小學語文多媒體課件界面設計之四要*

摘? 要? 多媒體課件的設計與開發能力是教師基本的職業能力。好的課件一般都擁有科學、豐富的教學內容，合理、清晰的布局，巧妙的界面構思以及色彩的合理搭配，在輔助教師教學的同時，還可以培養學生的審美能力。把小學語文多媒體課件《晏子使楚》原稿與修改稿進行對比，剖析、探討課件界面設計的四個關鍵要素。

關鍵詞? 多媒體課件；界面設計；小學語文；PPT；信息化教學

中圖分類號：G623.2? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2022）15-0137-04

0? 引言

《買櫝還珠》的寓言故事相信很多人都聽說過，故事中的鄭人花重金買了精美的珍珠包裝盒，卻把盒子里的珍珠還給了賣珠的楚人，以致被人笑話為“舍本逐末，取舍失當”。但反過來想想，如果不是因為楚國商人裝珍珠的櫝太過精美，鄭人又豈會有如此取舍不當的行為呢？這則故事從另一個側面說明了產品包裝對于產品的重要性[1]。對于多媒體課件而言，其界面設計就像產品的包裝一樣重要。

1? 多媒體課件界面設計對教學的影響

作為信息化教學的基本工具，多媒體課件普遍存在于課堂教學之中，主要起到傳遞教學信息、創設教學情境等關鍵作用。課堂教學過程講授新課的時間有多長，基本上學生觀看課件的時間就有多長。合理、美觀、符合學生心理需求的課件界面設計，不僅可以突出教學主題、強調重點，而且可以讓學生在接受信息的同時得到一種美的享受，看得舒服，心情也就愉悅，學習狀態自然就好，學習效果亦會隨之得到相應的增強；反之，毫無設計感可言甚至是雜亂無章的課件界面，只會讓學生產生嚴重的視覺疲勞和心理疲勞，影響學生的學習狀態，進而影響學習的效果。總而言之，多媒體課件界面設計的好壞會直接影響學生的學習狀態和學習效果，因此，掌握界面設計的方法與技巧至關重要。

2? 多媒體課件界面設計中存在的問題

目前來看，絕大多數多媒體課件在教學內容設計上都處理得比較合理，唯獨在界面設計方面依然存在不少問題，主要體現在以下幾個方面。

2.1? 設計風格不統一

一份完整的課件是由一個一個的頁面所組成的，每個頁面都是這份課件的重要組成部分，盡管不同頁面所呈現的教學內容是不一樣的，但在設計風格上一定要保持相對一致，不能給人一種各具一格的雜亂感覺。但在現實當中，缺乏統一風格的課件屢見不鮮。

2.2? 色彩搭配不協調

色彩搭配是影響多媒體課件質量的關鍵因素之一，過于單調的色彩會讓課件顯得呆板無趣，缺乏吸引力；過于復雜的色彩搭配又缺乏美感，容易引起學生的視覺疲勞，不利于學生學習；文字顏色若是與背景色過于接近，就會導致重點內容顯示不突出，甚至出現看不清的情況。諸如此類的色彩搭配問題，卻往往被很多人所忽視。

2.3? 字體選擇不精準

文字是多媒體課件中出現頻率最高的元素，大多數教師做課件時只會選擇黑體、微軟雅黑、宋體、楷體等常見字體，司空見慣的字體雖也能準確傳遞教學信息，但無法引起學生的情緒反應。眾所周知：不常見且新奇的東西總是能夠引起人們更大的興趣，吸引人們的注意力。若是在制作課件時能夠合理、精準地使用一些特殊、精美的字體，便可以瞬間讓學生獲得舒適的視覺體驗，更快地吸引學生集中注意力去關注課件所展示的教學內容。

2.4? 配圖選擇不合理

俗話說：“一圖勝千文。”配圖在課件中可以創設與文字內容相對應的場景，為學生提供更直觀的感受，有利于學生對文字內容的理解。同時，圖文并茂的排版效果可以增強課件界面的美感，讓學生在學習的同時有更舒適的視覺享受，有利于增強學生的學習興趣，促使學生持續保持高度的注意力。但是，在很多課件中依然會看到很多不合理的配圖。

3? 小學多媒體課件界面設計的四個關鍵要素：以《晏子使楚》為分析對象

多媒體課件作為信息化課堂教學中傳遞教學內容的重要載體，其設計一半是科學，一半是藝術。不妨想想：一個界面平淡無奇甚至是畫面雜亂、毫無美感的課件，哪怕是內容豐富、設計合理，又如何能引起學生的學習興趣呢？如何讓多媒體課件像《買櫝還珠》的故事一樣，成為課堂教學中吸引學生學習興趣的那個“櫝”？除了在教學內容設計上下功夫，還要注重界面的設計，兩者相輔相成、缺一不可。合理、美觀的界面不僅可以提升多媒體課件的藝術品位，也可以吸引學生的注意力，進而提高學習效率[2]。課件的界面設計涉及的因素很多，下面僅從其中最主要的四個方面來加以分析。

