談小學古詩詞教學與德育的有效融合

何銳章

摘 要：古詩詞是中國傳統文化的精華，有著豐富的德育資源。小學階段則是學生個人成長和發展的黃金時期，通過古詩詞進行德育，可以以潛移默化、潤物無聲的方式幫助小學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，達到內化于心，外化于行的良好效果，同時也有利于傳統文化的傳承與發展。對此教師應通過多種科學有效的方式，讓古詩詞教學與德育有效融合。

關鍵詞：古詩詞;德育;融合路徑

一、古詩詞教學與德育結合的意義

古詩詞是小學語文學科的重要組成部分。語文學科具有工具性和人文性。工具性表現為閱讀、表達、書寫等，人文性則表現為個人的文化修養、道德品質的提升。古詩詞是中國傳統文化中的瑰寶，而且具有德育的功能，這是語文學科人文屬性的重要體現。在以往的古詩詞教學中，教師將重點放在能不能背熟古詩詞，是否了解其大致含義等方面，忽視了其德育價值。

近年來，隨著語文核心素養培養目標的提出，以及立德樹人這一教育根本任務的明確，古詩詞與德育的融合得到新關注。越來越多的教師認識到古詩詞教學與德育的內涵是高度一致的，德育與古詩詞的融合不僅是可行的，更是必要的。如在學習《滿江紅》《出塞》中接受愛國主義教育;在學習《游子吟》《送杜少府之任蜀州》中感受親情和友情;在學習《龜雖壽》《登鸛雀樓》中形成正確的價值觀和人生觀等。如果能夠以科學合理的方法推動兩者的融合，不僅可以提升德育效果，而且也有利于優秀傳統文化的傳承。……