“水污染控制工程”課程思政創新設計與實踐

趙姍姍 呂慧 孫連鵬 李若泓

[摘 要] 專業課程思政教育是高校高水平人才培養的關鍵。“水污染控制工程”作為環境科學與工程專業核心課程，在學生思想引領和觀念塑造方面起到了非常重要的作用。以習近平總書記的生態文明思想為指導，從樹立生態文明觀、培養理想信念和提升職業素養三個方面提出了課程思政育人的目標，并進行了思政元素的挖掘與分析，探討了其與課程教學內容的融入點和開展課程思政教育的途徑和方法，以期為高質量課程思政建設提供有益參考。

[關鍵詞] 水污染控制工程;課程思政;設計與實踐

[基金項目] 2020年度廣東省教育廳本科高校在線開放課程建設項目“水污染控制工程”（粵教高函〔2020〕19號）;2020年度廣東省教育廳線下一流本科課程立項項目“水污染控制工程”（粵教高函〔2020〕16號）;2021年度中山大學質量工程與教學改革立項項目“水污染控制工程課程思政項目”

[作者簡介] 趙姍姍（1983—），女，河北唐山人，博士，中山大學環境科學與工程學院副教授，博士生導師，主要從事水污染控制技術研究;呂 慧（1982—），男，黑龍江七臺河人，博士，中山大學環境科學與工程學院教授（通信作者），博士生導師，院長助理，主要從事水污染控制技術研究;孫連鵬（1973—），男，遼寧丹東人，博士，中山大學環境科學與工程學院院長，教授，博士生導師，主要從事水污染控制技術研究。

[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）20-0024-04 [收稿日期] 2021-08-31

立德樹人是教育之本。高等教育不僅擔負著育才的使命，更肩負著育人的重任。青年是祖國的未來，肩負著美麗中國建設與民族復興大任。如何培養有理想、有抱負、德才兼備高水平的青年人才是每個高校思考的問題。全球化是當今世界發展的客觀趨勢，隨著全球化的發展，各種文化思潮涌了進來，而在校大學生面對各種文化的沖擊，尚缺乏批判性思維，容易受到較大的影響[1]。因此，高水平人才培養的關鍵，是對青年人才進行思想的引領。2016年底，習近平總書記在高校思想政治工作會議上強調，要把思想政治工作貫穿教育教學全過程，思想政治工作必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才[2]。據報道，高校中80%的教師是專業教師，80%的課程是專業課程，學生80%的學習時間是專業學習，并且有80%的學生認為，對自己成長影響最深的是專業課和專業課教師[3]。由此可見，專業課是思想政治教育的主戰場，專業課教師是開展思想政治教育的主力軍。各高校應該以專業課思想政治教育為抓手，將思想引領、觀念塑造與知識傳授、能力培養緊密結合起來，全面推進思想政治教育。

“水污染控制工程”是環境科學與工程專業的主干課程，旨在使學生牢固掌握水污染控制技術基本原理、工程設計基本原則及方法，學會生產調試;了解和掌握當前國內外水污染控制的前沿技術及其在實際污染治理中的應用;使學生的綜合能力得到提升，包括學習能力、工程設計能力、實踐與創新能力。該課程作為專業核心課程之一，對于學生思想引領、觀念塑造、知識獲取和能力提升都有舉足輕重的影響。學院“水污染控制工程”教學團隊，以習近平總書記的生態文明思想為指導，以培養“德才兼備的創新人、領袖氣質的工程人、家國情懷的中國人”為人才培養目標，秉承“立體育人、創新育人、多維育人”的SIM育人理念，提出“課堂教學—課程設計—課程實踐—研究性學習”四位一體課程體系，將思想政治育人貫穿于課程教學全過程。本文就該課程的思想政治育人方法與途徑進行探討，以期為環境科學與工程專業開展課程思政教育提供有益參考。

