以自我革命精神引領高校思政課革新發展

蒙冰峰 姚璐莘

摘? 要：弘揚不忘初心，牢記使命的自我革命精神，積極推進高校思政課與時俱進，不斷創新發展，是當前和今后時期高校面臨的首要任務和核心話題。高校思政課的終極目標就是提升大學生思想政治品質、促進大學生的全面發展，要在實踐中始終不忘初心，牢記使命，大力弘揚自我革命精神，將其積極主動融入高校思政課改革創新的實踐中，進行高校思政課理念、內容、目標等方面的創新，可以使高校思政課重新煥發生機與活力，開創高校思政課新局面。

關鍵詞：自我革命;思政課;革新發展

中圖分類號：G641? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2022）17-0177-04

Abstract： Carrying forward the self-revolutionary spirit of not forgetting the original aspiration， keeping in mind the mission， actively promoting the ideological and political courses of colleges and universities to keep pace with the times， and continuous innovation and development are the primary tasks and core topics facing colleges and universities at present and in the future. The ultimate goal of ideological and political courses in colleges and universities is to improve the ideological and political quality of college students and promote the overall development of college students. In practice， we must always remember the original intention， keep in mind the mission， vigorously promote the spirit of self-revolution， and actively integrate it into the reform and innovation of college ideological and political courses. In practice， innovations in the concepts， content， and goals of ideological and political courses in universities can rejuvenate and revitalize ideological and political courses in universities and create a new situation for ideological and political courses in universities.

Keywords： self-revolution; ideological and political course; innovation and development

當代中國已經步入新時代，社會主義現代化建設的進程逐漸加快，要進一步實現中國夢藍圖，作為百年大黨的中國共產黨重任在肩，怎樣維持政權的穩定，怎樣保證黨的活力性和先進性，怎樣獲得全人民的支持與擁戴，這些都需要我們在長期的實踐過程中予以充分的思考，并從根本上進行問題的解決，也是如何讓中國實現強起來的時代課題。習近平總書記指出，我們黨要求全黨同志不忘初心、牢記使命，就是要提醒全黨同志，黨的初心和使命是黨的性質宗旨、理想信念、奮斗目標的集中體現，越是長期執政，越不能忘記黨的初心使命，越不能喪失自我革命精神，在新時代把黨的自我革命推向深入，把黨建設成為始終走在時代前列、人民衷心擁護、勇于自我革命、經得起各種風浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執政黨。一代人肩負著一代人的歷史使命，一代人擔當著這個時代的重任，建國以來，黨領導人民逐漸探索出適合中國國情的中國特色社會主義道路、中國特色社會主義制度、中國特色社會主義理論體系，開辟了馬克思主義發展的新境界和社會主義現代化建設的新局面。特別是黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央的領導下，全黨全國人民堅持“四個自信”，全面深化改革，推動中國特色社會主義進入新時代?；仡櫤涂偨Y歷史經驗，我們黨和國家之所以能取得今天驕人的成就，最為根本的一點就是始終不忘初心、牢記使命，始終堅持自我革命精神，不斷推動黨和國家事業革新發展。對于高校思政課的建設而言，在實踐與理論上必然遇到變不變革、向什么方向改革創新、如何改革創新的問題。確立什么樣的革新觀，已成為高校思政課建設面臨的首要問題。高校思政課的終極目標就是提升大學生思想政治品質、促進大學生的全面發展，我們要在實踐中大力弘揚自我革命精神，將其積極主動融入高校思政課改革創新的實踐中，進行高校思政課理念、內容、目標等方面的創新，可以使高校思政課重新煥發生機與活力，開創高校思政課新局面。

一、把握黨的自我革命性鮮明特征，與時俱進地革新高校思政課理念

勇于自我革命，是我們黨最鮮明的品格。強國必先強黨。習近平總書記強調，偉大的事業必須有堅強的黨來領導。辦好中國的事情，關鍵在黨。中國共產黨自成立以來，歷來十分重視黨的自身建設，不斷提高自身力量，強化主體責任，在歷史的實踐長河中由弱到強，不斷累積發展經驗，逐漸走向繁榮與壯大。黨的十八大以來，黨中央深刻剖析了目前我黨存在的內部矛盾與問題，提出了我黨當前的四種危險，即消極腐敗、脫離群眾、能力不足以及精神懈怠的危險，要求全體黨員要不斷提升自我學習能力，嚴格反省作風問題，嚴守黨章黨紀，為黨的自我革命推動作出貢獻，要勇于面對困難，努力攻克長期以來沒有解決的難題與矛盾。中國共產黨一方面要堅持改革開放以及社會主義現代化建設，另一方面還要堅持推進黨的偉大自我革命，把中國共產黨建設成為充滿戰斗力、凝聚力和創造力的馬克思主義政黨。通過黨的偉大自我革命促進中國特色社會主義事業進一步發展的決心與信念。

