借助人教數(shù)字教材優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)教學(xué)策略研究

楊盛皓

摘要：新時(shí)代的教學(xué)方式，有了更多新的教學(xué)模式和教育理念，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)，合作的去學(xué)習(xí)。發(fā)展學(xué)生的意識(shí)性，主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，老師要盡可能的把課堂的氣氛完美的烘托出來，為了使學(xué)生能更好的發(fā)展創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，老師優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)的教學(xué)策略應(yīng)進(jìn)一步研究。結(jié)合自身教學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);優(yōu)化策略

為了使課堂教學(xué)更有效率，老師要積極完成課堂的教學(xué)活動(dòng)，在課前提前備好課件，以方便為學(xué)生們講解。初中的數(shù)學(xué)是中學(xué)生階段重點(diǎn)及難點(diǎn)的學(xué)習(xí)任務(wù)，老師們一定要重視起來。老師要盡可能地為學(xué)生們講解透徹，使學(xué)生們真正的了解和掌握本節(jié)課所學(xué)的學(xué)知識(shí)，完成課堂的教學(xué)任務(wù)，新目標(biāo)要求課堂的氛圍是積極性的，不但要求效率，更要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。所以，根據(jù)新課改的要求，老師們要不斷改進(jìn)教學(xué)策略和方法，才能使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有所提高，為了能更好的優(yōu)化課堂教學(xué)效果，得需要老師和學(xué)生的相互配合。大家也可以探討一下如何提高課堂教學(xué)效率。

一、促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)興趣

1.1積極的教學(xué)課堂

首先， 上了初中，大部分學(xué)生會(huì)覺得知識(shí)更加的難以解答，因?yàn)槌踔械膶W(xué)習(xí)程度比小學(xué)更深度，再加上有些老師單一的教學(xué)思維，使學(xué)生失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致學(xué)數(shù)學(xué)更加難學(xué)。因此，教師在課堂教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該為學(xué)生們制造一個(gè)積極活躍的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性和積極學(xué)習(xí)的興趣，老師可以創(chuàng)造一些獨(dú)特的教學(xué)模式，不能像以前單一的教學(xué)，可以主動(dòng)和學(xué)生們玩起來，在玩耍中學(xué)習(xí)，使學(xué)生能積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有課堂的氛圍活躍了起來，才能主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，從而主動(dòng)地參與到教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生與老師積極配合，完成教學(xué)任務(wù)。

1.2 開心的學(xué)習(xí)氛圍

在初中教學(xué)時(shí)，不能讓學(xué)生整天沉迷于學(xué)習(xí)，因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)本來就是枯燥無味的，整天沉悶于學(xué)習(xí)當(dāng)中，很難以讓學(xué)生理解和掌握，對(duì)初中生的身心健康不太良好，老師應(yīng)該研發(fā)一個(gè)開心的學(xué)習(xí)氛圍，改變學(xué)生們的思維模式，培養(yǎng)學(xué)生們的積極情緒，讓學(xué)生積極主動(dòng)去學(xué)數(shù)學(xué)，能真正的感受數(shù)學(xué)中的奧秘。

1.3和諧的師生關(guān)系

在初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，主要是通過學(xué)生積極主動(dòng)配合老師來完成教學(xué)任務(wù)，數(shù)學(xué)是比較難的課程，他在學(xué)生的學(xué)習(xí)階段是占非常重要的地位，因此，學(xué)好數(shù)學(xué)必須有一個(gè)和諧的師生關(guān)系。如果在教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生與老師互不配合，就沒有辦法提高教學(xué)水平，老師要在平常的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中了解每一位學(xué)生，考慮到每個(gè)人之間的差異性，因材施教。老師在課前備課的時(shí)候，就地教學(xué)生們學(xué)數(shù)學(xué)，只有不斷的為學(xué)生考慮，學(xué)生們才能主動(dòng)學(xué)習(xí)，感受到老師對(duì)他們的關(guān)心，這樣他們就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

二、借助人教數(shù)學(xué)教材，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂

2.1結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí) 因材施教

數(shù)學(xué)教學(xué)過程有幾個(gè)基本的教學(xué)目標(biāo)可以確定，從學(xué)生的角度出發(fā)，確定每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)方式，運(yùn)用變化多樣的思維進(jìn)行教學(xué)和手段，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，老師要充分掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，做到因才施教。依據(jù)數(shù)學(xué)教材，老師對(duì)學(xué)生語言表達(dá)方式，教學(xué)方式的改善，都可以使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率提高。長期下來，老師的教學(xué)水平也會(huì)有所提高。

例如，在數(shù)學(xué)課教學(xué)期間，老師可以利用人教數(shù)學(xué)教材讓學(xué)生進(jìn)行兩倆配合，通過合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造開心的學(xué)習(xí)氛圍，也可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并且也提升了老師的教學(xué)水平。讓學(xué)生積極主動(dòng)的去思考問題，提問問題，說出來自己的想法，只有在一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍里學(xué)習(xí)，他們才能真正的想要去了解數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生們的創(chuàng)造性，在互相合作學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

2.2結(jié)合數(shù)學(xué)教材 設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

教師要以每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)為主，確保讓每位學(xué)生都能學(xué)會(huì)，并且也可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行更豐富的知識(shí)設(shè)計(jì)和練習(xí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，老師也可以運(yùn)用多媒體圖片或電影來為學(xué)生展現(xiàn)教材上的知識(shí)，使學(xué)生能充分掌握和理解。對(duì)學(xué)生們進(jìn)行拓展性知識(shí)的設(shè)計(jì)和不同層面能力的訓(xùn)練。

例如：在每節(jié)課后，老師可以給學(xué)生布置一些課后作業(yè)，就針對(duì)課上所講的內(nèi)容留一些練習(xí)題，并在下節(jié)課上課時(shí)上講堂進(jìn)行自我展示，長期下來，學(xué)生的自信心提高，語言表達(dá)能力也會(huì)增強(qiáng)。充分利用了人教數(shù)學(xué)教材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

2.3結(jié)合數(shù)學(xué)教材 設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

要依據(jù)教材教學(xué)但又不拘泥于教材，老師教學(xué)生的數(shù)學(xué)內(nèi)容不能只單一于課本，不僅要求學(xué)生對(duì)書本教材內(nèi)容掌握透徹，還要對(duì)其他的教材進(jìn)行了解，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，所以使老師教學(xué)的設(shè)計(jì)更有難度了。

例如：老師不僅可以教學(xué)生每堂課教材上的教學(xué)內(nèi)容還可以課下布置課外書的學(xué)習(xí)，開拓學(xué)生們的視野，提高學(xué)生的思維，逐步的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立思考教材上的知識(shí)，利用數(shù)學(xué)教材優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略。

綜上所述，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂的策略，首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，然后運(yùn)用科學(xué)有效率的方法對(duì)學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)和講解，才能更好地提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，運(yùn)用多種靈活的教學(xué)策略，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生們的思考能力，提升學(xué)生們的創(chuàng)造思維。老師和學(xué)生必須積極配合，才能完成教學(xué)任務(wù)，共同進(jìn)步共同努力，真正的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，才能使數(shù)學(xué)教學(xué)更進(jìn)一步。

參考文獻(xiàn)：

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