一、“水污染控制工程”課程思政目標

（一）樹立學生的生態文明觀

生態文明建設關系中華民族的永續發展[4]。黨的十八大以來，黨中央將生態文明建設作為統籌推進“五位一體”總體布局的重要組成，并做出了戰略部署。課程在講授水污染控制方法和原理的同時，引導學生樹立生態文明觀，深刻領會習近平總書記生態文明思想的豐富內涵，即“八個堅持”，牢固樹立“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念，為建設美麗中國而奮斗。

（二）培養學生的理想信念

理想指引方向，信念決定未來。青年一代承擔著中華民族偉大復興的歷史使命，具有堅定的理想信念是根本。作為未來環境保護的人才，要使學生明確水是生命之源以及“凈水”的重要性。引導學生樹立堅定的理想信念，激發學生的專業使命感和責任感，使學生明確實現中華民族偉大復興必須堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量。

（三）提升學生的職業素養

環境科學與工程專業的畢業生是我國生態文明建設的主力軍。在使學生掌握基本水處理技術的同時，要引導學生樹立正確的職業道德觀[5，6]，培養學生具有高度的責任感和事業心，具有不畏艱難、銳意進取、攻堅克難的精神，嚴守生態環保紅線，具有團隊協作意識，不斷提升創新和實踐能力，提升自身的專業素養。

二、“水污染控制工程”課程思政元素挖掘與融入

長久以來，高校的思想政治教育與專業課教育存在“兩張皮”的現象，育人效果并不顯著。教學團隊在課程思政實施的過程中，以習近平總書記生態文明思想為指導，深入挖掘課程思政元素，并將其與授課內容深度融合，力爭做到“潤物細無聲”，以下是部分授課內容與思想政治結合點舉例說明。

（一）生態文明觀的樹立

黨的十九大提出“堅持人與自然和諧共生”，要“加快生態文明體制改革，建設美麗中國”。在課程專業知識的講授中，融入習近平總書記生態文明思想，樹立學生的生態文明觀。例如，在講到穩定塘與濕地處理技術時，可以引入“人和自然和諧共生”的新生態文明觀。穩定塘可以實現污水資源化，即將穩定塘出水用于農業灌溉，充分利用污水的水肥資源，同時養殖水生動物和植物，組成多級食物鏈的生態系統。早在春秋戰國時期，我國就有“塘基上種桑、桑葉喂蠶、蠶沙養魚、魚糞肥塘、塘泥壅桑”的桑基魚塘生態系統，并且也衍生了豐富多彩的蠶桑文化[4]。這種利用自然又保護生態環境的“天、地、人、稼”和諧統一的生態文明觀，是需要學生們牢固樹立的。在講脫氮除磷處理工藝時，以我國近年來水華事件以及太湖治理為例，使學生深刻領悟到“綠水青山就是金山銀山”的重要發展理念以及深刻把握“山水林田湖草是生命共同體”的系統思想。太湖水華發生造成了生態系統的破壞，使人類健康受到了威脅。而對太湖的治理是一個系統工程，藍藻打撈僅僅是末端治理，根本性的改善水質，還要從源頭發力，在生態修復和防止內源釋放、外源輸入上多做嘗試。

（二）理想信念的堅定

在講到污水生物處理技術章節時，以武漢火神山和雷神山醫院污水處理工藝為例，向學生講授污水生物處理技術原理及工藝特點的同時，融入愛國主義教育，使學生更加堅定理想信念。2020年春節開始的新冠疫情，給全世界帶來了嚴峻的挑戰，武漢封城，數千名白衣天使逆行，從全國各地馳援武漢。為了盡快控制住疫情，建設了火神山醫院和雷神山醫院，其中火神山醫院采用的主要工藝是“預消毒接觸池—化糞池—提升泵站—調節池—MBBR生化池—混凝沉淀池—折流消毒池—達標排放”[7]。兩個醫院從方案設計到建成交付僅用了10天，被譽為是中國速度，這在西方國家是天方夜譚，是不可能實現的。我國取得抗疫的勝利，是全國人民萬眾一心、眾志成城、頑強不屈奮斗的結果，充分體現出黨的領導是中國人民戰勝一切困難的根本保證，體現出我國社會主義制度的優越性，體現出中國精神和中國力量。學生們在學習過程中激發了愛國熱情和學習動力，提升了責任感和使命感。