3.1? 要選對風格

一份優質的PPT教學課件，在設計上一定要保證其整體風格的相對統一，否則會給人一種很雜亂的感覺。PPT的設計風格有很多，扁平風、手繪風、中國風、簡約風都是其中較為常見的。

1）扁平風摒棄高光、材質、陰影等會干擾信息傳達效果的因素，通過抽象、簡化、符號化的設計元素來表現事物本身，能夠更加直觀地傳遞信息。

2）手繪風則以其有趣且有個性的設計元素，可營造輕松氛圍、傳遞情緒，是近幾年逐漸開始流行起來的一種風格。

3）中國風是建立在中國傳統文化基礎上，以中國元素為表現手段的一種藝術形式。

4）簡約風就是簡單而有品位，這種品位體現在對設計細節的把握，哪怕是一個小小的圖標、按鈕，甚至是一根小小的修飾線條，都要精挑細選。

選擇的設計風格一定要符合課件的主題，這樣才能起到互相襯托的作用。下面以小學語文多媒體課件《晏子使楚》兩種前后對比的設計效果為例，通過對原版及修改版的設計效果圖進行截圖對比說明，讓大家感受一下簡約風格的視覺魅力。圖1、圖2為課件原版兩個頁面的設計效果圖，圖3、圖4則為課件修改版對應頁面的設計效果圖。在頁面內容保持一致的前提下，版面的設計風格會直接影響頁面的視覺效果，從而影響信息化教學的效果。

從截圖可以看出，圖1、圖2雖同屬一個課件的不同頁面，但在風格上毫無統一性可言；而圖3、圖4則不同，版面設計簡潔、美觀、風格統一，線條的選擇也符合課件的簡約風格，其修飾效果有目共睹。

3.2? 要選對色彩

色彩是多媒體課件設計中的重要因素之一，合理的色彩搭配能增強課件的藝術感染力，同時能帶給學生良好的視覺及心理體驗，由此激發學生的學習興趣和學習熱情。課件的色彩主要包括課件的主色調、背景顏色和字體顏色，三者之間搭配必須協調且具有一定的美感[3]。

圖5、圖6是課件原稿中的兩個內容頁，頁面主色調缺乏統一性，給人一種雜亂無章的感覺。圖7、圖8是修改后的設計圖，在色彩的選擇與搭配上給人一種合理、舒適的視覺體驗。

3.3? 要選對字體

字體是多媒體課件中最基礎的元素，也是一個重要的藝術表現形式，不同的字體具有不同的內涵，能傳遞給人不同的視覺審美感受[4]。字體主要包括特殊字體及普通字體，特殊字體需借助相應的軟件才能制作完成。由于特殊字體的制作技術不是所有小學教師都能掌握的，因此，這里所談的字體主要是指PPT中沒有安裝，但只需手動安裝即可使用的其他字體。

圖9使用的是PPT中已有的字體楷體，圖10使用的是手動安裝的特殊字體蘿莉體，從視覺效果上看，楷體給人一種中規中矩的感覺，而蘿莉體能給人一種比較活潑、可愛的感覺，更加符合小學生的年齡特征。當然，字體的運用還要具備全局觀，對于課件中同一個層次的標題，要注意運用相同的字體、字號以及相同的顏色，這樣才可以給人一種層次分明、條理清晰的視覺感覺。

3.4? 要選對配圖

配圖主要指的是課件頁面中與文字內容相搭配的圖片及圖標，主要起到加深對文字內容理解及美化畫面的作用。圖文并茂的課件可以更好地吸引學生的注意力，大大提高他們的學習興趣。

圖11采用的背景圖片與文字內容根本不存在任何關聯，不僅對理解文字內容起不到任何幫助，反倒會成為干擾學生學習的因素。而圖12中右側的配圖所呈現的情境正好與文字內容相對應，可以大大增強課件頁面的可讀性，圖文并茂的版面設計同時可以增強課件的吸引力；頁面下方的圖標既有“上一頁”“下一頁”的翻頁功能，也起到修飾頁面的效果。

4? 結束語

多媒體課件雖說只是教師信息化教學過程中早已司空見慣的小助手，在新技術層出不窮的信息化時代，課件做得好不好看好像已經被大多數教師所忽略，但是如果能在制作時賦予課件一定的設計感，其在課堂教學中也必定能大放異彩，成為激發學生學習興趣、提高學生學習質量的好幫手。

參考文獻

[1] 于躍.差異性的政治：平面設計風格中的本土化思考[J].美術研究，2018（5）：120-122.

[2] 趙中樞.多媒體課件的界面設計研究[J].電子世界，2017（22）：42-43.

[3] 吳紅霞.多媒體課件制作中色彩運用的研究[J].電腦知識與技術，2014（14）：3385-3387.

[4] 陳麗霞，丁立剛.PPT精細化設計與應用[J].軟件導刊（教育技術），2017（3）：85-87.

*項目來源：2019年度廣東省重點學科科研項目“粵東地區中小學教師信息技術應用能力均衡發展的路徑與機制”（項目編號：2019-GDXK-0033）。

作者：陳麗霞，韓山師范學院，副教授，研究方向為教育信息化（521041）。