生集中注意力，另一方面還能降低教學(xué)難度，讓全體學(xué)生都能在能力允許范圍內(nèi)參與到游戲之中，在生活化游戲中發(fā)揮出想象力與創(chuàng)造力，最大程度上增強(qiáng)游戲教學(xué)的實效性，促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，提高他們的體育核心素養(yǎng)。

（五）結(jié)束環(huán)節(jié)組織游戲，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)情緒

受傳統(tǒng)教育理念影響，大部分教師將體育籃球教學(xué)分為了教授與自主訓(xùn)練兩部分，只關(guān)心學(xué)生的訓(xùn)練成果，忽視了他們之間存在的個體差異，同樣也忽視了對學(xué)生情緒強(qiáng)度的調(diào)整，無法提高整體教學(xué)質(zhì)量。為解決這一問題、實現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建，教師應(yīng)該在教學(xué)結(jié)束環(huán)節(jié)積極組織豐富的籃球游戲活動，既檢驗課上教學(xué)效果，又及時調(diào)整學(xué)生的運(yùn)動狀態(tài)，在實現(xiàn)理想化教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生釋放疲勞情緒、釋放肌肉，讓所有人都能在優(yōu)質(zhì)的課堂氛圍中得到身心的放松。同時，教學(xué)結(jié)束環(huán)節(jié)的游戲也能夠給予學(xué)生自我展示、自我總結(jié)、自我反思的空間，他們能夠深化對所學(xué)籃球運(yùn)動技巧的記憶，也能及時找出自身的不足之處，并在與同學(xué)們的游戲互動中改正不足，激發(fā)他們對籃球運(yùn)動技巧的學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)高效教學(xué)目標(biāo)。此外，教師還應(yīng)不斷探索全新的游戲類型，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)小學(xué)體育籃球教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

三、結(jié)束語

體育是素質(zhì)教育改革形勢下的關(guān)鍵學(xué)科。小學(xué)時期，體育教師應(yīng)該以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心目標(biāo)落實針對性的教學(xué)改革任務(wù)，明確游戲教學(xué)法在體育課堂上的應(yīng)用價值。小學(xué)體育籃球課堂上，教師通過在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)設(shè)置游戲、組織豐富的籃球比賽、開展生活化游戲等方式展開教學(xué)，讓學(xué)生們既能夠鍛煉身體，也能在積極參與各項游戲活動的過程中自然掌握籃球技能，身心健康發(fā)展，實現(xiàn)理想化的教育目標(biāo)。

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責(zé)任編輯? 溫鐵雄