高中生生涯規(guī)劃教育實施策略研究

向淵

摘要：高中生涯規(guī)劃教育是高中生未來全面發(fā)展在高中教育的有效體現(xiàn)，是促進(jìn)高中考試體制改革的重要舉措。它是根據(jù)對生涯的認(rèn)知與理解、生涯進(jìn)程與修改等教育內(nèi)容并有效落實，讓學(xué)生具有生涯規(guī)劃能力，讓學(xué)生能明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、充滿信心的規(guī)劃自己高中校園生活。因此本文分析高中生生涯規(guī)劃教育實施策略，以便促進(jìn)高中生的未來發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中;生涯規(guī)劃教育;策略研究

引言：

生涯規(guī)劃能讓學(xué)生清晰的認(rèn)識自己、找到自己潛在的能力以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有目標(biāo)有計劃的展開學(xué)習(xí)。還可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識現(xiàn)代工業(yè)文化以及人文觀念。對于高中生來說，他們的基礎(chǔ)文化水平還不是很高、沒有一定的認(rèn)知能力，他們非常需要根據(jù)生涯規(guī)劃教育來明確自己奮斗目標(biāo)以及未來人生定位。因此，想要讓生涯規(guī)劃教育能夠順利的展開，就需要讓課程內(nèi)容具有靈活性以及可選性。有效的為高中生進(jìn)行生涯規(guī)劃。

一、根據(jù)學(xué)科的生涯規(guī)劃教育策略

在高中階段，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的認(rèn)知能力對學(xué)生的未來發(fā)展目標(biāo)是十分關(guān)鍵的。目前大部分的高中生對于自己的未來發(fā)展還處于茫然的狀態(tài)，對自己學(xué)業(yè)沒有清晰的規(guī)劃，歸根結(jié)底，就是沒有對自己沒有清晰的認(rèn)知。高中生需要了解自己的學(xué)習(xí)水平和能力，才能自主學(xué)習(xí)并規(guī)劃好學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為自己的將來想要取得的成就而努力。所以，高中生不但是學(xué)習(xí)中的被動者也是主動者，可以通過對自己的認(rèn)知以及對周圍學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境了解，可以自主的提高本身的能力并完善。在展開高中教育的過程中，學(xué)生能夠清晰的了解自己，掌握自己的學(xué)習(xí)能力，才有可能真正的意義上正確定位自己，規(guī)劃自己，選擇適合的人生目標(biāo)。因此，在學(xué)科教育的過程中，教師需要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生主動了解自己的興趣愛好、性格特征、學(xué)習(xí)能力等方面，然后根據(jù)自己的特征與不同的職業(yè)相匹配。激勵學(xué)生具有自主意識規(guī)劃的自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生定位。高中生正是探索自己未來發(fā)展的關(guān)鍵階段，教師在授課的過程中需要積極引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)參加的實踐活動、學(xué)習(xí)的內(nèi)容來發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能，探索自己的向往的職業(yè)并進(jìn)行做好規(guī)劃。

二、根據(jù)實踐活動的生涯教育規(guī)劃策略

主題活動是指學(xué)生可以通過活動的形式讓學(xué)生能夠親身體會從而實踐生涯規(guī)劃教育的效果。展開主題活動內(nèi)容不需要固定的課本材料，不以傳授知識為主要目的，是通過社會的需求以及學(xué)生在未來發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容來設(shè)定活動主題內(nèi)容，根據(jù)現(xiàn)實生活來展開生涯規(guī)劃教育活動。它具有針對、靈活以及豐富等特征。在展開主題活動中包含：上臺演講、開班會、訪談等，讓學(xué)生從中得到啟示，利用思想啟示付出實際行動。

高中生生涯規(guī)劃的目標(biāo)是是讓學(xué)生能夠正確的規(guī)劃自己的人生并確立自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，通過確立人生目標(biāo)來激發(fā)自己對未來校園生活以及社會生活負(fù)責(zé)的意識，讓學(xué)生更加有動力完善自己并積極學(xué)習(xí)知識。想要實現(xiàn)自己設(shè)定的人生目標(biāo)。高中生的生涯規(guī)劃教育要引導(dǎo)學(xué)生具備更多目標(biāo)職業(yè)相關(guān)的知識，與此同時，要讓學(xué)生了解目標(biāo)職業(yè)在大學(xué)中所需要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容以及錄取成績。然后根據(jù)自己目前的學(xué)習(xí)能力和知識水平進(jìn)行分析并進(jìn)行規(guī)劃，需要明確自己在高中階段需要完善的地方和目前的學(xué)習(xí)水平，充分的認(rèn)識到自己的在學(xué)習(xí)方面存在的缺點并結(jié)合自身的學(xué)習(xí)能力制定提升自己學(xué)習(xí)水平的計劃以及想要達(dá)到高考成績的目標(biāo)，明確自己的學(xué)習(xí)方向。從以上觀點來看，將高中生涯規(guī)劃教育與實踐活動相結(jié)合的方式是可以有效的實現(xiàn)高中生對制定未來生涯規(guī)劃目標(biāo)的十分重要的環(huán)節(jié)。

