小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思政教育滲透方法初探

【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思政教育，不僅能提高學(xué)生自身的思想道德水平，還能促使學(xué)生養(yǎng)成健全的人格。本文從立足教材，挖掘素材和聯(lián)系時事，適時拓展兩個方面闡述思政教育在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的滲透，促進(jìn)立德育人教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 思政教育? 滲透

【基金項目】本文系2021年河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究立項課題項目“挖掘小學(xué)數(shù)學(xué)教材中思政元素落實課程思政的實踐研究”（編號：JCJYB210407012）研究成果。

【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2022）06-0031-03

習(xí)近平總書記說：“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導(dǎo)和栽培。”小學(xué)階段不僅是學(xué)生長身體、長知識的重要時期，更是學(xué)生思想政治品德啟蒙奠基的關(guān)鍵時期，對學(xué)生進(jìn)行愛黨愛國的情感教育、良好習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅是課標(biāo)的要求，也是適應(yīng)當(dāng)前時代發(fā)展的需要，通過思政教育培養(yǎng)學(xué)生成為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的棟梁之材。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，思政教育的內(nèi)容琳瑯滿目，教師需要找到思政和數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合點，適時進(jìn)行思政滲透。這就需要教師吃透教材內(nèi)容，充分挖掘教材資源，更好地把思政教育滲透在數(shù)學(xué)教學(xué)中，從而發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的育人作用，讓數(shù)學(xué)發(fā)揮更大的育人價值。

一、立足教材，挖掘素材

在人教版的數(shù)學(xué)教材中，有大量的思政元素，教師要善于找到思政教育和數(shù)學(xué)教學(xué)的聯(lián)系，在將數(shù)學(xué)知識傳授給學(xué)生的同時培養(yǎng)學(xué)生的思政素養(yǎng)。

（一）創(chuàng)造情境，進(jìn)行思政教育

數(shù)學(xué)課堂中的思政教育不能脫離數(shù)學(xué)教學(xué)而存在，小學(xué)階段學(xué)生年齡跨度較長，教師在設(shè)計教學(xué)活動時要結(jié)合學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)生動活潑的情境，在教學(xué)情境中自然地滲透思政教育。

例：人教版一年級上冊第一單元《準(zhǔn)備課》主題圖，教材呈現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃的校園活動場景。

師：孩子們，從今天起，你就是一名光榮的小學(xué)生了，我們的校園可真漂亮呀。來看看，大家都在干什么？

生：他們有的在玩單杠，有的在踢足球，有的在看書，還有兩個小朋友在和老師互相問好。

師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)。我們在學(xué)校要尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，好好學(xué)習(xí)，好好鍛煉。那么，從今天起，我們就開啟愉快的小學(xué)旅程啦。

借助“美麗的校園”情景圖，幫助學(xué)生了解校園生活，初步懂得小學(xué)生的行為規(guī)范：遵守紀(jì)律、按時到校、尊敬老師、關(guān)愛同學(xué)、好好學(xué)習(xí)、鍛煉身體。

例：人教版二年級上冊第二單元《100以內(nèi)的加法（二）》主題圖為2008年北京奧運會金牌榜前5名。

師：2008年，我們北京舉辦了第29屆夏季奧運會，各國運動員奮勇拼搏，取得了優(yōu)異的成績，而我國運動員更是史無前例地取得了51枚奧運金牌，成為金牌榜榜首。身為中國人，我們?yōu)閵W運會的成功舉辦和奧運健兒的優(yōu)異成績感到自豪，希望我們同學(xué)們也能從小學(xué)習(xí)他們的拼搏精神，樹立遠(yuǎn)大理想，為祖國爭光。

通過奧運會金牌榜讓學(xué)生了解我國奧運健兒在運動場上所取得的優(yōu)異成績，了解我國在國際賽事上所取得的榮譽，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對國家的自豪感，并樹立孩子為國家的建設(shè)和發(fā)展奮斗拼搏的精神。

