淺談小學英語課堂教學中“立德樹人”的滲透

魏麗

摘 要：要想將先進的“立德樹人”理念滲透到小學英語課堂中，就需要教師根據教材中的重點內容，選擇適合學生的教學策略，并給予學生思維上的引導。首先，教師要了解英語課程所具有的特點，要明確在課堂中不僅要強化學生的語言能力，還要重點培養學生的語言素養，使學生逐漸形成跨文化的基本認知，這些不僅是學科能力的體現，也是有效滲透“立德樹人”重要途徑。因此，教師要從不同角度設計教學方案，為學生打造趣味性課堂，更好地完成各項教學目標，提高學生的綜合素養。

關鍵詞：小學英語;立德樹人

一、小學英語課堂中滲透“立德樹人”的作用

小學時期的學生生活閱歷比較少，并且受年齡限制，其認知能力比較差，無法正確辨別是非。同時，這個階段的學生道德觀念比較薄弱，無法分清自己的行為是對還是錯。所以，教師應利用正確的道德思想去感化學生、影響學生，在不知不覺中培養學生正確的三觀。尤其小學英語課堂是傳承中華民族傳統文化的重要途徑，也是培養學生道德品質的主要場所。隨著國際化的不斷發展，世界各個國家聯系得更加密切，英語也成為最廣泛的語言。因此，學生掌握英語知識具有重要價值。而在“立德樹人”理念的影響下，學生要學會感恩、學會友善、學會謙讓、學會熱愛，真正做到行為舉止文明，自覺規范自身，熱愛祖國、熱愛民族，遵守法律法規，形成良好素養。如此一來，學生才能在未來成長和發展中更好地在社會中立足，如果學生只掌握英語知識，卻沒有受到良好的德育教育，那么將來學生的人格、思想、品質上都會有非常明顯的缺陷和不足。

二、小學英語課堂教學中“立德樹人”的滲透方法

（一）為人師表，做好學生榜樣

每一個學生都會在心中將教師作為自己學習、模仿的榜樣。在學生成長、學習的過程中，教師仿佛一面鏡子，時時刻刻都在影響著學生。所以，教師不僅要做好教書工作，還要做好“育人”工作，約束自身的行為和語言，不斷豐富自身涵養，在日常工作中堅持以身作則，重視個人修養和行為的規范，切實發揮出榜樣作用。在教學中，要積極學習先進教育思想，提升專業能力，以飽滿的熱情、積極的心態、風趣的語言為學生呈現英語課堂的魅力，調動學生積極性，從而實現“潤物細無聲”的效果。

（二）寓德于樂，豐富課堂活動

在英語教學中，教師可以將課外實踐活動與立德樹人的理念融合，促使學生在了解不同國家文化，拓展文化視野的過程中，逐漸形成民族自豪感，產生強烈的愛國之情。在課外，教師可以開展“藝術交流會”“文藝大會”等，讓校園文化更加豐富，使立德樹人理念與美育、智育等活動融合，從而實現“寓德于樂”的目標。小學英語知識比較淺顯，學生學習英語知識的目的也是為了運用知識，通過英語的語言表達對生活的體會和感悟，逐漸形成良好的運用習慣。

因此，教師應積極打造第二課堂，創設英語天地、英語演講競賽、英語探究小組、英語劇本演繹、講述英語小故事等豐富的課堂活動，為學生營造充滿英語氣氛的課堂。同時，教師也可以在保證學生安全的基礎上，將學生帶出課堂，走向更廣闊的天地，組織學生參觀文化館、博物館、著名風景等，促使學生能夠在欣賞祖國風光，領略世界科技風采的過程中，簡單利用所學詞匯溝通、交流，體會到家鄉所發生的變化，感受科學技術的奇妙。這些課外活動的開展，不僅能延伸課堂教學內容，還能讓學生在親切、熟悉的情景中接觸到更多的生活化英語知識，同時，也能培養學生探究精神。

（三）禮貌用語，提升滲透效果

文明禮貌是德育教育的重要內容。通過頻繁地運用禮貌用語，能讓學生真正了解文明禮貌的內涵和價值，并構造良好的自我形象，形成較好的人際關系。小學的英語教材中具有很多禮貌用語，當學生掌握這部分知識后，不僅能讓學生的生活與英語更好地融合在一起，還能讓“立德樹人”的滲透效果得到提升。

（四）熱愛祖國，培養愛國情懷

愛國是每一個社會公民都必須具備的良好情感，尤其對身處和平年代的小學生來講，更需要形成良好的愛國情感，接受優質的愛國教育。在教學英語的過程中，教師應通過文化知識的滲透，強化學生的愛國情感，培養學生的愛國意識，促使學生在學習的過程中，切實體會到祖國的偉大，從而形成良好的民族自豪感。

（五）學會合作，促進友情生長

友情能讓學生的生活更加豐富，能讓學生的內心充滿陽光，會讓學生的精神世界更加飽滿。所以，教師可以通過合作學習模式的開展，為加深學生之間的友情提供契機，讓學生有更多合作的機會和平臺。所以，教師可以將合作學習與英語課堂融合，引導學生通過合作培養友情，讓學生在合作中共同成長。

（六）鑄造性格，形成良好心態

自信是一種個人的自我行為，當一個人的思想認知正確，才能更加自信，當一個人的自信飽滿，才能勇敢地在社會中前行。所以，教師應重點強化學生的自信，引導學生鑄造屬于自己的性格，形成積極、向上的心態。在英語教學中，教師應采用合適的教學手段滲透“立德樹人”的思想和理念，并尊重學生、認可學生，為學生提供展示自我的機會，讓學生的自信心得到增強，并能主動規范自己的行為和語言，從而勇敢向前、無所畏懼。

性格的鑄造能為學生良好品質的形成奠定基礎，能讓學生自覺規范自身行為，是德育開展的重要渠道。因此，教師應重視從不同角度將立德樹人的理念滲透在教育教學中，從細節上對學生給予指導，幫助學生形成正確思想，樹立正確三觀，意識到信心的重要性，進而能夠勇敢地面對人生道路中的重重阻礙，以積極向上的心態去面對未知挫折，并在挫折的磨練中越來越勇敢。

（七）家校合力，共同促進成長

立德樹人的工作除了教師積極滲透和引用外，家長支持、配合的作用也不容忽視。家庭教育對學生學習、生活、做人等具有重要作用，家庭教育具有靈活性、針對性等特點，如果家長能夠發現學生接受德育過程時出現的問題后，能夠針對性地開展教育，因材施教，則會使學生更好成長。

結語

綜上所述，要想將“立德樹人”的理念滲透、融合在小學的英語課堂中，就要將德育放在重要的位置上，通過積極教育，全面對學生進行引導和激勵，同時重視“以人為本”的思想，合理運用教材中的德育資源，借助有效措施培養學生良好品質，使學生能夠成長為尊老愛、熱愛祖國、熱愛民族的優質人才，為將來祖國建設、民族復興奠定重要基礎。

參考文獻：

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