“自我革命性”這一鮮明特征是高校思政課理念創新的實踐根源。在高校思政課教育教學過程中，其表現為個體深刻地進行自我反省，并在此基礎上警醒自我并否定自我，最終實現超越自我的一種自覺的、積極的革命性行為，是個體最反映實質內核的特性，德國著名哲學家黑格爾很重視反思，他認為，反思是思考者針對自我思想的思考，反思具有自覺性的特點，是為了讓思想反映事物的本質與規律。而對于高校學生來講，在排除外界控制力量的條件下，在理性、獨立地判斷與決定自我思想和行為取向的基礎上，通過自我革命對這些自我的思想進行思考和反思，表現在知識吸收、人格健全和綜合素質培養。學生需要脫離書本的束縛和對老師的依賴，培養獨立自主的思維，利用思政課教學活動不斷地完善自己，主動地、積極地進行學習，用知識的力量武裝自己，不斷豐富和健全自我的思想體系，由此來約束自我的行為。

事物發展的“否定之否定”規律揭示了自我革命的本質，即“主體在主動與自覺意義上的自我揚棄”。要革新高校思政課，提升思政課教育教學的實效性，就必須首先在理念上樹立起以自我革命性為基本內核的主體間的以人為本理念。以人為本的發展理念在以改革開放理論和實踐的統攝下，聯系貫通了一系列新的思想、理論與觀點，它對高校思政課建設發展有著直接的重要的指導作用。以人為本的發展理念打破了主客二分的傳統范式，強調了受教育者的主體性和自我革命性，將普遍交往活動中人與人之間的關系確定為主體間的關系。馬克思和恩格斯指出，“社會——不管其形式如何——究竟是什么呢？是人們交互作用的產物”，同時馬克思恩格斯還指出，只有在這個階段上，物質生活和自主活動相統一，而這點也適應于個人向完整個人的發展和一切自發性的消除。并且，勞動向自主活動的轉化同樣適應于同過去的被迫交往向真正作為個人參加的交往的轉化。馬克思、恩格斯這段話指出，人是獨立的主體，人和人是主體和主體的關系。就高校的思想政治理論課程而言，教育者與受教育者都是高校思政課教育教學活動的主體，亦是學校發展的主體，他們之間屬于主體間的關系。長久以來，高校思政課教育教學沒有將教育者與受教育者擺在平等地位，都只是單一強調教育者主體地位和作用，或者教育者與受教育者在主動意義上和自覺意義上沒有自我揚棄和自我革命。因此在以人為本的高校思政課教育教學主體建設過程中，必須充分重視和發揮受教育者的主體性和自我革命性。

二、發揮黨的自我革命性基本原則，求真務實地革新高校思政課內容

從本質上來看，我黨的百年建設史與七十多年執政史就是自我凈化、自我革新、自我完善、自我升華的自我革命史。中國共產黨最突出的優勢就在于始終堅持自我革命。從黨的發展歷史看來，我們黨是積極總結歷史實踐經驗的政黨，是善于反省與思考自身不足并勇于改正從而不斷走向強大與成熟的政黨^[5]。自我革命是強黨的決定性因素。長期以來的歷史經驗表明，我們黨要保持自身的活力與生機，就必須要堅持強化自身主體責任意識，不斷增強自我革新能力。在慶祝改革開放40周年大會上，習近平總書記發表了重要講話，指出改革開放是中國人民和中華民族發展史上一次偉大革命，正是這個偉大革命推動了中國特色社會主義事業的偉大飛躍。而這一偉大覺醒和偉大革命的主體正是中國共產黨自身，對此，習近平總書記指出，中國特色社會主義最本質的特征是中國共產黨領導，中國特色社會主義制度的最大優勢是中國共產黨領導。在積極面對改革開放與長期執政條件下的各種考驗與風險的歷史實踐中，中國共產黨始終堅持自身主體責任意識，不斷強化黨的領導地位，一步步推進黨的建設工程，保持黨的先進性和純潔性，不斷強化自身主體責任擔當，堅持黨要管黨、從嚴治黨，凈化黨內政治生態，嚴厲打擊奢靡之風、享樂主義、官僚主義與形式主義，絕不放過任何貪污腐敗行為，所以我們黨才能在革命性鍛造中始終與時代同步發展，成為中國人民和中華民族的主心骨。究其根本，就是我們黨始終堅持自我革命的優秀精神，不斷地自我反思、自我批判和自我否定，能夠直面自我的問題與不足，并不斷地克服問題與困難，實現自我的凈化、提升、完善與發展。這也是區別于其他政黨的顯著獨特優勢，注定了我們黨即使在長期的執政過程中也能長盛不衰。

