新時代勞動教育基于校本多元融合的實踐研究

司馬成

摘 要：勞動教育是中小學教育的重要組成部分，是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。在新時代背景下，加強學生的勞動教育，努力提高學生的勞動素質，對學生的成長和國家的發展意義深遠。如何培養學生的勞動興趣，增強學生的勞動實踐能力？廣州市番禺區市橋沙墟一小學依托得天獨厚的地理環境，結合本校特點，在“悅知”“悅趣”“悅能”三方面進行探索研究。

關鍵詞：勞動教育;校本課程;多元融合

在新時代背景下，加強學生的勞動教育，努力提高學生的勞動素質，對學生的成長和國家的發展意義深遠。而勞動技術教育除了培養學生的勞動觀點、勞動習慣和學習生產技術的興趣之外，也更加注重培養學生動手實踐的能力。廣州市番禺區市橋沙墟一小學汲取傳統勞動教育的精華并進行拓展創新，依托得天獨厚的地理環境進行中草藥種植，將悅知、悅趣、悅能三方面作為勞動教育的內涵，將理論與實踐相結合，引導學生在真實生活、生產、生態中體驗、學習、實踐，培養學生勞動意識的同時也發展學生的勞動技能，增強學生的動手能力。

一、悅知——五育并舉，重視勞動知識

勞動教育是中小學教育的重要組成部分，是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。沙墟一小學緊緊圍繞立德樹人要求，以“嶺南中草藥實踐活動”為載體，充分發揮以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新等促進學生全面發展，提高學生的勞動素養，促使他們掌握基本的勞動知識和勞動技能，養成良好的勞動習慣，形成積極的勞動態度，樹立正確的勞動觀念，培養自覺勞動、勇于創造的勞動情感。

沙墟一小學將“勞動教育”融入學校課程，從小學一年級開始開設“勞動教育”課程，每周一節，各個班級選擇不同的嶺南中草藥進行探索實踐。低年級的學生通過認一認、看一看、議一議、畫一畫等形式，學習了解中草藥的藥名、別名、科類、性味、形態、功效等基本知識。高年級的學生通過小組合作查找各種嶺南中草藥的知識，并以手抄報、勞動日志、小組展示等形式進行匯報。學生結合校園植物栽種和學生體驗項目，走進豐富而又神奇的中草藥世界，通過探究中草藥這一神奇的寶庫，初步認識和了解中醫藥知識中蘊含的深厚文化底蘊，感受傳統中醫藥的文化魅力，感悟生命的意義和價值。

二、悅趣——學科融合，探索勞動樂趣

（一）勞動教育融合各類學科

“嶺南中草藥實踐活動”與學校“六悅”辦學特色相結合，開發具有嶺南文化特色、廣州地域特點的勞動教育課程資源，如與語文學科整合：一、二年級學習“中草藥與古詩詞”;三、四年級查找“中草藥名稱趣談”，如當歸、遠志等;五、六年級研究嶺南中草藥文化——涼茶的制作。在科學學科整合方面，三、四年級在教師的帶領下探尋“中草藥與地理”的秘密;五、六年級分享“節氣與中醫藥文化”，全校還積極參與中草藥標本制作。與美術學科整合，以“中草藥裝飾畫”及“中草藥手工飾品”為主題繪畫制作。在教師的指導下，學生創作出了一批批以“中草藥”為主題的版畫、線描畫、手工制作、器皿、飾品等形式多樣的文創作品。

（二）勞動教育滲入德育教育

學校除了將勞動教育融入各類學科，同時也將相關的知識、展報及學生的勞動成果呈現在校園的各個角落，并完善校園圖書館中關于勞動類型書籍的補充，如《神農本草經》《黃帝內經》《唐本草》《本草綱目》等中國古代醫學著作，對扁鵲、華佗、張仲景、李時珍、孫思邈等中國古代名醫進行介紹，從歷史學科的角度幫助學生了解中醫藥學是中國優秀傳統文化的組成部分，歷史悠久，既有豐富的實踐經驗，又有系統的理論，是一個獨特的醫學體系，從而提升學生的民族認同感和自豪感。

三、悅能——知行并重，激發學生潛能

實踐性是勞動課的基本特點，動手操作是其中必不可少的環節，而勞動課的教學要防止“紙上談兵”，既要注重實踐操作，又要知行并重。沙墟一小學的“走近嶺南中草藥”特色課程是通過課內活動和課外實踐相結合來實施。

（一）課內有序組織，小組合作齊探究

課內勞動實踐活動是由教師組織引導的，在課堂教學中，有目的、有計劃地開展知識講解、主題分享、展示交流等活動。在每學期初期每個班級會選擇不同的嶺南中草藥進行種植，從在勞動基地的翻土、種植再到澆水、養護，全班同學都參與了中草藥的種植。

學校還將勞動教育課程與家務勞動有機結合起來，讓學生從身邊的“小勞動”做起，結合不同年級學生的特點，進行勞動大比拼。如一年級比賽收拾書包;二年級自己動手折衣物、紅領巾;三年級學會快速系鞋帶;四年級學會釘紐扣或插花;五年級嘗試制作點心;六年級制作拿手好菜。學校還利用勞動節開展學生“嶺南中草藥技能”：一年級進行中草藥樹葉標本制作;二年級展開“嶺南中草藥”插花比賽;三年級舉行“嶺南涼茶知多少”比拼;四年級制作嶺南湯水;五年級是草藥與美食;六年級完成中草藥裝飾畫制作，在全校范圍內開展并進行全校評比，選出部分優秀作品進行展示，讓全校師生觀賞、品嘗。

通過以上活動，學生在鍛煉動手能力的同時感受勞動的樂趣與收獲，讓學生從內心深處真正認識到勞動是一件光榮、快樂的事情，在小學階段積極培養學生尊重勞動、熱愛勞動、享受勞動的正確勞動觀念。

（二）課外活動多樣，家校共育助成長

課外實踐是指學生或獨立或小組開展的參觀活動、資料查找、社會調查等活動，目的在于進一步引導學生思考和踐行在課程活動中的收獲和體驗，讓學生與同伴實現健康的共同發展。

沙墟一小學積極與番禺區農業科學研究所共建，開展“勞動礪心志，實踐促成長”為主題的勞動教育系列活動。學生及家長在農科所的相關人員的栽培技術的指導下進行實地操作，了解研究嶺南植物的特性，并共建社團及親子活動。此外，學校勞動教育還與家庭勞動教育結合，組織學生在家中開展中草藥種植、煲草藥與嶺南涼茶、制作草藥與嶺南湯水及草藥與嶺南美食（艾糍、桂花糕、茯苓糕）等活動。從嶺南中草藥基礎知識介紹入手，以學校理論知識為依托，結合校園植物栽種和體驗項目，讓學生和家長一同走進豐富而神奇的中草藥世界。通過探究中草藥這一神奇的寶庫，學生初步認真和了解中醫藥知識中蘊含的深厚文化底蘊，感受傳統中醫藥的文化魅力，感悟生命的意義和價值。

小學階段是實施勞動教育的關鍵期，作為一所農村小學，沙墟一小學立足實際，持之以恒抓好勞動教育，形成了具有學校特色的勞動教育模式。在今后的勞動教育中，學校繼續以促進學生的全面發展為目的，繼續探索勞動教育相關內容，為學生終身發展和人生幸福打好基礎。

參考文獻：

[1]張隨學.小學勞動教育的實施途徑[J].教學與管理，2019（26）.

[2]廣州市教育研究院.廣州市中小學勞動教育指導綱要[M].廣州：廣州出版社，2019.