淺析語文教學與中職電子商務專業的有效融合

肖楠

摘要：電子商務隨著互聯網的飛速發展騰飛而起，成為實現互聯網商業價值的重要助力。中職電子商務作為培養從事商貿、計算機、互聯網等行業承擔電子商務營運、維護、設計等相關工作的高素質技能型人才，在中職教育中有著極其重要的作用，為更好地培養高素質人才，中職教師應當重視在語文學科教育中更好地將電子商務教學優勢發揮出來，實現語文教學與電子商務專業的有效融合，為中職學生提供更為專業、優質的教學服務，促使他們得到更好地發展。本文以此為基礎，就兩者的有效融合提幾點看法，以供參考。

關鍵詞：中職電子商務;語文教學;有效融合

隨著電子商務在社會中的迅猛崛起與發展，對相應人才的要求也隨之提升，同時對復合型人才（既懂商務，又懂電子;既會應用，又會創新）的需求成為中職培養的目標，語文學科作為提升學生綜合素質與能力的重要平臺，應當自覺承擔起培養復合型人才的責任，在學科教育中重視學生電子商務專業能力的培養，讓學生在學科知識的引領之下，更好地發展中職學生的電子商務專業能力，讓學生有能力在今后社會上“混得風生水起”，適應社會的發展，不被社會輕易淘汰。那么，具體該如何在語文教學中完成學科與中職電子商務專業的有效融合，培養復合型人才呢？

一、以專業為核心，拓展語文學習內容，提升學生興趣

中職語文課本中專門針對電子商務專業的內容是少之又少，為了更好地圍繞電子商務專業開展語文教學，為其提供助力與服務，在實際教學過程中，中職語文教師可依據班級學生的實際概況，適當的增添教學內容，也就是說，教師需以專業為核心，拓展語文學習內容，借助學生比較感興趣的語文閱讀文本，提升學生學習興趣，讓學生帶著強烈地學習興趣參與到語文學習活動中，掌握更多的語文技能和電子商務專業技能，提高學生的學習水平。

比如，在教學《邊城》《林黛玉進賈府》《林教頭風雪山神廟》這一單元中的課文時，讓學生依據自己的專業能力，為經典文章設計個性化的網頁，其中要涵蓋經典文本和整部書籍的內容介紹說明、作者、文學背景等知識。以便學生在將本專業中所學技能和語文學習很好地融合到一起，促使學生在提升專業技能的同時，讓其語文基本素養完成相應“升級”，方便為學生今后打下良好基礎，以更好地適應社會環境。

二、以專業為基礎，豐富語文教學課堂，培養學生能力

中職電子商務專業的學生需要具備良好的語言溝通能力，特別是今后需要步入客服這一行業的學生，更需要有很強的語言溝通能力，以便能夠實現商家與顧客之間的高效交流，使得自己的產品能夠更容易被顧客接受，成功推銷出產品。因此，在中職語文教學中，教師可充分利用這樣的教學平臺，以專業為基礎，來鍛煉學生的語言表達能力，借以豐富語文課堂教學。具體要做到以下幾方面：

1.立足語文課本，培養學生口語能力。在語文課堂當中培養學生口語能力不是一朝一夕便可以完成的，需要教師根據中職學生特點及優勢制定一個切實可行的口語訓練計劃，以便可以分階段、穩步提升學生的口語能力，并使得班級每一位學生的口語能力都能得到充分鍛煉，提升班級學生整體口語能力。首先，教師需要先制定一個長期計劃，如在每一節的語文課堂當中專門開辟出供學生鍛煉口語能力的時間，如課前5分鐘口語練習小課堂，班級學生需要輪流上講臺進行口語練習，可以是講本專業的知識，可以是講個有寓意的小故事等;其次，分階段制定口語練習目標，讓學生可以穩步提升口語能力。如在第一學期的語文課堂當中，學生以朗讀作品為主，如李白的《將進酒》、畢淑敏的《我很重要》等，學生需達到情緒飽滿、感情真摯、語言流利、字正腔圓的目標;第二學期的語文課堂當中，可以增加難度，讓學生事先準備脫稿上臺進行演講，或者針對當堂課學習的篇章，讓學生談談他們的感受、講述相關的故事等等，再之后可以實現情境模擬，讓學生在相應情境當中感受現場求職的氛圍，等等。總之，教師需立足語文文本，針對學生學習特點，有效培養他們的口語能力。

2.開展語言活動，發展語言溝通能力。除了立足語文教學實際和課堂教學實際之外，教師還需要將訓練學生語言溝通能力的目光向課外分散，借助豐富多彩的語言活動來鍛煉學生的語言溝通能力。比如，針對語文的主題性學習活動，設計相應的比賽，這時，教師可以在每個學期當中組織學生開展朗誦比賽、辯論比賽和演講比賽等，可以在班級中實施內部比賽，也可以在校內開展校內級的語言比賽，甚至是可以打造相應場景，讓學生能夠進行現場模擬，如打造商家客服與顧客之間的溝通與交流，讓中職學生能夠有效參與到活動當中，以有效發展他們的語言溝通能力，為學生未來的發展奠定堅實基礎。

3.修養良好形象，注重交談禮貌用語。電子商務專業的學生最需要注重自己儀表的整理，和良好形象的修養了，在平時交流當中需要注重禮貌用語的使用，切勿“臟話連篇”，這樣極其不利于和客戶進行溝通。良好的形象能夠給顧客留下一個好的印象，語氣誠懇、親切，更有利于和客戶進行深入的溝通，為促成生意打下良好基礎。若說溝通是一門學問的話，那么在中職語文教材選錄的《林黛玉進賈府》一課則是與人交流的大型學問“直播現場”，王熙鳳初見林黛玉時說了這樣一句話：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘”，短短幾句話，便面上稱贊了林黛玉長得標致（黛玉的外在形象及氣質都很好），暗中阿諛奉承了賈母，又安慰了迎春等嫡親孫女，可謂是“一石三鳥式”的恭維，言談舉止不突兀，又面面俱到，圓滑之至。作為電子商務專業的學生，也需要具備這樣的處事圓滑的能力，語言表達能力強，外在形象良好，為學生今后在社會上的發展奠定良好基礎。

總之，中職語文教師需重視學生專業能力的培養和語文素養的提高，以承擔起培養復合型人才的重任，讓學生在學科知識的引領之下更好地掌握電子商務專業能力，讓學生逐步具備“混得風生水起”的能力，以更好地適應社會的發展，在社會當中立于不敗之地。

參考文獻：

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