新時代大學生愛國主義教育的內容向度與邏輯進路

馮珊 王純旭 李韻琦

摘? ?要：愛國主義教育是思想政治教育的永恒主題和育人內容，高校是開展愛國主義教育的重要陣地和主要渠道。新時代，高校需要深入挖掘愛國精神的核心觀點，通過厘清邏輯起點、掌握邏輯要義以及探尋邏輯旨歸來進行相關教育工作，在遵循教育規律的基礎上優化教育流程，在守正創新中凝聚大學生廣泛共識，以堅定大學生理想信念，鞏固理論教育指導地位，實現高校立德育人的教學目標。

關鍵詞：新時代;大學生;愛國主義;邏輯進路

中圖分類號：G414? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2022）17-0147-03

新時代愛國主義教育是一種兼具政治性和引領性的思想層面實踐活動，歸屬于道德范疇。新時代外部環境和內部因素都發生了嬗變。在這樣的背景下，大學生愛國主義教育要從大學生的思維邏輯出發，用具有時代適應性的溝通方式來進行教育表達和思想引領。因此，對新時代大學生愛國主義教育進行研究，需要在理解內容向度的基礎上從邏輯起點、邏輯要義以及邏輯旨歸這三個維度來厘清其內在邏輯，分析邏輯理路，厘清教育規律，掌握歷史主動，為思想政治學習教育工作的進一步革新指明方向。

一、新時代大學生愛國主義教育的內容向度

（一）中華民族優秀傳統文化教育

中華民族傳統文化是高校教育的思想寶庫，是對幾千年輝煌文明的真實記錄，反映不同時期政治生態和風土人情的發展概況，是提升新時代大學生文化素養、民族自信以及國家軟實力的有效路徑，能夠給高校愛國主義教育提供歷史遵循和現實啟示。學習歷史文化發展有助于大學生群體更加直觀地認識國家的發展歷程，從而樹立起正確的思想觀念和思維方式，從歷史事件中汲取營養、發現智慧，進而衍生出強烈的歷史使命感。同時，也需要結合時代精神，增加時代厚度，暈染文化底色，從本國現實境遇出發，擇善而從，推進符合時代潮流的愛國主義教育內容進校園、滲思維、踐行動，在潛移默化中培養大學生的智力品格，賡續紅色精神，充分發揮傳統文化的指導性價值和凝聚力效用，實現現代文化轉型，拓寬中國文化的廣度和寬度，促使大學生愛國主義教育能夠在“兩個百年”交匯的關鍵時期延續傳統文化基因，弘揚優秀傳統文化，繼承傳播發展其中的精華部分，發揮出維護國家意識形態穩定的重要作用。

（二）國家安全以及民族團結教育

“全體人民同心同德、團結奮進，關乎國家前途命運，關乎人民幸福安康。”[1]我們的祖國是由多民族組成的一個文化整體，國家安全是國家繁榮發展、民族團結統一以及人民幸福安康的基本前提和重要保障。進入新時代以來，全球化、信息化以及市場化的深入推進導致出現了些許威脅國家安全領域的不當言論，這些新情況的出現導致社會的不穩定性持續提升。因此，維護國家安全和民族團結就成為了時代課題，迫切要高校開展對大學生的意識形態安全教育，而愛國主義教育便是其中的關鍵著力點。高校需要豐富愛國教學體驗，教育引導大學生正確理解民族與國家間這種部分和整體的關系，將民族的發展和祖國的繁榮統一起來，把弘揚愛國主義精神與理論知識學習統一起來，促進社會機制穩步運行。堅決打擊并抵制一切妄圖危害國家安全和離間人民團結的風險和挑戰，形成愛國的理性認同和責任擔當，促進愛國話語的解釋力和影響力的不斷提高，進一步增強大學生的文化底氣并為其樹立國家總體安全觀，讓大學生認知政治安全的重要，從而從內心出發堅定立場，為提升國家綜合國力做出自己的貢獻。

