論“潤品1+n”德育特色辦學的實施與實踐

張茹新?邸欣

摘 要：在德育育人凸顯的今天，學校因時而進、因勢而新，植根于德育引領，實行“潤品1+n”德育特色建設，重點是厚植家國情懷，通過文化潤德、課程養德、評價育德，努力培養有理想、有擔當、有能力、有作為的新時代偉大祖國的合格建設者和接班人。

關鍵詞：德育 品德 素養 實踐

正文：

一、目標定位，架構特色辦學之基

“潤品1+n”的“潤”為“滋潤、潤育、影響、變化”;“品”則定位在“品德、品格、品行”，寓德于教、寓德于學、寓德于體驗，“1+n”宏觀上是德育為首，五育并舉，具體則以愛國主義理想教育為中心實行n向潤化，實現事事有德育、時時有德育。在此基礎上，明確具體的育人目標是“三優三品”，“三優”是：潤德于心-潤就優良的思想品德、潤德啟智-潤就優異的學業成績、潤德賦能-潤就優秀的綜合素質。“三品”是修擔當品德、立民族品格、懷職業（學業）品行。學校旨在尊重學生獨立人格基礎上，構筑德育教育新格局，潤品德之根，賦發展之能，努力培養“全面+特長”的優秀高中畢業生。

二、聚焦體系制度，建構特色辦學之體

基于學生的興趣與特長，學校可探索構建縱橫雙向的分層特色課程體系。例如，縱向課程體系是“潤-三育”特色課程體系，主要包括：潤-基育課程，為必修課程，面向全體學生;潤-特育課程，為選修課程，面向有一定特長專長的學生，潤-優育課程，為選修課程，面向有一定特長專長且成績非常突出的學生。橫向課程體系是“潤品”德育課程體系，學校在“潤-三育”總體課程設立前提下，圍繞德育前置引領與滲透，立足家國情懷培養和愛國主義升華，逐漸建構德育特色課程體系，多課型并舉，使特色辦學工作內涵式提升。

同時，結合特色辦學實際，制定科學全面的“潤-核質”評價方案。將評價工作總體分為內核評價和外核評價，內核是對學生綜合素質評價，外核是對學校發展核心工作的評價，即師德師風建設、師資隊伍建設、教育教學科研發展建設、干部隊伍建設、校園環境建設工作評價。通過對內核與外核工作的客觀全面評價，以評價促管理，提高特色辦學整體質量，推動學校工作行穩致遠。

三、立足德育主位，塑構職能管理之品

學校帶領全校師生倡樹文明和諧之風，讓傳統美德走進校園，上拉賦能，下推增效，激活德育在職能領域的育人功效，從儒家道德體系中汲取優秀思想，將仁、義、智、信、良、儉、忠融入部門工作目標中，力求做到：

黨建工作“品仁-潤尚”，通過修身正仁心，達到思想建設尚理想信念之風;民主建設尚團結忠誠之風;黨建活動尚和諧守正之風;黨員模范尚先鋒表率之風;領導干部尚清正廉潔之風。

教務工作“品良-潤和”，通過師者秉承善教，用自身學術品格、人格魅力教化學生明善惡，守道法，嚴慈相濟、師生和諧、互尊互愛，達到“121”高效課堂和趣;師資團隊和雅;教學理念和新。

科研工作“品智-潤明”，通過營造師生參與的科研氛圍，樹立務實求真、嚴謹細致的學術觀。達到明晰的思路建構教研;明辨的思維解決問題;明睿的視野豐富課程。

總務工作“品儉-潤致”，通過引領全體師生愛國、愛校如愛家，儉以養德，飲水思源，勤儉持家，傳承艱苦奮斗的優良作風，達到工作管理精致、隱患排查細致、生態美化雅致、奉獻服務別致、安全教育極致。

藝體中心“品忠-潤美”，通過倡樹“忠毅”之風，以對祖國的忠誠堅毅的信念，在藝體教學中提升學生道德修養，弘揚體育精神，達到藝體教學賦能欣賞美;藝體活動賦能創造美;藝體創新賦能發現美。

團委工作“品信-潤彩”，通過在師生之間弘揚“真誠”之風，以多樣化的活動為載體，達到社團活動豐富多彩、志愿者活動意義精彩、主題升旗儀式引領家國華彩。

工會工作“品義-潤馨”，通過從關懷教師角度出發，引領全體教師以“義”的內涵潤化工作與生活，熱愛國家、熱愛生活、熱愛事業，不斷培育友愛、團結、和善、幸福的工作氛圍，達到團建活動悅馨;職工關懷溫馨。

學校在傳承與發展中守正創新，以德育引領為根，力求推進各項育人工作枝繁葉茂、開花結果。

四、創新德育培養，豐富學生培養陣地。

學校應注重文化細節，將“潤品1+n”統一性與多樣性相結合，形成“一年一樣;一班一品;一月一變”特色育人傳統，讓學校環境靚麗起來，學生發展靈動起來。也可以充分利用當地資源，為師生提供更寬廣的德育育人平臺。例如，帶領學生走進公司企業，感受知識在提高生產力水平、改變社會生活、推動國家綜合國力發展等方面的重要作用;參加多樣化的研學活動，在天津大學、北京大學、航母公園親歷科技震撼和知識強大，博古通今，增強報效民族的責任感，傳承中華民族自立自強的意志品格。此外，從高效課堂改革入手，讓學生成為學習的主人，獲得優異學業成績;讓人人為爭做新時代偉大祖國的合格建設者和接班人而努力學習。加強教學科研管理，提升師資水平，優化“定單式”分層培養，結合特色課程的分層融合，課堂改革成效顯著，逐步實現辦學目標。

綜上所述，學校要在德育育人土壤中夯實德育之根，構筑愛國主義理想信念、課程陣地、實踐體驗與管理保障和諧共生的特色發展大自然，堅持以問題為導向，以評價為依據，及時查找、補足薄弱環節，力爭讓德育特色辦學再上新臺階。