東蘭縣中學籃球課開展現狀及推廣策略研究

關振

中圖分類號：G841? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）05-096-02

摘? 要? 籃球已經成為中學生體育活動的重要部分。本文通過對東蘭縣中學籃球課開展現狀進行調查，發現影響東蘭縣中學籃球運動發展有籃球場地設備、體育教師資源等因素。足以證明當地教育部門對中學籃球課程開展的支持力度是不夠的。

關鍵詞? 中學? 籃球課題? 體育? 現狀? 推廣

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本次研究選取東蘭縣民族中學、東蘭縣三石中學、東蘭縣縣城中學、東蘭縣長樂中學共4所中學作為此次研究的對象。一學校抽取30名學生（共120名學生）作為問卷調查對象;每所學校選取5名體育教師作為訪談對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法。通過查閱中學籃球運動相關文獻，總結現有研究成果，梳理相關理論，為本研究提供理論基礎。

2.實地考察法。到東蘭縣進行實地走訪，了解中學籃球課題開展情況，主要對中學體育教師進行訪談，圍繞籃球課題開展新現狀進行訪問。

3.問卷調查法。發放問卷120份，回收問卷115份，有效問卷108份，問卷有效率為90%。問卷內容分4個等級進行評價，分別為非常符合、符合、一般和不符合。根據評價結果得出學生問卷內容符合東蘭縣中學籃球課題開展現狀的調查，可信度較高。

4.數據統計法。經過實地考察，根據東蘭縣中學籃球課題開展實際情況設定調查問卷，并對調查數據進行統計分析。

二、研究結果與分析

（一）東蘭縣中學籃球基礎設施

東蘭縣被稱為“籃球之鄉”，籃球氛圍非常濃烈。實地走訪發現東蘭中學籃球場地數量為水泥場地10塊，塑膠場地2塊，僅基本能夠滿足東蘭縣中學學生的運動需求。其中所走訪的中學籃球場地每天課余使用率達到百分百，課余籃球運動多以半場四人籃球為主。但下雨天氣，戶外場地無法開展籃球場地，又無室內場，因此中學生下雨是無法進行籃球運動。

（二）東蘭縣中學體育教師師資力量現狀

1.體育教師學歷。在四所中學探訪了共20名體育教師，其中大專學歷20人，本科學歷9人，研究生1人。可見，東蘭中學體育教師隊伍學歷水平主要為大專和本科學歷，分別占44.4%和50%。另外，目前東蘭縣中學教師大專學歷的體育教師從教年限久，本科學歷體育教師教齡比較年輕，老教師參與體育學習培訓時間的機會極少，基本都是憑借教學經驗，教學成果一般，教學觀念落后，教學方式傳統單一，并不利與新教改下的中學體育教學;本科學歷的年輕教師居多，學習能力較好，但由于缺乏平臺和機會，專業發展也很有限。

2.體育教師專業。4所中學20名體育教師中，4人是籃球專業，2人是足球專業，3人是羽毛球專業、2人是健美操專業，7人是田徑專業的，2人是武術專業的。訪談得知大部分體育教師并非籃球專業出身，非籃球專業體育教師進行籃球教學在教學質量或教學方式上都受到影響。

3.體育教師接受籃球課程培訓情況。東蘭縣中學體育教師反映：入校任職體育教師之后，基本都沒有機會參與體育教學培訓，籃球教學培訓就更沒機會參與了。中學所有專業老師能每3年參與一次教學培訓已經是非常好了，不利于體育教師的知識更新和教學水平的提高。

（三）東蘭縣中學籃球教學活動開展現狀

1.中學籃球課時課程安排。東蘭中學籃球運動的開展是建立在籃球課基礎上的，需要充足的籃球課時保障中學生來學習籃球。通過表1顯示各中學體育課程開設情況，可見東蘭縣中學體育課時設置不合理;課時數量少，籃球課時就更少。籃球課時不足，中學生學習籃球知識嚴重不足，籃球學習興趣也會受干擾。

2.中學籃球教學內容。東蘭縣中學籃球教學內容包括理論、技戰術、籃球比賽、籃球游戲等，屬于籃球基本教學內容。以賽代教、代學的方式是最常用的，主要以籃球技戰術為籃球教學的核心內容，但由于場地限制，普及面和參與學生人數還達不到理論狀態。隨新課改推進，東蘭縣籃球課始終未受到重視，因而教學內容逐漸變得簡單化、重復化。

（四）東蘭縣中學籃球課題開展影響因素

1.學校與教師對籃球教學的態度。東蘭縣中學生在校期間的學習、生活、娛樂等都受到學校約束和老師的監督。經過訪談了解到：學校與教師對于中學生參加籃球運動的益處是完全認可的。大部分認為籃球運動能夠利于中學生身心、釋放學習壓力。但中學生學習任務重，沒辦法完全推翻中學生以文化學習為主的觀點，他們面臨著升學壓力;籃球運動易中學生受傷，會耽誤文化課學習，影響學習成績，因而也不贊同中學生花費太多時間在籃球運動。尤其是學生如在校內參與籃球運動受傷無法向學生父母交代。所以，學校和教師對于中學生參加籃球運動更多的是持中立態度。

