內宿生使用電話手表的利弊分析

陳丹

摘要：通過電話手表，家長與學生可隨時聯系;通過電話手表定位，家長可知道學生在任何地方。然而，學生不合理地使用電話手表，會給課堂、學習生活等產生諸多不利影響。如何合理、規范地使用電話手表？學校如何有效地管理使用電話手表？對此，結本校內宿生的實際情況，本文進行了以下分析。

關鍵詞： 電話手表;學生;合理;使用

一、電話手表定義

傳統手表，只能看時間。隨著科學技術的發展，傳統手表已增加很多新的功能，如移動方面的功能、多重定位功能、雙向通話功能等。這種帶新功能的手表，被稱作為電話手表。電話手表主要分成人電話手表、兒童電話手表和老年人電話手表，在本文中所談及的電話手表主要是指兒童電話手表（以下簡稱電話手表）。

二、內宿生使用電話手機現狀

隨著經濟能力水平的提高，越來越多的家長會給在校住宿的學生（以下簡稱內宿生）購買電話手表，本意是方便與孩子聯系。教師觀察內宿生使用電話手表主要有以下幾種情況：①身體不適、丟失物品、與同學發生小矛盾，馬上用電話手表通知家長，要求請假回家;②課間玩電話手表如拍照、瀏覽網頁;③上課期間接聽電話;④將電話手表顯擺到書桌上看、觸玩等 。

三、內宿生使用電話手表的利弊分析

電話手表有很多功能如通訊、拍照、上網、游戲等，那么，內宿生使用它有什么用途？它對內宿生的生活和學習又會產生什么樣的影響呢？下面從兩個方面進行闡述：

（一）利

通過電話手表的使用現狀得知，內宿生使用電話手表的最大用途是：與家長溝通。這樣，家長可隨時了解到孩子（學生）的在校動態。另，據內宿生反映，最重要是的是放假前通過電話手表與家長約定校外見面地點。電話手表真是家長的好幫手。

（二）弊

凡事具有雙面性，電話手表也不例外。它既有利的一面，也有弊的一面，具體如下：

①不利于培養獨立生活的能力，相反會養成一種依賴、逃避心理

個別心理素質弱的內宿生想家，用電話手表通知家長，表達要回家的想法。家長易心軟，尤其是父母外出打工，平時是爺爺奶奶照顧的，更是一呼百應，立即接回家。試想，如果沒有電話手表，內宿生不能隨意隨時地打電話給家人要求接回家，他們會獨立堅強一點嗎？答案是肯定的，因沒有家人可以依賴。

②影響課堂紀律及學習效果

課間十分鐘，是為了給學生休息及為下一節課做準備而設的。而內宿生在這期間玩電話手表或與家長閑聊，會影響其他學生的情緒;也會影響下一節課的學習效果。更有甚者在晚讀時，拿電話手機給其他同學拍照，這會產生連鎖反應：影響其他學生情緒，影響課堂紀律，且沒有晚讀，知識點不過關，會影響學習效果。

③不利于建立與老師的信任關系

在學校，老師是學生的第一責任人。在家庭，家長是學生的第一責任人。但很多學生和家長都混淆這個主次責任關系。一般來說，學生在校有事，應第一時間通知班主任、科任老師或生活老師，再通知家長。而現實相反，內宿生壞了規矩，先斬后奏，先通知家長，老師事后知，這不但不尊重老師，還造成老師的工作很被動。另外，還會削弱老師在學生心中的地位，不利于老師與學生建立良好的信任關系。作為在學校的第一責任人，學生有事卻是最后一個知，若家長不說，學生不說，老師就一直蒙在鼓里。若家長質問，老師回答不了，更會影響學校聲譽。

④增帶其他電子設備回校，容易引起危險因素

一般情況下，內宿生逢星期一至星期五住在學校，電話手表的多重定位功能派不上用場。而電話手表是用電的，多重定位功能消耗電量比較大，電量用完，怎么辦？教師注意到學生會帶充電寶回校。充電寶用完電怎么辦？宿舍充電！在宿舍里使用充電寶，萬一不小心水倒灑在上面，萬一充電忘記拔電源，長時間引起電線過熱，尤其是一些不合格的“三無產品”，后果不堪設想。

