新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育

張玉華

摘要：現(xiàn)如今，隨著社會的不斷發(fā)展，國家越來越重視對孩子們的教育，因此，在初中階段開展教育的時候，一定要充分的注重新課改中的各項(xiàng)要求，這樣才能夠更進(jìn)一步的推動教學(xué)改革工作的開展。初中語文在開展教學(xué)的時候，一定要注重對孩子們情感方面的教育，這方面所產(chǎn)生的影響是不能夠省略的，情感的培養(yǎng)能夠在很大程度上的幫助孩子們提高自身的語言表達(dá)能力，并且是他們的思想道德修養(yǎng)和人格都得到有效的改善，本篇文章將對新課改要求下初中語文教學(xué)中增加情感教學(xué)進(jìn)行研究分析，并提出相應(yīng)措施來幫助情感教學(xué)的開展。

關(guān)鍵詞：新課改;初中教學(xué);情感教育

情感教育是學(xué)生們語文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的基礎(chǔ)，如果讀一篇沒有意義的文章，那對讀者來講如同嚼蠟毫無意義。老師在教學(xué)過程中要讓學(xué)生們意識到情感教育的重要性，它不僅影響這語文成績，對學(xué)生們以后生活、工作也有很大的幫助。初中正是學(xué)生們青春期階段，學(xué)生們的思想變化比較敏感，老師可以利用這一特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生們的求知欲望，提高上課效率。

一、新課改背景下初中語文情感教學(xué)的相關(guān)概述及其重要性

情感教育是一種不僅重視學(xué)生成績，還有學(xué)生情緒、態(tài)度等各方面情感，通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主觀能動性，將心理學(xué)與教育學(xué)相結(jié)合，從而提高教學(xué)質(zhì)量與效率的語文教育方法。情感教育在初中語文的教學(xué)中主要通過多元化的手段，將教師、學(xué)生、課本通過情感的傳遞緊密結(jié)合在一起，營造和諧課堂氛圍。引發(fā)共鳴。文字語言與作者的情感表達(dá)是其主要的情感因素;教師對教材的理解掌握能力，及其個人魅力的發(fā)揮使其成為課堂教育中的主導(dǎo)者;學(xué)生則主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度、理解與運(yùn)用能力上。在語文教育中融入情感教育，提高語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，成為當(dāng)下初中教育的重點(diǎn)。要想發(fā)揮情感教育的作用，首先，教師要加強(qiáng)師生間的溝通交流，因材施教，正視情感教育的作用與重要性;其次，讓學(xué)生樹立正確的三觀，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度入手，營造出輕松的課堂氛圍。情感教育幫助學(xué)生學(xué)好語文的同時還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生豐富感情，這樣的特點(diǎn)不僅影響語文學(xué)習(xí)，對學(xué)生學(xué)習(xí)的其他學(xué)科也有良好的促進(jìn)作用。

二、新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育應(yīng)用策略

（一）重視自主合作探究等學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用

隨著新課改的進(jìn)行，初中語文教學(xué)方法也呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，教師可以鼓勵學(xué)生選擇自己比較喜歡的方式來學(xué)習(xí)。比如，教師可以將課本劇表演、朗誦、討論等方式運(yùn)用進(jìn)來，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣真正的激發(fā)出來。在學(xué)生合作討論的過程中，學(xué)生還能夠更好的掌握合作的技巧，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識也會有明顯的提高，在和其他學(xué)生討論的過程中也能夠完善自己的想法。在這個過程中，教師必須明確指定問題和學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保分工的合理性，只有這樣學(xué)生才能夠互相配合和支持，從而更好的學(xué)習(xí)。此外，教師還應(yīng)該主動積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，讓學(xué)生進(jìn)行答案的探索。比如，教師可以提問，雪融化之后，會有什么，有些學(xué)生會說帶來了水，也有的學(xué)生會說春天到了。對于學(xué)生的不同回答，教師應(yīng)該鼓勵，只有這樣學(xué)生才會更加愿意暢所欲言。

（二）結(jié)合課文內(nèi)容，滲透情感教育

課文內(nèi)容是開展語文教學(xué)活動的依據(jù)。所以在初中語文具體教學(xué)過程中，要想加強(qiáng)情感教育在初中語文教學(xué)中的滲透，教師就要結(jié)合具體的語文教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動和教學(xué)目標(biāo)，包括文章作者的背景以及作者所要表達(dá)的語文情感，這樣學(xué)生就可以通過對復(fù)雜語文知識的認(rèn)識，對作者所想表達(dá)的情感進(jìn)行深入理解，教師應(yīng)該注意挖掘其中傳統(tǒng)文化教育的素材，進(jìn)而不斷提升自己對傳統(tǒng)文化情感的認(rèn)識。例如，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)“論語”這部分內(nèi)容的時候，教師可以從寫作背景等角度出發(fā)，讓學(xué)生對儒家學(xué)派有一個初步的認(rèn)識，這樣學(xué)生就可以對課文的內(nèi)容有一個更加深刻的認(rèn)理解，進(jìn)而不斷培養(yǎng)學(xué)生的語文思想，加強(qiáng)學(xué)生對語文知識的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生來認(rèn)識和學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語

總而言之，在如今的教育背景下，初中語文開展教學(xué)的過程中融入情感教育，能夠在很大程度上的幫助孩子們認(rèn)知到情感的世界，完善自身的品格，并且能夠在極大程度上的樹立正確的價(jià)值觀。雖然情感教育在實(shí)施的過程中出現(xiàn)了一些問題，但是只要選擇好方法，就能夠收獲到很好的效果。

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