全國中小學實驗教學說課活動初中物理作品分析*

摘" 要" 以入選第二至第八屆全國中小學實驗教學說課活動現場展示案例的164件初中物理說課作品為樣本，對說課作品的整體情況以及作品內容分布和特點進行分析總結，結合大氣壓強和平面鏡成像的實驗說課優秀案例分析，探討初中物理實驗說課及創新改造實驗的改進趨勢和思路，并針對實驗說課作品提出建議。

關鍵詞" 實驗教學；說課活動；初中物理

中圖分類號：G633.7" "文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2022）10-0135-05

0" 引言

隨著課程改革的不斷深化，新課標對物理實驗教學提出更高的要求，中學物理教學對實驗越來越重視。為適應教育的發展，提高教師的實驗教學水平，教育部基礎教育司主辦“全國中小學實驗教學說課活動”。截至2020年，全國中小學實驗教學說課活動已舉辦八屆，從第二至第八屆全國中小學實驗初中物理實驗說課作品入手進行相關研究（第一屆活動的優秀作品主要是從區域和學校出發，與深化課程改革、更新教育觀念等相關的舉措及教學經驗成果，而非系統分科的實驗教學作品）[1]，對164件說課作品的整體情況以及作品內容分布和特點進行分析總結。最后，結合大氣壓強和平面鏡成像的實驗說課優秀案例分析，探討初中物理實驗說課及創新改造實驗的改進趨勢和思路，提出一些實驗教學建議。

1" 初中物理作品分析

1.1" 作品數量統計及其特點分析

入選第二至第八屆全國中小學實驗教學說課活動現場展示的初中物理說課作品共計164件（初中科學說課作品中屬于物理的部分也統計在內），各屆作品的數量及初中物理作品占該屆全部說課作品的比例如圖1所示。……