⑤助長了盜竊行為的增加

電話手表不是很貴重物品，但在學生眼里，卻很貴重、很有份量的。部分學生會產生炫富行為。某些學生，會產生羨慕心理，有時思想上可能會產生偏差，不小心會做錯事，不問自取，嚴格來說則是：盜竊。上學期末，就發生了此類事件。某班男生因上培優班，比其他學生遲回宿舍洗澡。他洗澡前將電話手表放在枕頭底下，又因趕時間去上晚修，走得匆忙，忘記將枕頭底下的電話手表拿走。等到下晚修回去一看，電話手表已不見。這位男生平時活潑堅強，沒想到，一下子哭成一個淚人。對方將定位功能關閉，根本無法追蹤。次日上課，男生精神不佳，想必心思還停留在被盜的電話手表上。教師相信，該學生這一整天的學習的效果肯定沒有平時的好。據另一位老師反映，某班女生將電話手表放在教室的書包里，然后去吃飯洗澡。她回教室后打開書包，結果發現電話手表早已不翼而飛。因對方將定位功能關閉故也無法追蹤。這些盜竊事件，不僅給學生的身心帶來創傷，也會影響校風建設。

四、使用電話手表的幾點建議

使用電話手表對內宿生的影響有利也有弊，總體來說，弊大于利。那我們應該怎樣做呢？本文有以下幾點建議：

①加強內宿生的心理建設，培養其獨立性、責任感，要成為生活的主人。可以通過組織先觀看影片，再一起評論影片的方式，讓內宿生正確地認識內宿的必要性，意識到要養成獨立自主生活的重要性。同時，組織開家長會，提高家長對學校內宿管理的認識;也可舉辦家長開放日，分年級分批次進行，讓家長參觀學校宿舍，讓家長知道學校如何規范化管理宿舍，讓家長放心。更重要的是，要家長明白到：想學生更好地成長，必須學會放手，讓學生學會獨立生活，小事由學生自己去面對、承擔。

②幫助學生擺正心態，正確看待電話手表的作用，要成為學習的主人。現階段，作為學生最主要的任務是學習，電話手表只是一個通訊工具，克服盲目炫耀攀比。我們青少年肩負著建設國家的歷史重任，學習知識，掌握科技，才能為國效勞。同時，給建議家長，購買電話手表具有通訊功能即可，不需要太花哨的功能。

③老師多與家長溝通，通過家校合力，幫助內宿生樹立尊師意識，要認識到在校有事第一時間找老師，再通知家長的必要性。

④加強內宿生電話手表的存放及規范化使用。如給每位內宿生配一個儲物柜（有鎖匙），貴重物品可存放在儲物柜，由生活老師負責看管。內宿生在周一回校后將電話手機存放在儲物柜，周五下午領取回去，再與家人約定放學后見面地點。若內宿生在周一至周四要使用電話手表，則需要在值班室進行借出歸還登記管理。而且，電話手表限在宿舍范圍使用。因為教室是學習場所，在教室用電話手表聊天，會影響其他學生情緒，也會影響學習效果。

⑤幫助學生樹立良好的品德，杜絕盜竊行為，建立文明的校風。觀看影片或閱讀材料等，讓學生明白到盜竊的后果，警示要做文明學生。

⑥學校舉辦多種形式的活動，豐富內宿生活，做到活動育人。廣泛開展校園普及性體育運動，定期舉辦學生運動會或體育節，鍛煉身體，增強體魄。

結論

電話手表是一把雙刃劍，使用時要做到揚長避短。作為老師，與家長一起溝通合作，幫助內宿生擺正心態，正確地看待并學會合理使用電話手表;要加強對學生心理建設，要幫助學生端正學習態度，將培養學生成為一名會生活、會學習、會運動的文明的新時代接班人，為中華民族偉大復興而努力奮斗。正如《少年中國說》一文所說“故今日之責任，不在他人，而全在我少年……少年智則國智……少年強則國強，少年獨立則國獨立……”。[1]

參考文獻：

[1]梁啟超.少年中國說（節選）.2019年五年級語文上冊（部編版），人民教育出版社：50-50.