2.中學生對籃球運動的喜愛程度。調查了120名中學生中有63%學生表示喜愛籃球運動，有35%中學生表示因學習、場地等各種原因導致他們表示持“一般”態度，表示不喜歡籃球運動的僅有2人。以上數據表明目前東蘭縣大部分中學生喜歡籃球運動，中學生參與籃球的積極性高。在實際走訪觀察中，中學課余時間籃球場地均使用完畢，只要是課余時間，籃球場地基本都在使用。

3.中學籃球課題開展滿意度。通過對東蘭縣中學生是否滿意籃球課開展情況滿意度調查得知：他們對當前學校開展的籃球運動并不是很滿意，表示滿意的占32.4%，表示一般的占54.6%，表示不滿意的占13%。主要提出學?；@球場地無室內場、籃球課時和籃球技戰術內容少，在很大程度上無法滿足大部分學生要求，也是影響籃球課題開展的主要問題，需要盡快解決。

三、結論與建議

（一）結論

1.籃球專業體育教師占比少，專業發展有限。東蘭縣中學體育教師學歷總體水平基本為本科，且籃球專業出身的體育教師也非常缺乏，且所有教師處于常年很難得到培訓機會，要發展專業就很困難。在新時代教改推進下，籃球教學受到各種因素沖擊。隨中學籃球課教學進程中，日積月累使籃球專業教學上水平不足，長此以往地影響著中學籃球運動的開展。

2.東蘭縣中學籃球課時占比不足、籃球教學方式單一。東蘭縣中學的籃球教學方式單一，缺乏創新;很難調動中學生上籃球課的積極性與學習籃球技戰術的興趣。實地調查發現東蘭縣中學整體的籃球課程氛圍不是很好，缺乏趣味性。為了改變這種局面，要加強體育教師的專業素質能力和組織能力，不斷完善東蘭縣籃球課程的安排的科學合理性。東蘭縣中學籃球課時數量設置數量不足，每學期32節體育課，但是籃球課的課時安排數量較少。

3.中學生普遍喜愛籃球運動，但開展籃球運動硬件條件不足。大部分東蘭縣中學學生表示喜歡籃球運動，說明在東蘭縣開展籃球運動具有很好的群眾基礎，為推廣中學籃球運動提供保障。但籃球課時不足，很多中學生在籃球課上學習不盡興，往往會選擇課后參與籃球運動，但中學生學習任務重，戶外籃球場地有限，且一旦雨天又沒有室內籃球場，就沒辦法開展籃球運動。這樣計算下來，中學生能進行籃球運動的時間的非常有限的。

（二）建議

1.從增加中學籃球專業教師占比、提升籃球教學水平、增加籃球教學硬件條件進行改進東蘭縣中學籃球教學現狀。東蘭縣中學體育教師大多數非籃球專業，所以為開展好籃球運動應增加籃球教師的引進，及定期對中學體育教師進行籃球培訓，外派進修等，提高體育教師籃球水平，加強開展籃球運動的軟實力。相應教育部門和學校領導應該加大籃球場地設施建設經費的投入，完善開展籃球運動的硬件條件。合力解決東蘭縣目前缺乏室內籃球場地情況，增建室內場地建設，合理配置資源，充分利用校園的有利條件來開展籃球運動。

2.為體育教師創造籃球教學培訓機會，提升籃球教學水平。要改變東蘭縣中學的籃球運動的現狀，首先要增加籃球課時，其次要重點改善對體育教師的培訓學習，轉變新老教師的籃球教學觀念，提升籃球教學水平，多元化的教學方式。學校要合理安排籃球課程的時間，還要重視體育教師的發展，適當為教師創造培訓學習機會，提供體育教師參與賽課、觀課、聽課的機會，為更多的學生提供專業化籃球教學。學?？芍贫í剟钪贫瓤冃Э己酥贫?，進一步提升中學體育教師的教學信心，提升教學積極性和責任感。

3.合理安排課時，優化籃球課時比重，開展豐富籃球活動，要注重中學籃球運動的發展，即必須保障課時的充足。因此在推動中學籃球課題開展過程中，增加籃球課時數量必不可少。學校和體育教師在設置課時時應當以籃球教學目標和任務為準，為籃球課程教學設置更為科學的課時數量。

四、結語

開展籃球運動的不只通過比賽，還可以根據學生實際需求，開展各類與籃球相關的體育活動，例如籃球趣味游戲等，豐富籃球運動形式，提高教學質量，提升學生興趣度。吸引比賽是很好的培養興趣的方式，籃球運動的比賽也是一樣。通過改變比賽制度發掘和吸引學生當中更多的籃球愛好者，積極培養他們成為籃球運動的后備人才，讓籃球運動得到更好的傳承，讓籃球課堂變得更加豐富多彩，最終推進東蘭縣中學籃球運動的發展。

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