（三）職業素養的提升

在介紹膜分離技術原理及應用時，介紹膜產業已經被定位為戰略型新興產業，我國膜技術從無到有，歷經40多年的發展，預計到2022年末，膜工業產值可達3610億元。用于水處理的壓力驅動膜分離技術中，微濾和超濾膜國產化率已經達到90%以上，而高壓納濾和反滲透膜的國產化率還不足10%，希望同學們能夠奮發圖強，堅持不懈、銳意進取，早日解決高壓膜制備過程中的“卡脖子”問題，實現高壓膜的全面國產化，提升膜材料的質量，降低膜組件的價格。在介紹污水化學處理方法時，通過展示化學品泄漏帶來的環境污染事件，引申到習近平總書記在全國生態環境保護大會上的講話中提出的堅持用最嚴格制度最嚴密法治保護生態環境的生態文明思想，使學生領會到深化生態環境監管體制改革的重要性，強化生態保護紅線意識，堅守職業道德底線[8]。

三、“水污染控制工程”課程思政實施方法

（一）教師思想意識和育人能力提升

專業教師是進行課程思政的主力軍，因此，教學團隊首先從提高教師思想意識和育人能力出發。教學團隊成員不斷提高自身修養，包括思想意識和業務能力，先后承擔了各級教學改革項目20余項，其中包括國家級虛擬仿真實驗教學一流本科課程1項、國家級虛擬仿真實驗教學項目1項、教育部新工科研究與實踐項目2項，“水污染控制工程”課程獲批廣東省線下一流本科課程、廣東省在線開放課程建設項目，教學團隊獲批廣東省教學團隊立項建設項目，教學團隊培養廣東省教學名師1人，獲得了中山大學教育教學成果獎一等獎2項、二等獎1項。

（二）教學大綱頂層設計

教學團隊將水污染控制工程課程目標與思想政治育人目標有機結合，圍繞著“夯實基礎、能力培養、素質提升”的立德樹人教育目標制定教學大綱，將思政元素與融入方式加到教學大綱中，使學生在掌握水污染控制基本原理、方法和工藝流程的過程中，培養辯證唯物主義世界觀，社會主義核心價值觀以及生態文明思想觀，堅定“四個自信”、樹牢“四個意識”、堅決做到“兩個維護”。

（三）思想政治要點融入方式多樣化

采用多種教學方法和模式將思想政治要點融入專業課授課內容中，包括案例分析、小組討論、歷史故事分享、紀錄片短視頻等。例如，在介紹我國水資源危機和水污染現狀時，通過案例分析的模式，介紹浙江省湖州市踐行“綠水青山就是金山銀山”的典型案例。湖州市吳興區東林鎮曾經有20多年龜鱉養殖歷史，產生的養殖廢水對鄉村環境造成了嚴重污染。后來經過引導養殖戶轉型，實施特色蓮藕、“茭白+泥鰍”套養等生態高效農業項目，恢復了良好的生態，還吸引了江南影視城和康養小鎮兩個百億級投資項目入駐[4]。在介紹厭氧生物處理原理之前，通過歷史故事分享的方式，提到20世紀60年代，習近平總書記在陜北梁家河插隊任村黨支部書記時，就帶領村民利用秸稈和畜禽糞便開啟了陜西第一口沼氣池，掀起了轟轟烈烈的沼氣革命。厭氧發酵產沼氣是循環經濟的生動實踐，發展循環經濟是提高資源利用效率的必由之路。在介紹濕地處理技術時，通過播放新華社短視頻的方式，引入黑臭水體治理典范——南寧那考河由臭水溝“變身”美麗濕地公園的案例，為學生講解那考河整個治理修復技術。在治理的過程中，摒棄了傳統污水處理廠、管網、河道“各自為政”的管理方式，創造性地采用“廠—網—河”一體化的管理方法，將水循環作為一個整體來綜合治理，充分體現了生態修復的系統觀。同時，開展城市黑臭水體治理也是我國“水污染防治行動計劃”的重要組成部分，鼓勵學生努力學習專業知識，為我們的碧水保衛戰貢獻自己的一份力量。