（二）拓展視野，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)歷史

中華民族的傳統(tǒng)文化博大精深，是思政教育的基礎(chǔ)。教師在課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史的教學(xué)內(nèi)容可以讓課堂更加生動活潑，讓學(xué)生在接受數(shù)學(xué)知識的同時，了解我國數(shù)學(xué)歷史的光輝成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

例：人教版三年級上冊第八單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》中，關(guān)于分?jǐn)?shù)的介紹。

通過向?qū)W生介紹分?jǐn)?shù)在我國古代就曾出現(xiàn)，以此來激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，從而讓學(xué)生從小樹立起為國家富強(qiáng)、民族振興而發(fā)奮學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏的責(zé)任感。

例：人教版四年級上冊第一單元《大數(shù)的認(rèn)識》中關(guān)于數(shù)的起源的介紹。

通過向?qū)W生介紹數(shù)的起源，讓學(xué)生了解到中國的文明是世界四大文明古國唯一流傳下來的（現(xiàn)在的印度和古印度是兩碼事）文明，中國人自古就有開拓創(chuàng)新的精神，許多創(chuàng)造發(fā)明都領(lǐng)先世界其他國家?guī)资晟踔翈装倌辏嵘龑W(xué)生文化自信，科技自信。

例：人教版六年級上冊第五單元《圓的認(rèn)識》中，關(guān)于圓周率的介紹。

通過講述祖沖之在前人的基礎(chǔ)上沉下心來潛心鉆研，終于將圓周率精算到小數(shù)第七位，這一研究結(jié)果比歐洲早了將近一千年的故事，展現(xiàn)了我們祖先的偉大與智慧。學(xué)生能夠真切感受到數(shù)學(xué)家身上所具備的百折不撓、持之以恒的科學(xué)精神。在這個過程中讓學(xué)生感受到我們祖先的聰明和智慧，我國有著熠熠生輝的數(shù)學(xué)歷史，并由此產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感與自信心。

（三）依托教學(xué)，滲透數(shù)學(xué)思想

數(shù)學(xué)知識是數(shù)學(xué)思想方法的載體，通過對學(xué)生數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，才能更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。掌握數(shù)學(xué)思想，就是掌握數(shù)學(xué)的精髓。通過數(shù)學(xué)思想的教學(xué)，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

例：人教版六年級下冊第三單元《圓柱和圓錐》

師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)圓柱計算時，我們試將圓柱看作長方體，圓柱的底面積相當(dāng)于長方體的底面積，圓柱的高相當(dāng)于長方體的高，因為長方體的體積=底面積×高，所以圓柱的體積=底面積×高。我們通過將圓柱轉(zhuǎn)化為長方體的方法，學(xué)會了圓柱體積的計算。這是數(shù)學(xué)中一種非常重要的思想方法——轉(zhuǎn)化，在以后的學(xué)習(xí)中我們還會用這種思想探究更多數(shù)學(xué)知識。

（四）實踐活動，滲透思政教育

綜合與實踐是數(shù)學(xué)的重要組成部分之一，以綜合實踐教學(xué)為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生獨立探索和合作交流，并在探索和合作交流中培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識和創(chuàng)新意識。

在教學(xué)人教版六年級下冊《繪制校園平面圖》活動時，我們可以讓學(xué)生運用比例尺知識來繪制校園平面，還可以向?qū)W生展示中國以及各省市的地圖，培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

二、結(jié)合時事，適時拓展

時政教育能夠有效拓寬學(xué)生的視野、眼界，它也為思政教育提供了鮮活的材料、重要的文本，教師需要高度重視，充分挖掘并利用好現(xiàn)實生活、現(xiàn)實世界這座“寶庫”，將時政教育融入數(shù)學(xué)課堂，鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力，收到事半功倍的效果。

