基于趣味引導，創(chuàng)設學習空間

陳敏

摘要：教師在備課中可以從學生的喜愛類型出發(fā)，教師可以在課前做一個小調(diào)查，讓學生進行投票表決，教師從投票結(jié)果中改善自己的備課方式，選擇最適合的方式進行教學活動的開展。教師應該從培養(yǎng)學生學科興趣進行開展，讓興趣成為學生學習的驅(qū)動力。教師可以將我們國家現(xiàn)在的法律觀念依法治國和法律至上的體系讓學生熟悉和了解。教師可以通過情景模擬設置讓學生親身去體驗學科在生活中的便利化以及重要性，教師可以對學生進行法制建設的科普，也可以通過生活實例提升學生的道德素養(yǎng)。

關鍵詞：初中學習;道德與法治;興趣培養(yǎng)

在現(xiàn)代化教學建設的要求下，在學生學習的這個過程中，教師要把學生的學習興趣先培養(yǎng)出來。學習興趣的培養(yǎng)需要教師可以嘗試多種教學方式，學生的主動性也要激發(fā)起來。學習就是將學生對這門科目的熱愛和要求達到最高的標準再去努力，當學生可以形成自己的行為準則去約束自己的行為，當學生對這門學科的學習開始應用于自己的日常生活中的時候，學生就達到了學以致用的目的。本篇文章針對初中道德與法治教學中學生興趣的有效培養(yǎng)。

一、鼓勵小組討論

在課堂上，教師可以多引用生活實際例子來進行教學工作的開展，教師通過實例講解并且可以普及法律知識，讓學生可以在日常生活中具備一定的常識去保護自己。學生要培養(yǎng)自己獨立的思考能力，在遇到困難和挫折的時候可以冷靜地去解決處理，教師多鼓勵學生發(fā)表自己的見解和觀點，在小組討論之后，讓學生可以大膽地說出自己的想法，可以多方面地分析問題說出自己的見解，學生在表達自我見解的過程中會出現(xiàn)一種學習滿足感，這種滿足感會成為學習的內(nèi)部動力。

例如，在教師教學“深深淺淺話友誼”這一課時的時候，初中階段的學生正處于青春期階段，初中階段的學生交際能力也在相對提高，為了避免學生出現(xiàn)自閉心理的出現(xiàn)，教師要積極鼓勵學生去交朋友，從友誼中感受積極的情感。教師在課前拿出一幅漫畫，然后讓學生分小組對友誼這個主題進行分析，他們的行為做得對嗎，真正的友誼應該是怎么樣的，然后可以通過小組討論出來的結(jié)果，教師再結(jié)合課本的知識內(nèi)容，讓學生在互動中認識到、學習到友誼的重要性。

二、結(jié)合微課視頻

在多媒體教學盛行的時代，教很好地利用可以很好地利用起來這一設備，有些難以理解的知識點，教師可以通過多媒體軟件將課堂重點和難點結(jié)合起來進行分析研究，教師所要培養(yǎng)的是學生實際處理事件能力，教師可以將錯誤做法和正確做法進行展示，讓學生理化的原則地原則并說出理由，在視聽說結(jié)合的視頻中讓學生可以有更好的課堂代入感，將學生的聽課興趣加強。微課視頻也幫助了教師更高效地進行課堂教學。主動地學習氛圍更容易讓學生產(chǎn)生動力，讓學生擁有更強的學習熱情。

例如，在教師教學“我們的情感世界”這一課時的時候，教師可以在課前通過多媒體軟件播放升國旗儀式的視頻，讓學生從中感受一下自己情感態(tài)度的變化，讓學生自己通過視頻進行問題思考，教師可以提問學生，在日常生活中，自己在其他情況下還有什么不同的情感體現(xiàn)，教師也可以舉出古詩詞的例子讓學生通過古詩詞體會情感變化，情感是反映我們對待人和事物的態(tài)度，青春期學生的情緒是不穩(wěn)定的，通過本課時的學習要讓學生理解情緒的變化是正常的現(xiàn)象，學生要成為自己情緒的主人，而不是被控制者。

開展情景模擬

道德法制建設最初的教育目標讓學生了解基本的法律和法規(guī)知識就可以，現(xiàn)在的教育目標更高化，需要學生將自己的應急能力也提高。正確的評價是學生在學習過程中的動力，也是學生興趣培養(yǎng)的基礎要點。教師可以根據(jù)每節(jié)課堂內(nèi)容所需，再將課堂模式多樣化呈現(xiàn)出來，可以將學生自由結(jié)合以生活狀態(tài)為背景去交流。學生在固定的情境中會有不同的想法，這樣學生的不同個性和特點都會顯露出來，這也有利于學生責任感和樂觀精神的發(fā)展，在不同思維方式的碰撞中獲取技能。

例如，在教師教學“集體生活成就我”這一課時的時候，教師在課前可以導入一段李云龍演講視頻，可以引起學生的深思和注意力集中，教師進行總結(jié)導入本課時的重點。教師可以將自己的感悟作為課堂的引子，拋磚引玉為目的。教師可以將生活為情景將學生帶入，讓學生主動表達出來自己的集體生活的感悟，教師可以鼓勵大家一起分享集體趣事，在集體的交流和溝通里，讓學生明白集體團隊的發(fā)展離不開每一個人的努力，教師必須積極提高學生集體榮譽感和責任感。

總而言之，學生興趣的培養(yǎng)需要一個公平和諧的環(huán)境下，學生更加依賴于在民主的基礎上表現(xiàn)自己。教師要讓課堂中充滿活力和熱情，也需要學生理解教師的教學改革方案的具體要求和安排，學生在課堂上服從教師的管理，在課下及時和教師溝通學習心得，這樣自己的學習成績才會穩(wěn)步提升。教師將這三點教學方案相結(jié)合，在課堂上鼓勵學生進行小組討論，勇敢發(fā)表自己見解，在生活實際中學生增加自己的生活見識，并去學會如何遵守法律、敬畏法律。

參考文獻：

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