小學體育足球教學現狀及其優化對策

買買提江·馬哈木提

摘要：足球運動作為世界第一大運動，一直有著大量的受眾。我國很多小學在體育教學中也開設了足球課程，但是收效甚微。這樣的現象也就導致我國足球后備人才不足，影響到了我國足球運動發展。基于此，我國小學足球教師應該從教學現狀中找到問題所在，制定出優化對策，推動我國足球運動的發展，為我國提供更加優秀的足球人才。

關鍵詞：“小學體育;足球教學;足球運動”

足球運動也受到了很多小學生的歡迎，但是很多小學生卻在足球教學當中沒有得到有效地技能提升，甚至還失去了對于足球練習的興趣。要想解決這些這些問題，就要從現狀中研究，制定出合理的優化對策，讓小學生們可以在綠茵場上自由的發揮、有效地進步，推動小學體育足球教學可以更好的發展。

一、小學體育足球教學現狀

（一）師資力量不足

師資力量不足是當下小學體育足球教學中存在的問題之一，很多小學足球教師都不是專業運動員，甚至連業余運動員也不是。因為缺乏專業的師資力量，很多的小學足球教師甚至很少接觸足球。這樣的師資力量自然無法帶動學生的進步，直接導致了小學體育足球教學效率的低下。

（二）教學內容單一

很多小學足球教師在開展教學時，基本上都是以單純的技巧訓練為主。枯燥的教學內容讓性格活潑的小學生自然無法忍受，這樣的教學方式便使得學生們的練習興趣下降、技巧提升困難。而且，很多的小學足球教師在設計教學內容時，一味的進行模仿，沒有考慮到實際情況，使得學生們在教學中無法獲得進步，也逐漸喪失了足球運動的信心。

（三）學生家長的不理解

很多學生家長對于自己的孩子進行足球訓練并不理解，認為這是一項無用功，所以不同意自己的孩子進行足球訓練，這也進一步阻礙了小學足球教學的開展，也讓很多的學生退出了足球訓練。

二、小學足球教學現狀的優化對策

（一）加強足球教師培訓，提高專業能力

針對于很多小學足球教師的專業能力不達標，影響到了正常的足球教學。基于此，小學管理者應該從加強足球教師培訓入手，提高整體小學足球教師隊伍的整體專業能力，給學生們帶來一個較好的成長環境。

首先，邀請一些專業足球運動員或者是教練來進行短期培訓，從實踐操作上進行指導，將一些容易出現的常規錯誤和容易損傷的動作進行專業指導，通過這樣的方式來提高小學足球教師專業能力。其次，設定小學足球教師的評定標準，定期進行專業的理論知識考試，從而保障小學足球教師的專業知識達標，不會給學生們帶來錯誤的指導。通過這樣雙管齊下的方式來提高小學足球教師隊伍的整體專業能力，讓小學生們有一個良好的訓練環境，在未來得到更好的成長。

（二）豐富教學內容，激發學生訓練興趣

單一的技巧訓練很容易導致學生們學習興趣下降，不利于小學足球教學的開展。基于此，小學足球教師應該豐富足球教學內容，給學生們帶來較好的訓練體驗，從而激發學生訓練興趣，提高訓練效率，促使小學足球教學可以高效開展。

對于教學內容的豐富可以從設計開展對抗訓練入手，單純的技巧訓練過于單調和平淡，讓性格活潑的小學生無法適應。但是適當的進行一些對抗訓練或者是足球比賽，便可以調動學生們的好勝心和積極性，從而激發學生訓練興趣，提高小學足球教學效率。例如小學足球教師可以定期開展班級之間的對抗訓練，以班級為單位來開展訓練，這樣既可以提高班級同伴之間的協作能力，還能夠激發學生們的好勝心以及訓練興趣，對于提高小學足球教學效率很有幫助，能夠解決小學足球教學內容單一的問題。

（三）加強家校溝通，獲得家長支持

在小學足球教學當中，學生家長的支持顯得十分重要。但是在當下的小學足球教學當中，很多的學生家長并不理解足球教學的重要性，所以成為了阻礙小學足球教學順利展開的一大問題。基于此，小學足球教師以及班主任應該加強家校溝通，向學生家長闡述足球教學的意義和重要性，從而獲得家長支持，推動小學足球教學順利開展。

例如小學足球教師或者是班主任，可以向學生家長傳達足球教學有益于學生身心發展和發育，對于學生的成長很有幫助。其次，對于足球技巧的掌握，可以在未來的成長道路中獲得助力，甚至有天賦的學生能夠成為體育特長生，獲得更好的未來。在獲得了家長的支持之后，小學足球教師可以組織一些親子足球游戲，讓學生家長也參與到足球教學當中，陪伴著自己的孩子一起進行簡單的足球游戲。這樣再進一步幫助學生家長了解足球運動的同時，也促使了親子關系的拉近，對于小學生的成長以及足球能力的進步都有著很好地幫助。

總而言之，小學足球教學現狀存在著一些問題和因素，制約著小學足球教學的開展。小學足球教師所需要做的事情便是根據現狀找到問題，繼而根據問題來制定出合理的優化的對策，讓學生們能夠在足球訓練當中獲得進步和成長，發揮出小學足球教學的效用。

參考文獻：

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