例：在教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第二單元《確定位置》時，教師可以利用建國70周年國慶閱兵儀式視頻進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入。

師：2019年是新中國成立70周年，那年的國慶閱兵你們看了嗎？（看了）當(dāng)解放軍踏著正步走過天安門城樓，聽著整齊劃一的聲音，那種震撼的心情仿佛現(xiàn)在還能體會的到，我們一起來回顧一下閱兵的情景。

師：看到這樣的情景，我們無不為我們的國家感到自豪。在每一個方隊中，每一位士兵都有自己的位置，一分一毫都不能出錯，確定位置在生活中是十分重要的，今天我們就來學(xué)習(xí)確定位置。

在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師用電影座位、國慶匯演等讓學(xué)生感受確定位置的重要性，同時進(jìn)行思政教育，教育學(xué)生要從小樹立遠(yuǎn)大理想，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不斷奮斗。

1.國慶假期，我們班的××同學(xué)和朋友一起看電影《我和我的祖國》，這是他們的電影票，你能幫他們找到座位嗎？

師：電影票上的位置表示方法和我們今天數(shù)學(xué)課堂里學(xué)習(xí)的一樣嗎？我們學(xué)的是先列后行，但是電影票呢？（具體情況具體分析，生活中要根據(jù)實際情況靈活解決問題）

2.電影中有這樣一個情節(jié)，神舟十一號飛船返回地球，返回艙在內(nèi)蒙古中部預(yù)定區(qū)域安全著陸。那么，在茫茫的宇宙中，我們是如何確定地球表面的位置并順利著陸的呢？（經(jīng)緯線）

還有，在地震等災(zāi)難發(fā)生后，需要救援，也是需要經(jīng)緯度來確定位置的。

3.隨著科技的發(fā)展，確定位置在科技中也有很重要的應(yīng)用，請大家看一段視頻。

這是由3290名演員，每人舉著一塊電子屏，通過不斷地變換隊形實現(xiàn)了圖案的變化。祖國萬歲，這是我們的美好祝愿，新的時代是屬于你們的，中國夢的實現(xiàn)靠的是你們這一代的孩子，希望你們能夠從今天開始，從現(xiàn)在開始，立下遠(yuǎn)大理想，成為國家的棟梁之材。

例：2021年7月，河南省新鄉(xiāng)市遭遇了特大洪水，新鄉(xiāng)市育才小學(xué)作為安置點接收受災(zāi)群眾，結(jié)合時事，教師在練習(xí)中做了如下安排。

師：2021年暑假，我們遭遇了百年一遇的特大洪水，衛(wèi)輝市群眾要離開自己的家園。我們學(xué)校也作為安置點接收受災(zāi)群眾。為保障受災(zāi)群眾的日常生活，我們把教室改造成了宿舍。

師：我們一共要打掃10間教室作為受災(zāi)群眾宿舍，先打掃了3間，又打掃了4間。一共打掃了幾間教室？

師：安置受災(zāi)群眾的過程中，我們還接收了大量的救災(zāi)物資。看，來了2車救災(zāi)物資，來了3車，又來了2車。一共接收了幾車救災(zāi)物資？

師：孩子們，這場洪災(zāi)我們看到了人民子弟兵奮不顧身的奉獻(xiàn)精神，看到了新鄉(xiāng)人民攜手相助的身影，看到了來自全國各地的大愛。一方有難，八方支援，只要我們互幫互助，沒有渡不過的難關(guān)。

例：2020年伊始，新冠肺炎疫情暴發(fā)。在新冠肺炎疫情戰(zhàn)役中，抗擊疫情、疫苗接種等素材，是培養(yǎng)學(xué)生用“數(shù)學(xué)的眼光看世界”的良好契機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生對疫情階段的真實數(shù)據(jù)進(jìn)行對比觀察、深入分析，在積累數(shù)據(jù)分析經(jīng)驗，感受統(tǒng)計意義的同時，明確責(zé)任意識，培養(yǎng)愛國情懷。