高校思政課改革必須發揮好黨的自我革命性優勢，把握好不忘初心牢記使命的原則方向，引導學生樹立正確的世界觀和方法論。高校思政課要始終堅持馬克思主義為指導思想，幫助大學生樹立正確的思想道德觀念。在全國高校思想政治工作會上，習近平強調，要教育引導學生正確認識世界和中國發展大勢，從我們黨探索中國特色社會主義歷史發展和偉大實踐中，認識和把握人類社會發展的歷史必然性，認識和把握中國特色社會主義的歷史必然性，不斷樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。新時代的大學生誕生于先進思想的潮流之中，在成長過程中能夠深刻地體會到中國特色社會主義的優勢所在，所以在系統地學習中國特色社會主義理論時能夠感同身受，并將其轉化于實踐之中。其教育內容重點在于中國特色社會主義理論體系的觀點、立場以及方法。當代大學生要不斷樹立與提高個體意識與自我革命意識，尤其是在情感、信念與認知等方面，要強調意識的獨立，不盲目跟風、不從眾，要始終保持自我獨立的思考，然而，有時候過于強調自我意識則會導致偏執，判斷出現偏差。根據大學生當前的思想狀況，要有針對性地加強強化馬克思主義觀點、立場以及方法教育，培養大學生獨立思考和解決問題的能力。在學習過程中，要注意對學生理性思維和邏輯思維的開發，幫助其理解正確的中國特色社會主義價值目標、價值追求和價值取向，形成堅定的社會主義理想信念;在實踐過程中，要始終圍繞主流價值觀，并鼓勵發展有意義的支流價值觀，建立以主流價值觀為主干的、多元價值觀并存的思想體系，讓行為與思想保持一致，要形成科學的價值評價標準，增強價值選擇與判斷能力。

三、深化黨的自我革命性系統保障，積極穩妥地革新高校思政課目標

在始終堅持以馬克思主義理論為指導的前提下，中國共產黨已經走過了百年的歷史，我們黨始終堅守自己的初心與使命，即為中華民族謀復興和為中國人民謀幸福，并將其貫徹在黨執政的各個環節，這也是中國共產黨進行自我革命的依據。中國共產黨已迎來建黨100周年，在70多年執政時期內，我們黨帶領全國各族人民始終圍繞共同的目標努力奮斗，在此過程中，時常出現損害黨的純潔性和阻礙黨的先進性的因素，以及動搖黨的根基和違背黨的初心與使命的危險，“四種危險”和“四大考驗”始終存在，并且依舊嚴峻，若沒有嚴格地防范并及時地整治，小問題經過長期的累積就可能會發展成難以逆轉的大問題，最終危害黨危害人民。習近平總書記警示全黨，黨的自我革命任重而道遠，決不能有停一停、歇一歇的想法。只有在全黨的共同努力下才能堅守初心與使命，所有的黨員和干部都要時刻有著為黨之責、憂黨之心和強黨之志，自覺地、積極地參與到這次主題教育之中。因此，站在新時代的歷史起點上，黨中央比以往任何時候都更加強調黨的自我革命性，也不斷推進國家治理體系和治理能力現代化，是完善和發展中國特色社會主義制度的必然要求。

