新課程背景下班主任的德育策略和途徑

吳雙梅

摘要：在新課改不斷推動的背景下，大力地推動立德樹人的實現(xiàn)，要求班主任在日常工作開展的過程當(dāng)中應(yīng)該將德育教育放在重要位置上，真正做到百年教育，德育為先，推動學(xué)生得到更好的成長和發(fā)展。所以，在新課程這樣的視域下，班主任也應(yīng)該對多元化的德育教育的實施路徑和策略進行探究，從而真正地達(dá)到理想的教育效果。

關(guān)鍵詞：班主任;德育;策略

前言

德育的實施能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和行為習(xí)慣，是學(xué)生終身發(fā)展中十分關(guān)鍵的組成部分。所以，在現(xiàn)階段，身為一名班主任教師，在日常要結(jié)合學(xué)生的特點，對德育教育大力地進行實施和構(gòu)建，營造良好的德育氛圍，助力學(xué)生的成長和發(fā)展，讓學(xué)生有更加多元化的成長空間。

一、新課程背景下班主任德育的重要性

在班主任工作日常開展的過程當(dāng)中，新課程大力地推動德育教育。要求教師應(yīng)該在日常教學(xué)中將德育放置在關(guān)鍵且重要的位置上，通過德育帶給學(xué)生更多的教育和感染力，讓學(xué)生擁有更加多元化的發(fā)展和成長的空間。一方面，德育教育的實施能夠有助于教育氛圍的營造，讓學(xué)生在耳濡目染之下形成良好的個性品質(zhì)和行為習(xí)慣。這一方面，也能夠?qū)⑿抡n改、素質(zhì)教育的要求大力落到實處，從而真正地展現(xiàn)出班主任工作的價值和作用，讓學(xué)生在教師和環(huán)境熏陶下能夠掌握更多做人的道理觀念，讓學(xué)生能夠明確自己的成長方向，這對于學(xué)生來說是受益終身的。

二、新課程背景下班主任德育的對策

（一）做到以身作則，實施德育教育

對于學(xué)生來說，學(xué)生的模仿能力是比較強的，在成長和發(fā)展的過程當(dāng)中，周邊的環(huán)境具備著非常強的隱性教育功能，將會對學(xué)生道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成產(chǎn)生直接的影響。在學(xué)生日常學(xué)習(xí)和發(fā)展中，班主任和學(xué)生之間的接觸是比較密切的，班主任自身的言行舉止將會對學(xué)生帶來不可磨滅的影響。所以，在現(xiàn)階段，班主任首先就應(yīng)該在德育教育當(dāng)中做到以身作則，讓德育教育效果變得更好。

例如，一方面，身為一名班主任教師，一定要在教育工作當(dāng)中不斷追求自身業(yè)務(wù)能力的提高，積極進取，為學(xué)生樹立起良好的榜樣，真正做到努力學(xué)習(xí)，不斷前進，努力提高自身的業(yè)務(wù)教育水平，成為學(xué)生成長發(fā)展過程當(dāng)中的典范，讓學(xué)生也能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中擁有更多的積極性和熱情。另一方面，在日常和學(xué)生相處的過程當(dāng)中，教師一定要掌握好為師之道，用自己的誠實、愛心、友善等等帶給學(xué)生更多的溫暖和教育，不斷地拉近和學(xué)生之間心靈的距離。這樣就能夠構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，讓教育的質(zhì)量和效果都能夠變得更好。

（二）抓住正確時機，實施德育教育

在教育工作開展過程當(dāng)中，教師應(yīng)該抓住每一個時機來對德育教育大力地進行滲透。擁有更多的生成性的資源，讓教育的效果事半功倍。

例如，在日常當(dāng)中，教師會發(fā)現(xiàn)班級當(dāng)中公共區(qū)域中存在垃圾。在這時，某位學(xué)生自覺地?fù)炱?，并將垃圾放在垃圾桶?dāng)中，或者在不是自己值日時幫助其他學(xué)生收拾垃圾，這都是學(xué)生非常好的一種表現(xiàn)。針對于學(xué)生這樣的表現(xiàn)情況，在后續(xù)的主題班會或者是評價總結(jié)環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師就可以對這樣的現(xiàn)象進行突出說明，對學(xué)生進行表揚，讓學(xué)生在班級環(huán)境當(dāng)中能夠更好地懂得每一個人都是班級當(dāng)中的一份子，是擁有共同責(zé)任的，讓學(xué)生能夠朝著一些良好的行為不斷進行學(xué)習(xí)，不斷增強自己在班級當(dāng)中的歸屬感和主人翁意識，讓學(xué)生能夠明確責(zé)任意識，更好地讓教育效果得到提高。

（三）開展主題活動，實施德育教育

在德育滲透的過程當(dāng)中，主題活動是非常重要的一種載體，真正地圍繞同一主題，讓學(xué)生能夠掌握更多的準(zhǔn)則和道理。所以，在現(xiàn)階段，教師也應(yīng)該結(jié)合實際生活對主題活動積極地進行開展，讓德育教育的實施效果能夠得到大幅度的提高。

例如，教師最近發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。針對于這樣的情況，教師就可以在此基礎(chǔ)上對主題活動積極地進行開展，可以將主題活動的主題設(shè)置成“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中可以站在辯證的角度來對網(wǎng)絡(luò)的利弊進行看待。在這其中，教師可以對辯論話題進行設(shè)置，比如可以將辯論主題設(shè)置成——“網(wǎng)絡(luò)是弊大于利還是利大于弊呢？”讓學(xué)生能夠積極的站在自己的角度上去探討思考，并可以讓學(xué)生在其中呈現(xiàn)出一些不良運用網(wǎng)絡(luò)的案例，讓學(xué)生能夠積極對自身的一些不良行為進行反思，讓學(xué)生懂得網(wǎng)絡(luò)的利弊在于自己如何使用，只有正確運用、適當(dāng)娛樂，不過度沉迷才是最好的......從而達(dá)到理想當(dāng)中的教育效果，推動學(xué)生的成長和發(fā)展，在無形當(dāng)中讓德育教育效果得到實現(xiàn)和達(dá)成。

（四）拓展實踐活動，實施德育教育

在德育教育實施過程當(dāng)中自然而然離不開實踐，只有做到理論與實踐的互相結(jié)合，才能夠讓教育的效果變得更好。所以，在新時期的背景下，應(yīng)該不斷的對實踐活動進行拓展。通過這樣的方式讓德育教育的質(zhì)量和效果能夠得到大幅度的提高。

結(jié)論

在新時期的背景下，在新課程的帶動下，班主任大力實施德育工作是十分必要的，能夠真正為學(xué)生的成長和發(fā)展?fàn)I造良好的德育氛圍，讓學(xué)生能夠獲取到更高層次的進步與成長，在其中，主要可以通過做到以身作則、抓住正確時機、開展主題活動、拓展實踐活動幾種方式，讓德育教育最終的實施效果能夠變得更好。

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