何以為師，執愛前行

金秀娟

班主任是教師行列中更為特殊的一類，班主任教師不僅擔負著傳道授業解惑的責任，更應該明白教育是“一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。

在我任職班主任這11年中我慢慢地明白了班主任這個崗位的重要性。我越來越深刻地體會到：班主任是學生心中的“人生標桿”;班主任是有精神感召力的靈魂導師;每一位孩子的眼睛就是攝像頭，你的一言一行都被記錄著，都產生著你想象不到的影響;一個孩子們積極善良的班級可以將任課老師的心情和教學效果最大化。班主任就如同父母。有什么樣的父母，就會有什么樣的孩子;同樣，有什么樣的班主任，就會有什么樣的學生。在進入小學正處于懵懂期的孩子，心中有這樣一個人：在他心目中，這個人是沉穩可靠的，像一座巍峨的大山值得信賴;這個人意志堅定，充滿力量，能將在暴風雪中心的他安全營救;這個人知識淵博，總能在他迷惑不知前路時為他指明方向。這個人就是在小學生涯中陪伴他時光最長的人——班主任。

初上講臺：先站穩，再站高

初次登上講臺，班主任教師要做的第一件事情是讓自己能夠立足于這個講臺。第一步是要認真備課，讓自己的業務能力過關做一個稱職的教師。優秀的教學能力才有助于學生們接受教師。第二步才是將課堂的高度升起，培養學生更高的能力。講臺是班主任的“主戰場”之一，班主任教師一定好搭建好自己這個與學生交流的平臺之一。

課堂教學：先仿照，再創造

班主任教師進行課堂教學的第一步應該是仿照，可以仿照曾經給予自己深刻影響的教師的教學風格，也可以利用網絡教學資源模仿名師教學手段。在仿照的時候，班主任教師要懷有一顆謙虛的心、一雙仔細的雙眼和善于總結的大腦。要清楚自己想要構造的課堂是怎樣的課堂，從而去更好的學習仿照的課堂的教學風格、教學手段、教學結構。在自己實踐教學的過程中，要留心學生的課堂反應，課后檢驗教學效果。在我最開始教學時，我就邀請了同辦公室的資深教師來旁聽，虛心接受他的批評與建議。在經過一段時間的仿照之后，了解教學順序和學生習慣后，我便秉持著“因材施教”的理念在這步履不停的十一年間慢慢創造出屬于自己獨有的教學方式。

學生交流：先求同，再求異

每個學生都有自己的一個小世界。我們班主任在與學生交流時，不應該去強硬地闖入他的小世界，而是應該用愛與溫柔讓他自己走出來。在與學生交流時，不應以一個上位者的姿態，而是應該去俯下身以平等的姿態交流。用尊重去贏得學生對你的信任。古語有“忠言逆耳”，所以要想讓學生更好的接受你所說的話，班主任教師不妨使用“糖衣炮彈”，先肯定學生的長處或做得對的地方，在指出學生的缺點或在本件事中的不足，最后，再表明你對他的殷殷期望。

比如，我在對待調皮搗蛋的學生時，會嘗試在離開教室、課堂或學校的環境下，進行更自由的談話，可以聊人生、聊理想。離開了教室、學校這類沾有嚴肅色彩的地方，師生之間便容易擺脫固有角色的束縛，能夠直抒胸臆。久而久之，學生受到潛移默化的影響，自制力增強，老師也能更清楚明白這些調皮搗蛋學生內心真正所想，同時拉近了師生間的關系。在對待犯了錯誤的學生時，要想幫學生糾正錯誤，我認為最為有效的方法是請學生寫“病歷”。學生一犯錯就寫檢討書，并不能讓學生真正反思，甚至有的學生并不覺得自己哪里做錯，反而起了逆反心理。這樣不僅沒有達到糾正錯誤的目的，還會破壞師生間的感情。所以，與其寫檢討書，不如寫心理“病歷”。寫“病歷”就是要學生與自我溝通，認識自我、了解自我，學會以旁觀者的角度看待問題才能發現問題。通過寫“病歷”，不僅能治學生的小毛病，還能順帶提高作文水平。

學生期望：先成長，再成功

班主任教師應當明確，對學生的期望應該是先成長，再成功。我的教育理念一直是“培養德智體美勞全面發展的人”。每當我面對著孩子們一張張稚嫩的臉龐時，我總會想起那句“俯首甘為孺子牛”，我想我是愿意為了教育事業，為了孩子們能更好的成長而奉獻的所有的。在我的教育生涯中，我一直認為培養出品德高尚的孩子遠比培養出一個只會考高分的孩子更為重要。作為班主任，我想我的職責是喚醒，喚醒孩子對于知識的渴望，喚醒孩子們心中的真善美。

自己成長：先升值，再升職

在成為班主任的這十一年間，我認為最重要的不是評職稱、漲工資。而是不斷打磨自己的教學水平和學生的相處交往能力。應當明確自己身上重擔的意義，成為每一個孩子一生中最好的領路人。要與時代共同進步，及時革新教學方法和課堂模式，將最完美的課堂講授展現給學生。在課余，要不斷充盈自我、豐富自我，讓自己成為學生能夠常翻常新的一本書。

教學相長，互為星河

在這一十年的班主任生涯中，學生的真誠的赤子之心讓我一次次感動，明白了自己應該堅持的道路;學生們的奇思妙想、充滿童趣的作文讓我一次次開懷大笑，讓我對這世界充滿了探索欲與好奇心。在這條教書育人的道路上我懂得了“教學相長”的含義，在與學生的對話中不斷的精進自己的專業能力，我更收獲了許多的歡聲笑語和“朋友”，從在畢業后回校探望我的學生的談話中得知我確實是他們心中的“良師益友”，我想我已經成長為一名合格的班主任教師，我正在用我的行動去踐行教育“用一個靈魂喚醒另一個靈魂”的要求。83F82672-524C-4726-961C-C7B8E1E62CB2