特殊教育學(xué)生參與舞龍舞獅運動的利與弊

周強(qiáng)偉

摘要：舞龍舞獅是我國傳統(tǒng)的體育項目，起源于我國的一種傳統(tǒng)舞蹈，象征祥瑞，先民希望通過舞龍舞獅來祈求來年風(fēng)調(diào)雨順，祈禱平安與豐收。在如今，這種習(xí)俗依舊流傳在全國各地，成為了一種重要的傳統(tǒng)文化傳承載體。在特殊教育工作中，可以通過這種方式來讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化，了解傳統(tǒng)文化，并在參與舞龍舞獅活動的過程中加強(qiáng)身體素質(zhì)，從而使特殊教育學(xué)生也能夠獲得更多的發(fā)展機(jī)會，使特殊教育學(xué)生的在校生活更加豐富多彩。鑒于此，本文將分別論述特殊教育學(xué)生參與舞龍舞獅運動的利與弊，希望能夠提升舞龍舞獅運動在特殊教育學(xué)校中的普及度，為特殊教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：特殊教育;學(xué)生;參與運動

特殊教育學(xué)校中的學(xué)生往往伴有先天或后天的身體殘缺，在學(xué)習(xí)方面難免會遇到一些普通學(xué)生不會遇到困難。因此，在特殊教育學(xué)校中，很多學(xué)生都缺少足夠的自信。同時，由于這些學(xué)生的內(nèi)心非常敏感，想要得到教師的渴望，所以在教育工作中，教師應(yīng)當(dāng)充分的利用激勵策略，在學(xué)生參與各種活動給予他們足夠的鼓勵和肯定，從而在舞龍舞獅活動當(dāng)中表現(xiàn)的更加出色。但是在舞龍舞獅活動當(dāng)中也存在一些弊端，特別是在安全方面尤為需要注意。接下來，本文將分別從“傳承傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生人文素質(zhì)”、“加強(qiáng)體育鍛煉，強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)”以及“存在安全隱患，容易出現(xiàn)意外事故”三個方面進(jìn)行論述。

一、傳承傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生人文素質(zhì)

我國的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，舞龍舞獅是我國傳統(tǒng)文化中的一種重要傳承載體，象征祥瑞。同時，我國的教育部門也提出在特殊教育工作中幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，并發(fā)揚傳統(tǒng)文化的要求。為此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)合理的組織學(xué)生參與到舞龍舞獅活動當(dāng)中。然而參與舞龍舞獅活動的方式多種多樣，要想讓學(xué)生通過舞龍舞獅活動了解傳統(tǒng)文化，就需要教師在教學(xué)活動中加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的滲透。

比如，教師學(xué)生參與舞龍舞獅活動之前，可以結(jié)合一些紀(jì)錄片、電影，來向?qū)W生介紹舞龍舞獅活動的起源于寓意，讓學(xué)生對此產(chǎn)生一些初步的了解。然后，教師就可以通過詳細(xì)介紹舞龍舞獅當(dāng)中每一個動作都有怎樣的寓意，應(yīng)當(dāng)在實踐過程中怎樣完成，讓學(xué)生對舞龍舞獅有進(jìn)一步的認(rèn)識。不僅如此，教師還可以為學(xué)生介紹一些與此相關(guān)的詩詞、小說、戲劇等古典文學(xué)作品，讓學(xué)生進(jìn)一步品味舞龍舞獅當(dāng)中所滲透出的精神文化內(nèi)核。通過這種方式，學(xué)生就能夠了解舞龍舞獅活動當(dāng)中所寄托的傳統(tǒng)文化，從而使學(xué)生的人文素質(zhì)得到全面的提升。

二、加強(qiáng)體育鍛煉，強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)

在特殊教育工作當(dāng)中，體育是一項非常重要的教育內(nèi)容，需要在教育工作中通過開展各式各樣的體育活動來確保學(xué)生的身體素質(zhì)得到不斷發(fā)展。舞龍舞獅作為一項傳統(tǒng)的體育活動，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的過程中合理開展，從而讓學(xué)生的平衡能力、身體協(xié)調(diào)能力得到應(yīng)有的發(fā)展。同時，舞龍舞獅活動也能夠充分鍛煉學(xué)生的上下肢力量，能夠讓學(xué)生擁有更加強(qiáng)健的體魄。不僅如此，通過舞龍舞獅活動，學(xué)生也能夠加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作意識，從而用更高的效率學(xué)習(xí)舞龍舞獅，以更高的質(zhì)量完成每一個動作。

具體來說，在教學(xué)過程中，教師首先要需要準(zhǔn)備好便于學(xué)生使用的器材，使學(xué)生能夠快速的融入到學(xué)習(xí)過程中。接下來，教師則需要通過親身示范，來帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞龍舞獅的基本動作，并通過分解動作來幫助學(xué)生更加了解舞龍舞獅的基礎(chǔ)動作要領(lǐng)。不僅如此，教師還要通過一些合理的途徑去強(qiáng)化學(xué)生的腰部力量，讓學(xué)生能夠在舞龍舞獅的過程中展現(xiàn)出更強(qiáng)的活力，使學(xué)生能夠在激烈的運動中保持穩(wěn)定。更重要的是，教師除了要教會學(xué)生基本的舞龍舞獅動作，更要加強(qiáng)學(xué)生之間的配合，通過兩人三足等集體項目，培養(yǎng)學(xué)生的默契程度，以便學(xué)生能更加順利的完成動作。

三、存在安全隱患，容易出現(xiàn)意外事故

只要是體育運動，就必然存在一定的安全隱患，在舞龍舞獅運動當(dāng)中同樣如此。主要的安全隱患表現(xiàn)在學(xué)生中在運動過程中容易從高處摔下，或者肌肉拉傷。導(dǎo)致學(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)度受阻，訓(xùn)練質(zhì)量降低。為此，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)合理的安排訓(xùn)練時間，并且在每一個訓(xùn)練環(huán)節(jié)中都保持高度的注意力集中，為學(xué)生的訓(xùn)練安全保駕護(hù)航。在學(xué)生訓(xùn)練過程中，教師必須不斷加強(qiáng)對學(xué)生基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生擁有扎實的基礎(chǔ)之后再去學(xué)習(xí)進(jìn)階的動作。

另外，在訓(xùn)練過程中，教師要合理的布置訓(xùn)練場地，讓學(xué)生在一個安全的環(huán)境下完成訓(xùn)練，避免學(xué)生因外物而受到傷害。不僅如此，在教學(xué)過程中，教師還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的著裝，要求學(xué)生穿著專業(yè)的服裝，或者便于運動，透氣性好的服裝，不佩戴金屬飾品，避免學(xué)生因為著裝不當(dāng)而劃傷自己和他人。更重要的是，教師要具備良好的處理意外事故的能力，在學(xué)生受傷后出現(xiàn)身體不適時，及時的送到校醫(yī)務(wù)室或聯(lián)系當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行處理，最大限度保護(hù)學(xué)生的生命安全。

總而言之，在特殊教育學(xué)校開展舞龍舞獅運動的有利之處很多，但同樣存在一定的弊端，需要教師在教學(xué)的過程中“揚長避短”，并通過合理的實踐課程安排來加強(qiáng)學(xué)生對于舞龍舞獅這一傳統(tǒng)體育活動的興趣和參與程度。

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