（四）思想政治內容與時俱進

思想政治內容也應當與時事相結合，與時俱進[5]。例如，2021年6月在講授城市污水深度處理與回用章節時，國家發改委聯合住建部印發了《“十四五”城鎮污水處理及資源化利用發展規劃》，授課時將新的發展規劃內容與之前課件中的“十三五”發展規劃內容進行對比講解，使學生了解我國關于污水處理與資源化的相關政策，更加明確努力的方向，增強學生的責任感。在介紹污水消毒技術時，結合馬軍院士臭氧高級氧化綠色消毒技術助力疫情防控的新聞報道，使學生對臭氧消毒最新技術更加了解，激發學生創新意識。

結語

課程思政是高水平人才培養的關鍵。“水污染控制工程”教學團隊以習近平總書記生態文明思想為指導，以培養“德才兼備的創新人、領袖氣質的工程人、家國情懷的中國人”為人才培養目標，通過教師思想政治能力提升、教學大綱創新設計、多種教學方法融合思政元素，將思想政治育人貫穿于課程教學全過程，力求將思想引領、知識傳授與能力培養深度融合，使學生掌握基礎知識的同時，堅定理想信念、樹立生態文明觀和職業道德觀，創新和實踐能力顯著提升，切實提高環境科學與工程專業人才培養質量。

參考文獻

[1]梅運軍，黃嵐，胡文云，等.新時期環境工程專業課程思政建設的迫切性及探索[J].綠色科技，202019：182-184.

[2]習近平在全國高校思政政治工作會議上強調 把思想政治工作貫穿教育教學全過程，開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[3]葉雨婷.課程思政：把“我要告訴你”轉變成“我想學什么”[N].中國青年報，2020-06-15.

[4]李干杰，黃潤秋.推進生態文明 建設美麗中國[M].北京：人民出版社、黨建讀物出版社，2019.

[5]陳佼，陸一新.“課程思政”理念下的《水污染控制工程》教學改革探討[J].科技創新導報，2019（29）：191-194.

[6]程世昆，李子富，張玲玲，等.水污染控制工程課程思政建設[J].中國冶金教育，2021（3）：91-95.

[7]火神山醫院正式投用，污水處理設計及排放標準出爐[EB/OL].（2020-02-07）[2021-08-11].https：//www.163.com/dy/article/F4QO23TG05389ZC1.html.

[8]用最嚴格制度最嚴密法治保護生態環境[EB/OL].（2018-09-18）[2021-05-11].http：//theory.people.com.cn/n1/2018/0918/c40531-30299399.html.

Innovation Design and Practice of Curriculum Ideological and Political Education of Water Pollution Control Engineering Course

ZHAO Shan-shan， LYU Hui， SUN Lian-peng， LI Ruo-hong

（School of Environmental Science and Engineering， Sun Yat-sen University， Guangzhou， Guangdong 510006， China）

Abstract： The ideological and political education in professional courses is the key to training high-level talents in colleges and universities. As one of the core courses of environmental science and engineering major， Water Pollution Control Engineering plays a significant role in ideological and political guidance and idea shaping for students. In this paper， the ideological and political education goals of Water Pollution Control Engineering are proposed from the aspects of developing awareness of conservation， standing firm in ideal and belief， and promoting the professionalism under the guidance of General Secretary Xi Jinping’s thoughts on ecological civilization. The ideological and political elements of this course are excavated and analyzed， and the integration points of these elements with teaching contents are discussed. Finally， the ways and methods of carrying out the ideological and political education of this course are explored. This paper can provide useful reference for the construction of high-quality ideological and political education of many courses.

Key words： Water Pollution Control Engineering; curriculum ideological and political education; innovation and practice