促進人的全面發展是馬克思主義的最高命題，是社會主義社會的本質要求，同時也是高校德育的終極目標。習近平總書記提出的構建人類命運共同體的思想，把對馬克思主義人的全面發展理論，提高到一個全新的高度。馬克思主義認為，人的全面發展從根本上講是個體的本質力量的全面發展，即在人的社會交往的普遍性基礎上，人的需要、活動、能力、素質、個性等諸方面能力的全面性、普遍性發展。馬克思認為應當用“全面發展的個人，來代替只是承擔一種社會局部職能的局部個人”。但是，人的全面發展是一個歷史范疇，是一個以人類社會歷史發展為基礎的歷史生成過程?！耙粋€人的發展取決于和他直接或間接進行交往的其他一切人的發展……單個人的歷史決不能脫離他以前的或同時代的個人的歷史，而是由這種歷史決的。”人只能在特定的歷史與現實所形成的制度范圍內發展自己，依靠這一制度確保人們自由而全面地發展。人的全面發展，當前要對“堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人?！边@一黨的教育方針賦予新的內涵和特征，以現階段人的全面發展的特征和要求，堅持和踐行習近平總書記對青年學生的“培養擔當民族復興大任的時代新人”的總要求，確立高校思政課教育教學的價值取向和目標追求，創新高校思政課目標。

堅持初心與使命并非易事，且需要具備強烈的自我革命精神。中國共產黨建黨一百年來的發展，無論在理論上，還是在實踐中，展現的具體內容和形式都發生了很大的變化，但其本質始終未變，貫穿其中的一條基本原則——保持自我革命精神。為推進社會主義現代化建設，我們黨需要始終堅持自我革命精神，并以此不斷凈化和強化自我。中國共產黨是一個擁有9 000多萬黨員的大黨，是領導14億人民群眾的執政黨，要時刻管黨治黨。中國共產黨擔負著領導全國各族人民進行中國特色社會主義建設，實現中華民族偉大復興的中國夢的偉大歷史使命。茍日新，日日新，又日新。中國特色社會主義進入新時代，無論是對于全面深化改革涉及到的矛盾和利益問題的尖銳性，還是全面建成小康社會涵蓋的社會領域影響的廣泛性，黨所面臨的風險和挑戰都是前所未有的。在這種形勢下，始終堅持黨的自我革命精神就愈發顯得重要和緊迫。習近平總書記在《黨必須勇于自我革命》中強調，黨的十八大以后，我們提出全面從嚴治黨，以敢于刀刃向內的勇氣向黨內頑瘴痼疾開刀，以一抓到底的釘釘子精神把管黨治黨要求落實落細，都貫穿著強烈的自我革命精神，體現了我們黨自我革命的決心和意志。因此，只有堅持黨的自我革命，才能進一步推動黨的建設、強化黨的領導，只有實現了黨自身根基的穩定，才能在實踐中將偉大的社會革命進行到底。

總而言之，中國共產黨建黨100年來的發展，開辟了一條自主發展的適合中國國情的社會主義現代化道路。在高校思政課的建設中，對黨的自我革命精神，在馬克思唯物史觀的指示下，展開融入式的、深刻的、生動的教育，這樣的教育并非分散的、間斷的，而是系統的、連續的，讓學生能夠吸收馬克思主義思想的精華，逐漸建立起民族自信。此外，要在以改革開放為核心的時代精神的引領下，培養大學生的創新創造能力。創新不只能夠體現個人的能力與思維水平，而且包含了個人的思想道德、方法論以及世界觀。在高校思政課中要突出對學生創新能力的培養，這是一種創新，也是一種突破。在實踐的過程中，不斷地建立健全以馬克思主義辯證法及唯物論為核心的創新教育體制，大學生不僅要樹立遠大的社會主義理想，更要在實踐中不斷學習新的理念、知識和技能，特別是要關注現代化背景下展現出強大活力與生命力、具有鮮明時代特征的事物，讓思想跟進時代的步伐，從而歷練大學生優秀的時代精神。

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基金項目：陜西省社會科學基金項目“新時代大學生道德責任建構機制研究”（2019A22）;陜西省教育廳重點基地研究項目“新媒體時代大學生責任倫理建構研究”（16JZ047）;陜西省提升公眾科學素質計劃項目“國際背景下科技人員學風道德責任建構研究”（2021PSL137）;西安理工大學?；鹑宋纳鐣茖W研究計劃項目“新時代大學生道德責任感養成機制研究”（111/256081909）

作者簡介：蒙冰峰（1982-），男，漢族，陜西戶縣人，法學博士，副教授，研究方向為思政教育、社會責任倫理。