（三）社會主義民主法制教育

愛國主義教育是維護國家統治秩序、塑造公民核心思想的一種文化傳播系統。黨的十八大指出了全面依法治國的重要性，為高校法制教育的實施提供了方針政策方面的指引。制度法律化進程的推動能夠促進我國社會經濟快速發展，因此，對大學生進行社會主義民主法制教育就成為了當代愛國主義教育的要義之一。在社會主義制度中，民主和法治是相互依存、相互促進的兩個不可分割的部分。新時代高校需要遵循以人為本的原則，尊重大學生的內心想法，將刻板嚴肅的傳統愛國主義話語轉化為容易被其接受的現代愛國主義話語，促進大學生了解我國的政治制度、文化制度和相關社會制度，弘揚民族精神和時代精神，引導大學生在行使法律賦予的相關權力的同時履行相應的公民義務，形成遵紀守法的公共道德，在議題建構、信息傳播、在線行動等話語傳播過程中運用多種溝通方法來傳播和壯大主流思想，構建主流意識形態陣地，積極進行政治表達和政治參與，處理好愛國主義教育新平臺、新陣地、新場域中的話語表達。

二、新時代大學生愛國主義教育的邏輯進路

（一）邏輯起點：以堅定大學生理想信念為問題導向

“邏輯是和內容不可分離地聯系著的形式，是思維和認識自己構成己的道路。”[2]堅定的理想信念始終是國家發展的動力源泉，是前進過程中的堅實力量，也是大學生追求人生價值的行動指南。近年來，經濟全球化的快速發展導致大學生主體意識逐漸清晰、個人主義日益突出、民族意識稍顯薄弱。因此，急需通過愛國主義教育來融合多元文化，連接家國情懷。黨中央一直對大學生理想信念問題給予著充分的關注和重視，推崇開展生動的愛國主義教育活動，對理想信念的重要性給予高度肯定，“青年的理想信念關乎國家未來。”[3]大學生正處于人生觀形成的重要時期，這個時期他們思維活躍，接受能力強，有助于培育堅定信仰。

新時期，高校夯實課堂教學，以多種平臺為依托，以多媒體為媒介，以培根鑄魂為目標，豐富愛國主義教育素材，向大學生充分展示出國家的地理文化和物質形象，闡明中國共產黨的領導優勢，抵御文化霸權的現象，豐富大學生的知識素養和價值形成，幫助大學生從歷史的脈絡和現實的規律中站穩政治立場，引導大學生直接表達對祖國深深的眷戀以及赤誠的熱愛，實現樸素的愛國表達向堅定的愛國信念的轉變，更加珍惜黨和國家來之不易的勝利果實和偉大成就，深刻領悟到國家的先進與科學，牢固樹立起正確的愛國意識和大局意識，準確認識到自身在民族復興中的重要地位和關鍵作用，形成理性的行為準則，旗幟鮮明地反對個人利己主義和自由主義的思想滲透，鑄魂立心、凝心聚氣，為助推中華民族復興并堪當時代重任的有生力量，實現愛國主義教育的健康發展。

（二）邏輯要義：以遵循思想政治教育規律為育人原則

習近平總書記指出，“做好高校思想政治工作，要遵循思想政治工作規律”[4]，思想政治教育規律是在教育實踐的積累中形成的，能夠厘清體系內部各要素之間的區別與聯系，維護統治階級的領導地位，為新時代教育提供新思路和新方法值得遵循的深層次規律。愛國主義思想是一個科學的思想體系，具體包含著國家和民族的政治規范、責任義務、情感準則，具有系統的規律引導和豐富的內容支撐，是取源于傳統，運用于當下的思想體系。