在《折線統(tǒng)計圖》教學(xué)中，教師可以化疫情數(shù)據(jù)、視頻、網(wǎng)站等素材為學(xué)材。課始，教師通過談話的方式，引起學(xué)生對接種新冠肺炎疫苗情況的關(guān)注，然后觀看短視頻“疫苗接種的中國速度（動態(tài)條形統(tǒng)計圖）”，迅速躥升的中國疫苗接種數(shù)據(jù)通過動態(tài)條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)出來，既復(fù)習(xí)了之前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計內(nèi)容，又自然地讓教學(xué)走進(jìn)“當(dāng)下”。2021年4月份、5月份疫苗接種人數(shù)劇增，教師引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)背后的信息進(jìn)行客觀分析，為什么人數(shù)會劇增呢，與學(xué)生就“數(shù)據(jù)”展開討論。各種層次的學(xué)生根據(jù)他們對生活的理解、對國家大事的關(guān)心程度相互討論，互相啟發(fā)，紛紛認(rèn)識到數(shù)據(jù)背后呈現(xiàn)出的疫苗接種速度是令人驚嘆的，每一個數(shù)據(jù)的背后都蘊含著中國所有人的努力與付出，同時也達(dá)成對于整體趨勢更立體的認(rèn)識。學(xué)生重新認(rèn)識“數(shù)據(jù)”，深度思考，并預(yù)測后續(xù)月份疫苗接種速度一定會越來越快，在此過程中培養(yǎng)了學(xué)生辯證分析數(shù)據(jù)的能力。

課中，教師將疫苗接種數(shù)據(jù)及新增新冠肺炎人數(shù)數(shù)據(jù)素材為學(xué)材，借助實實在在的數(shù)據(jù)，從統(tǒng)計表到條形統(tǒng)計圖再到折線統(tǒng)計圖，進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、整理、分析，培養(yǎng)學(xué)生在生活化的情境中看懂折線統(tǒng)計圖，會根據(jù)折線統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)去分析、預(yù)測事件的發(fā)展，體會到折線統(tǒng)計圖的優(yōu)勢和作用。

課的最后，帶領(lǐng)學(xué)生再觀看“疫苗接種的中國速度（動態(tài)條形統(tǒng)計圖）”視頻，感受令世人驚艷的“中國速度”。教師帶著學(xué)生一起分析疫苗接種“中國速度”的秘密，體會到：這是因為奮戰(zhàn)在疫苗研發(fā)一線的廣大科研工作者，讓我們早早地?fù)碛辛俗约旱囊呙?因為多條新冠疫苗生產(chǎn)線開足馬力，24小時運轉(zhuǎn)，保證了疫苗的數(shù)量;因為中國本著人民至上、生命至上的原則，實施新冠疫苗全民免費接種;因為越來越多的中國人本著對自己、對家人、對社會高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極主動接種疫苗……學(xué)生心底的責(zé)任感被激發(fā)出來了，表示要積極響應(yīng)國家號召，為筑起堅強(qiáng)防疫屏障貢獻(xiàn)自己的力量。

對小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)只是冰冷的數(shù)字，而應(yīng)是數(shù)字背后的溫?zé)峁适潞推渲刑N含的精神，數(shù)學(xué)課堂通過創(chuàng)設(shè)思政情境達(dá)到教書育人的目標(biāo)需要許多一線教師通過自己的不斷實踐與總結(jié)來實現(xiàn)，數(shù)學(xué)教師要自覺承擔(dān)起思政教育這個重要的任務(wù)，把思政教育始終貫穿于教學(xué)過程之中，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思想道德水平，讓學(xué)生能全面發(fā)展。

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作者簡介：

董卉春（1970年8月-），女，河南新鄉(xiāng)人，漢族，新鄉(xiāng)市育才小學(xué)高級教師，本科學(xué)歷，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。