淺析創新高中體育教學模式的策略

宗有江?

摘要：高中體育課程是一種通過對身體的鍛煉，以體育知識的學習以及有關技能的培養為核心內容，從而來促進學生身心健康發展的課程。隨著新課改的推進，對于教師的教學提出了更高的要求，而在高中體育的教學中，教師也應該注意教學模式的多元化，將教學重點放在培養學生的核心素養，學生的學習能力以及學習特點和要講解的體育知識內容，來對于課堂進行重新的規劃，利用新穎有效的教學方法來提高體育教學的效率。

關鍵詞：高中體育;教學模式;創新策略

引言：

當下高中體育的教學中，如何通過體育的教學來提高學生對于體育鍛煉的興趣以及對于體育專業知識能力的提高，是每一位高中體育教師都應該認真思考并解決的問題。以往傳統的體育課堂中，教師往往在課堂中對學生的鍛煉內容有具體的規定，根據教學大綱來進行課程的推進，從而約束了學生在體育課堂上的發展。根據新課改的要求，教師應該在體育課程中將學生視為課堂的主體，與課程中不斷創新教學方法，將更加有趣的體育課程呈現到學生面前。

一、創新教學理念，營造合適氛圍

與其他課程相比，在體育課程開展的過程中，教師和學生在課堂上更能進行有效的交流，教師應該在教學的過程中應該抓住這一特點，從而改進教學方式，建立與學生之間平等的關系，并且使得體育課堂的氛圍更加輕松愉悅。不僅如此，一部分學生在進行體育鍛煉的過程中可能會出現緊張，以及對于體育鍛煉進行排斥的心理，這種情況教師應該與其進行及時的溝通和指導，幫助學生更輕松的投入到體育課程中。學生在這樣輕松愉悅的教學氛圍中，可以更加有效的學習到更多體育有關的知識以及相關的技能，也能夠更加熱愛體育鍛煉。

例如，在進行體育鍛煉的課程中，教師可以利用在課程中加入游戲的方式來幫助學生更加輕松愉悅的進行鍛煉。游戲舉辦的過程中，教師應該為學生講清游戲規則，并教會學生如何避免在游戲中出現與安全有關的事故，在保證學生的安全以及興趣的情況下，開展有效的游戲教學。在學生進行課堂體育游戲的過程中，可以通過有效的競爭來使得對于運動的興趣得到提高。不僅如此，在課程中對于一些體育學習能力較差的學生，教師應該給予耐心的指導，給予學生鼓勵和尊重，幫助學生在這樣溫暖的環境中提升對于體育鍛煉以及體育知識學習的信心。同時，在這種融洽的環境中學習，還能夠有效的保證學生的創新意識可以得到提高。

二、利用分段教學方法，幫助學生有效學習

體育教學的過程中可能會存在教師對于動作的講解過快，而學生還沒有完全的理解并學會這樣的問題，針對這種情況，教師可以采用分段教學的方法，將每一個步驟中的動作詳細的為學生進行剖析，幫助學生在學習體育技能的時候能夠更加詳細全面的了解。在每一個小段動作的學習中，學生可以及時的將所學的知識進行鞏固和提升。在教學的最后階段，教師可以將每一個小段中的步驟來進行統一的串講，從而幫助學生能夠更加有效的學習到整個的教學內容。除此以外，在高中體育的教學中，教師不僅應該培養學生的體力方面，對學生的智力方面也要做到足夠的重視，進行體育技能的教學中，教師應該引導學生思考這樣的競爭鍛煉可以為我們的身體帶來怎樣的好處，從而在進行體育鍛煉的同時，也能提高學生的思維能力。

例如，教師在為學生講解體操動作時，可以采用分段教學的方法來進行。進行動作的講解前，教師可以給學生提出思考的問題，要求學生進行思考為什么要進行體育鍛，煉體育鍛煉可以為我們的身體帶來哪些好處？學生通過對問題的思考，還可以更加深刻的理解到體育鍛煉對于我們生活的意義，以及對于體育鍛煉產生更加濃厚的興趣。進行具體的體操步驟的教學中，教師可以將每一個八拍中的小節都拿出來單獨的進行訓練，保證學生能夠將基礎知識學的扎實。而在教學的最后，教師可以通過引導學生進行對于以前所學的不同小節的體育任務，來進行系統的總結，之后教師可以引導學生進行一套全面的體操動作，幫助學生將小節的知識內容進行串聯，通過這樣的方式可以使得學生的體育運動基礎更加扎實，也能夠提高學生對于體育的興趣。

三、利用多媒體的形式來為學生具體展現技術動作

體育教學的地點不只是在戶外操場，還可以在班級中進行體育知識的學習。隨著科技的不斷發展，使得多媒體與許多學科進行了有效的融合，并取得了較好的結果。作為一種新型的教學方式，多媒體教學緊跟時代的發展，教學的過程中發揮出了許多重要的作用。但是在以往的教學活動中都沒體，在其他文化科目中較為常見，而在體育課程的教學過程中并沒有受到重視。作為高中體育教師，可以嘗試將多媒體融入到課堂的教學中，來幫助學生更好的學習體育知識，并營造更加有趣的課堂氛圍，使得學生對于體育學習中技能知識方面的講解不再認為枯燥，也能夠使得體育課程，更加符合現代課程的要求。

例如，講解一些具體的體育項目時，教師進行展示以及指導，可能無法讓學生更加有效的了解到所要學習的知識內容，并且只有教師進行單一的動作技術指導，可能會使得學生對于課堂產生失去興趣的情況，不利于學生在體育方面的發展。這時教師可以利用多媒體的形式來為學生演示具體的動作內容，幫助學生能夠更加詳細的了解到所要學習的知識技能。不僅如此，采用多媒體播放視頻的方式，還可以在學生遇到難以學會的動作時及時的進行重復的觀看。教師還可以將動作的詳細講解視頻通過互聯網的方式發送給學生，使得學生在課下也能夠方便的進行練習。

結束語：

教師在進行高中體育的教學中，應該順應新課改的要求，用合理有效的方法不斷創新教學形式，將現代化的教學理念融入到課堂的教學中，促進學生的發展，為學生今后的體育鍛煉以及身心健康打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]張日勝. 高中體育教學模式的選用現狀及其對策探究[C]//.課程教學與管理研究論文集（六）.[出版者不詳]，2022：160-163.DOI：10.26914/c.cnkihy.2022.000497.

[2]林長赫.淺析創新高中體育教學模式的策略[J].天天愛科學（教育前沿），2021（11）：59-60.