新時代大學生愛國主義教育的開展是知識框架和語言系統的結合與傳承，屬于整體性的系統工程，需要借鑒馬克思主義的歷史觀與文化觀，凝結歷史經驗，吸收優秀成果，充分內化愛國價值觀，廣泛凝聚思想原則，優化話語體系內部各要素，建立起教育雙方的有效聯系，最終實現價值認同。也需要精準把握社會現實，使發出者和接收者雙方都具有獲取信息和發布信息的權利，從培養未來接班人的角度解讀蘊藏的知識體系，從故事例子中搭建學習基礎，準確運用權威資料，把愛國故事說清楚，搞明白，在貫徹落實課程的同時將愛國情感注入靈魂，做到情感教育與素養教育正向同行，使愛國主義教育在新時代呈現出新特點和新方式，引導大學生用更加廣闊的視野重新審視自己與國家的關系，將國家和個人情感緊密聯系在一起，在波瀾壯闊的歷史進程中感悟國家的榮辱興衰，增強文化認同感與歷史使命感，肩負起建設社會主義的神圣使命，最大程度地踐行愛國主義精神。

（三）邏輯旨歸：以提升高校立德樹人實效性為追求目標

新時代愛國主義教育深層次的價值內核是愛民。人民的接受程度和理論的熏陶程度具有契合性。愛國主義理論是一個國家延綿發展的血脈根基，也是人民大眾的精神財富。習近平總書記指出，“高校思想政治工作要堅持把立德樹人作為中心環節。”[5]理論在一個國家的實現程度，取決于這種理論滿足這個國家需要的程度[6]。立德樹人應被擺在重要的議事日程當中，把教育目標聚焦到學生愛國上，讓大學生在日常的學習生活中有機會認識中國革命、建設、改革、復興的歷史進程，幫助大學生萃取優秀品格、培育奮斗精神、穩定價值素養以及增進愛國情感。

面對日益變化發展的國際國內形勢，高校需要促進思想教育實現常態化制度化，認識到教書僅僅是一種手段，育人才是實現教育效果的終極目的。因此，高校要將立德樹人根本任務與思想政治教學價值旨向相契合，融會貫通于教育工作的全過程當中，切實發揮高校黨組織的引領作用。通過對教學內部要素進行整合、對學科專業人才整合培訓和創新線上線下教學模式等方式來完善課程教育結構，把以人民為中心當做思想教育的核心內容。融合家國情懷文化，放眼世界局勢，重視愛國主義教育的教化功能，用品德教育提升大學生的文化擔當，筑牢理想信念。轉變培養模式，歸納核心思想，總結理論知識與實踐教學的相通之處，在建設愛國教育課程體系的過程中，用百年來先輩楷模的英雄事跡和革命精神來促進當代的理論與實踐發展。發揮文化的影響力和感召力，不斷加深大學生群體對國情的認識，使大學生群體明晰，并形成面對事件的中國式思維。理性對待中國與世界其他國家之間的關系，堅定且鮮明地對愛國愛黨的時代課題進行回答。增強使命擔當，加強大學生學習愛國教育的興趣使命，進一步促進愛國教育和學習的功能效用，切實發揮其應然價值。構建起立體協同的育人體系，培養出堪當民族復興重任、擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才[7]。

愛國主義教育是建設和諧社會的有效途徑，是祖國強盛的精神支柱，對于高校的整體教育來說尤為重要，具有不可估量的重要意義和價值。本文立足于教育者以及受教育者雙方的認知和情感，在對愛國主義的三維邏輯進行剖析的基礎上，為愛國主義賦予新的時代內容。培養探究科研精神與學習能力，提出新時代愛國主義教育的培育路徑，幫助大學生建構國家意識、培育愛國情感以及指引愛國行為，實現高校思想政治教育效果的最大化。

參考文獻：

[1]? ?習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報，2014-05-05.

[2]? ?孫正聿.哲學通論[M].上海：復旦大學出版社，2017：217.

[3]? ?習近平.在紀念五四運動100周年大會上的講話[M].北京：人民出版社，2019.

[4]? ?習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[5]? ?習近平.在全國高校思想政治工作會議上的重要講話[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[6]? ?曲青山.百年光榮：中國共產黨和中國人民[J].人民論壇，2021，（3）：6-11.

[7]? ?把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[責任編輯? ?興? ?華]