探析初中信息技術生活化教學的有效實施策略

付正友

摘要：隨著社會的進步與經濟的發展，我國信息技術行業發展迅速。各行各業廣泛的應用信息技術，不僅提高了生產效率，而且使我們的生活更加便利。電子產品的普及要求我們必須對信息技術有全面的認識和掌握。在素質教育的持續推進一下，信息技術課程作為主要形式的科目在初中階段被學生學習和應用。教師在課堂上將實踐教學和理論教學相結合，才能夠有效地提高信息技術生活化的應用。本文針對初中信息技術生活化教學的有效實施策略進行探究。希望對相關工作者有所幫助。

關鍵詞：初中教育;信息技術課程;生活化教學

信息技術作為中學階段的一門必修課是提高學生整體素質的關鍵內容之一，為了能夠保證學生在未來工作和生活中更加高效便利，教師需要把信息技術的教學與實際生活相結合，通過借助生活當中的相關知識和實踐操作來幫助學生加深對信息技術課程的理解。

一、初中信息技術課程的教學現狀

（一）信息技術教師的專業素質有待提高

由于在初中階段學校對信息技術重視程度不足，導致許多學校在開展信息技術課程時，只是滿足新課程改革下素質改革的要求，將實際的課程布置浮于表面。課程安排的老師大多是其他課程的教師兼任，并沒有選擇計算機專業的老師為學生進行授課。在課堂上教師粗略的講解過計算機理論后便讓學生進行自行操作，并沒有達到信息技術課程的教學目標和教學效果。學生在大腦中沒有形成信息技術體系，在實際生活中，無法將所學的信息技術知識，用來解決實際問題。并且教師在課堂上講解的內容和教材內容也有所偏差，沒有達到細致化的教學。

（二）對信息技術課程的重視程度不足

受到當前應試教育的影響，學校、老師、學生和家長都對信息技術課程這一個新的教學科目不重視。傳統的觀念造成家長和老師對信息技術學習的誤區，認為使用電腦會影響學生的其他課程成績。首先，由于信息技術課程沒有納入到升學考試范圍內，所以家長和教師以及學生對課程忽視，并且在課堂上學習管理比較松散，造成學生信息技術課程的學習態度不佳。其次，隨著互聯網科技的迅速發展與運用，初中生的自制能力和辨別是非的能力較差，會被網絡內的游戲、視頻所吸引，深陷網絡世界無法自拔。

（三）信息技術課程實踐少

現階段的信息技術課程教學將理論和實踐相結合。但是部分學校由于教學設施匱乏，導致理論課程時間多于實踐課程時間。學生無法進行實踐操作，所以無法將學習到的理論知識，真正的運用到實際操作中。信息技術知識在書本上以文字的形式所展現的內容是枯燥乏味、復雜且難以理解的，但是在電腦上進行實踐操作后，學生便會熟知操作流程和操作方法。長此以往學生對信息技術課程的學習興趣下降，偶然的實踐機會也因為學生的操作不當，而導致計算機系統混亂，一定程度上挫傷了學生學習計算機的積極性。最終導致學生對信息技術課程失去興趣。

二、初中信息技術生活化教學策略的實施

（一）創設課堂情景，激發學習興趣

教師應巧用情景導入法創設課堂情境來激發學生的學習興趣，一旦學生對課堂內容有較高的關注度那么學生的學習興趣便會被激發以此來增強課堂效率。

例如教師在講解“讓因特網成為工具”這節課時。首先，教師拋出問題讓學生進行回答。同學們知道因特網是什么嗎？我們可以通過因特網來做什么？其次，教師在學生回答的基礎上進行補充，讓學生了解到自己沒有想到的部分，從而激發學生的好奇心。再次，教師順利地導入課本內容，“既然同學們十分想通過因特網來了解到我們所接觸到的事情，那么就要利用互聯網網站，本節課我們通過對其他瀏覽器的圖標進行認識，學會如何利用互聯網對我們所感興趣的知識進行搜索。”最后，教師在主機上為學生進行演示。然后安排小組任務讓學生自主搜索感興趣的內容，并向教師展示。

（二）融入生活，結合生活實踐

信息技術課程是一門應用于生活的課程。所以教師在上課的過程中，要引入生活片段來幫助學生培養解決問題的思維。教師在課堂上要選擇與實際生活相關的內容與信息技術相結合，讓學生掌握到更多的信息技術知識和技能。

（三）觀察生活，應用于生活

在信息技術課程上教師一味的講解信息技術課本理論知識只是紙上談兵，要教會學生以信息技術的視角去看待世界和觀察世界。

例如，在學習探究圖像的合成藝術這一課時，教師應當讓學生走訪各大報刊亭和廣告牌區發現生活中圖像合成技術，并且對圖像合成技術的原理有一個初步的了解。在課堂上對圖像合成的目的和要求進行講解，可以激發學生的觀察力，以信息技術的角度去觀察生活。

結束語

信息技術作為提高中學生素質的關鍵課程，教師在授課過程中，一定要將信息技術與實際生活相結合。首先要創設課堂情境激發學生的學習興趣，讓學生對信息技術課程感興趣，從而激發學習動力。其次，將信息技術課程融入生活，并結合生活實踐來對信息課程進行講解。最后引導學生在實際生活中觀察信息技術，并且使用課程中學到的信息技術來發現和解決生活中遇到的實際問題。這樣才能提高實際的教學效果和教學質量，達到初中信息技術課程教學的目標。

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