課程思政在中職學校計算機課程教學中的滲透

王英

摘? 要：在中職院校重視專業知識輕意識形態素養培育的教育運作模式下，也應重視中職學生計算機的培育，學好計算機對學生整體后半生的知識學習和生活狀態有著不小的協助。計算機的教學，對學生整體素質的多元化發展有極大的推動效果。隨著時間的推移課堂體制機制的不停滲透，傳統意義的計算機學習內容早已不能滿足學生的實際需求。本文就課程思政在中職學校計算機應用技術專業方向教學內容中的融入實施展開闡釋。

關鍵詞：課程思政;中職學校;計算機

引言

按照傳統的教學理念和方法，高中教育長期以培養人才為目標，教育分工已分為單獨的小組，專業教師主要從事專業人才和專業技能的培養，同時認為政治學教師對中職學生的思政教育負有主要責任，導致了教學方法的碎片化，不利于提高中職學生的綜合素質。中職要加強科學、哲學和專業學科的學習，促進學生和教師的共同進步。

一、專業課思政的教育重要性

（一）思政教育現代化的操作模式需求

按照加強建設教育需求，突出民族復興建設，優化教育產業先行，逐步加快教育現代化的基本理念。為加強教育模式的整合，形成以立德思想為基礎的職業道德模式。教師要加強對學生的綜合規范分析，以確定世界觀、職業觀和價值觀。從教育的基本任務出發，重點抓好教育工作教學，調整課程設置，研究分析管理模式，調整知識轉移，重視素質教育和效益分析，提高全國德育工作的整體性和快速性發展，實現創新和專業成長。

（二）立德樹人教育發展陣地分析

按照“課程思政”整合教育，調整教育思維和現象分析，采取標準培育模式，來實現混合性課程教學的責任分配。根據中職教育機構的特點，重點創新職業教育模式。在“課程思政”的結構模式下，不斷推動中職院校的綜合發展和教學規劃，優化建設模式，提高教育、學科和課程的協調性。

（三）學生教育有效模式的保障應用

在分析課程思政的教學模式時，中職院校應帶頭發展學生的教育，注重與學生接觸，確定學習模式，提升課堂學習效率。從專業角度看，最大限度地融合、拓展，體現出課程思政的整體優勢。通過有效引導“思政課程”，及時制定專業知識轉移模式，以有效地提升價值標準和學生的道德。專業教師必須建立在充分互動的基礎上，強調課程和資源的全面開發和實施。

二、中職院校計算機專業與課程思政相結合的策略

（一）建立完善的計算機軟件硬件匹配標準

根據計算機教育模式的教育要求，注重分析計算機的完整知識和技能，提高愛國主義教育的認識，分解計算機發展模式的先進變革。根據算法進行全局分析，確定計算機基礎專業的教學標準，注重計算機軟件的應用，避免因長期使用國外技術而造成對國產技術的嚴重錯誤觀念。在潛移默化的教育培訓過程中，必須加強教育培訓模式的整合。根據計算機軟件，我們應盡最大努力適應計算機專業課程模式的教學環境，引導學生提高教學認知，增強計算機軟件應用的國家保護意識，形成良好的思政教育模式。

（二）樹立健康的網絡教育觀念

按照網絡教育的覆蓋面、操作標準、普及意義，著眼網絡生活環境、工作模式，深化教學標準分析。依托應用互聯網技術，重點研究信息獲取，確定思維方向。在互聯網安全穩定運行的過程中，以有效管理計算機網絡為標準是必要的，在教師引導下，幫助學生在信息化背景下找準政治立場，確定網絡的正確使用。按照實際明確的方法，重點分析網絡陣地，確定信息價值觀和思想整合方案。確定網絡環境下的責任標準，堅持自己的立場，確定計算機信息網絡的集成，提高網絡運行責任度，完善多個應用集成視圖模式，形成黨建網絡，結合各大網站，實施有效的思政思想融合，提高政治素質的發展。

（三）黨建文化的網絡發展

根據計算機專業課程的學習需求，重點推行以思想為本的政策，結合關鍵要素，完善計算機專業化課程，融入政治知識內容。在課程思政的指導下，特別注意將學生的知識體系融入到整體中，并盡可能地注意所得到的答案的具體過程，并制定有利于學生融合和擴大覆蓋面的教學計劃。結合實際，逐步提高學生的應用綜合素質。計算機課程思政化教育，必須加強政治教育的應用，認真分析行業知識能力，堅持思想籌劃，結合學生實際，切實完善教育理念。

（四）思政專業課教師的技術培養提升

按照計算機課程教學一體化，注重思政教育與計算機專業內容一體化的方法，計算機教師和思政教師在備課中要進行溝通，分析符合思政教育的操作方式、建設標準和技術方法。通過對思政專業的分析，加強技術的培養和應用，注重產業化的綜合應用，規范操作流程，提高操作標準的落實，符合現代計算機思政教學的標準要素，結合相關性，調整重點，實施合理的操作整合，實施操作性知識。知識點切入操作模式，根據實際操作明確關鍵要素和要點。

結語

課程思政在中等職業學校培養優秀人才中發揮著重要作用。中職教師應將課程思政融入計算機專業課程，使學生不僅具備扎實的計算機技能，還應鼓勵學生努力學習，改變我國計算機現狀。中等職業院校應始終在專業課程中向學生灌輸積極的政治思想，培養具有良好職業基礎和愛國社會情懷的優秀人才。學校要經常組織教師參加思政培訓和學習，通過學習提高教師的思政能力，為思政教育在中職課程中的有效滲透奠定基礎。

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