比如，學(xué)校可以展開“我的夢想”主題活動，讓學(xué)生對未來進(jìn)行思想上的憧憬，再從如何實現(xiàn)夢想這個問題展開討論，讓學(xué)生可以清晰的了解自己現(xiàn)在的能力和夢想的差距，并制定實現(xiàn)夢想的計劃，學(xué)生可以從思想的幻想再到付出實際行動來實現(xiàn)自己的香，明確自己學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)展開針對性的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到高中生生涯規(guī)劃教育的目的。

三、根據(jù)課程建設(shè)的生涯規(guī)劃教育策略

在高中階段想要有效的落實生涯規(guī)劃教育，就需要融入到當(dāng)前的教育課程，充分發(fā)揮課程改革對生涯規(guī)劃教育的重要性。近些年來，高中學(xué)校對課程改革的重點放在了對課程結(jié)構(gòu)的改革，尤其是能體現(xiàn)學(xué)校特征的課程結(jié)構(gòu)。所以，在進(jìn)行設(shè)計以及建設(shè)課程中，將體現(xiàn)學(xué)校特色的生涯規(guī)劃教育融入到課程建設(shè)中，也是順利展開生涯規(guī)劃教育的方法，現(xiàn)階段，部分學(xué)校已經(jīng)將生涯規(guī)劃教育融入到課堂教學(xué)中，利用課堂教學(xué)實踐生涯規(guī)劃教育的目標(biāo)，有效的促進(jìn)了高中生生涯規(guī)劃教育的良好發(fā)展。但想要達(dá)到高中生涯規(guī)劃教育的實際目的，就需要學(xué)校根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，方式以及目標(biāo)等方面建設(shè)生涯規(guī)劃體制，只有這樣才能讓生涯規(guī)劃教育真正意義上徹底的融入到課程結(jié)構(gòu)中，讓生涯規(guī)劃教育能夠切實的走進(jìn)高中生教學(xué)中，所以，探索并展開實踐建設(shè)高中生生涯規(guī)劃課程也是高中生能明確自己未來人生規(guī)劃的非常關(guān)鍵的實施策略。

比如高中學(xué)校可以可以制定《高中生生涯規(guī)劃教程》讓學(xué)生可以先的性質(zhì)了解社會職業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的潛能和特征并展開詳細(xì)的分析，選擇適合自己或者自己感興趣的職業(yè)來規(guī)劃奮斗的目標(biāo)。其次，讓學(xué)生更加深入了解自己選擇的職業(yè)所具備的素養(yǎng)并結(jié)合自身的條件進(jìn)行規(guī)劃，最后，要讓學(xué)生是根據(jù)自己選擇的職業(yè)和就業(yè)方向了解專業(yè)技能制定符合職業(yè)專業(yè)性質(zhì)的人生目標(biāo)。另外，在進(jìn)行展開高中生生涯規(guī)劃教育課程過程中不僅要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的人生目標(biāo)還要重視福學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的教育和生活方法的教育，要讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)同時積極的人生態(tài)度。充分體現(xiàn)了高中生生涯規(guī)劃教育的重要意義。

結(jié)束語：

生涯規(guī)劃教育不只是為了傳授知識內(nèi)容，而是讓高中生對人生的生活質(zhì)量以及職業(yè)生涯的探索。讓課堂不只是形式上的生涯規(guī)劃教育更是讓學(xué)生切身的體驗生活和了解社會職業(yè)的教育形式。讓學(xué)生對人生的未來和職業(yè)規(guī)劃有一定的奮斗目標(biāo)，從而真正實現(xiàn)高中生生涯規(guī)劃教育的積極作用。

參考文獻(xiàn)：[1]邢麗珊.我國高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的研究進(jìn)展——基于近十五年數(shù)據(jù)分析[J].現(xiàn)代交際，2020（05）：100-101.