語文教學(xué)中落實立德樹人策略研究

彭其鑫

摘 要：黨明確的指出了要把立德樹人當(dāng)成教育的真正任務(wù)，而語文學(xué)科無疑是開展素質(zhì)教育的最佳陣地，在促進學(xué)生道德品質(zhì)方面有著舉足輕重的價值，所以在平時的語文課堂教學(xué)中，教師不只是要教學(xué)基本的文化知識，而且還要塑造學(xué)生良好的價值觀念，讓學(xué)生擁有良好的道德情感和正確認(rèn)知。本文主要從了解學(xué)生的實際生活，結(jié)合教材資源、選取生活的榜樣，發(fā)揮正向作用以及滲透環(huán)保意識教育和生命意識教育等方面，探討了語文教學(xué)中落實立德樹人的策略。

關(guān)鍵詞：語文;立德樹人;策略

黨的十八大報告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。學(xué)校是教育的主陣地，也是培養(yǎng)祖國未來的主陣地，如何在學(xué)校落實立德樹人這項根本任務(wù)，語文學(xué)科無疑是開展思想品德教育的最佳陣地，語文課堂教學(xué)在促進學(xué)生道德品質(zhì)方面有著舉足輕重的價值，所以在平時的語文課堂教學(xué)中，教師不僅要教學(xué)基本的文化知識，還要挖掘語文課堂中的思想品德教育元素，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，為培養(yǎng)未來的四有新人做準(zhǔn)備。結(jié)合自己的課堂教學(xué)和教學(xué)經(jīng)歷，我認(rèn)為在語文課堂中要落實立德樹人，可以從以下幾個策略落實。

一、挖掘教材資源，了解學(xué)生的實際生活

隨著社會不斷的進步和發(fā)展，人們生育和培養(yǎng)孩子的成本變得越來越高昂，家庭里對孩子寵溺、放縱的現(xiàn)象也較為常見，這種教育對孩子的心理、性格都有不利影響，也不能讓孩子養(yǎng)成良品的品德。大部分學(xué)生的生活經(jīng)驗有限，未體驗過艱苦和貧困的生活，這使得他們的意志力不夠堅定，經(jīng)受不住挫折和失敗的打擊。在平時家庭教育的過程中，很多父母只在意學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，可是卻沒有花費足夠的精力來培養(yǎng)孩子的良好道德品質(zhì)，這使得孩子在性格、道德方面存在著一定的問題。尤其是對很多的獨生子女而言，父母沒有給予他們足夠的關(guān)心、陪伴，孩子對一些電子產(chǎn)品形成了依賴，在學(xué)校中不會和他人交際，找不到好的伙伴、朋友，這使得他們的心理健康受到了很大的威脅。所以教師有必要花更多的心思找到更多的方法，去豐富學(xué)生的課余和學(xué)習(xí)生活，比如要讓學(xué)生喜歡上閱讀，要經(jīng)常的為其進行閱讀方面的引導(dǎo)、指導(dǎo)，讓他們了解自身的性格、心理特點，要引導(dǎo)學(xué)生去看清現(xiàn)實、換位思考而不是主觀的去對待事情，這一方面讓學(xué)生掌握了課外閱讀方面的知識，另一方面也在潛移默化中得到了道德教育的浸潤。

二、選取生活的榜樣，發(fā)揮正能量作用

毋庸置疑學(xué)生時期是培養(yǎng)思想品德的黃金時期，學(xué)生天生有著強烈的好奇心以及超強的模仿能力，所以學(xué)生所要學(xué)習(xí)、模仿的對象就異常重要，教師要指引學(xué)生學(xué)習(xí)那些不同時代背景下的英雄人物，一定程度上為他們養(yǎng)成良好品格提供充足的原動力。針對于學(xué)生而言，如果是年代過于久遠(yuǎn)的楷模可能無法很好的觸動、引領(lǐng)學(xué)生，甚至?xí)械钟|的情緒，所以要根據(jù)社會背景和時代形勢，為學(xué)生選取他們在生活中熟悉的榜樣。

通常而言，在社會中有重大變革或無法預(yù)知的災(zāi)難降臨時，往往會出現(xiàn)一些樂于奉獻、不畏犧牲的光輝人物，他們會引起社會的廣泛關(guān)注和報道，此時正是為學(xué)生樹立榜樣的絕佳契機。正如在疫情席卷而來的背景下，疫情的傳播和發(fā)展受到了人們廣泛的關(guān)注，這從天而降的病毒攪亂了人們原來的生活，很多學(xué)生只能接受在線上學(xué)習(xí)。在后面我國社會生活快速的走上了正軌，學(xué)校也基本上實現(xiàn)了復(fù)課，這是我國防控病毒所取得標(biāo)志性勝利，這主要是我國在黨的正確帶領(lǐng)下，并且涌現(xiàn)出了做出很多樂于奉獻的英雄人物，比如鐘南山、李蘭娟等他們都舍棄自己的時間，盡最大的努力來研發(fā)出新冠特效藥，為的就是早點打敗病毒，還有很多奔赴一線堅持報道新冠的記者，他們克服了畏懼、堅守崗位，也表現(xiàn)出了新時代國人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，同時還有很多的工人不分晝夜的生產(chǎn)防疫物品，他們也是抗疫戰(zhàn)斗中默默無聞的英雄。教師要把這些離我們很近的英雄人物，介紹給學(xué)生，對他們開展品德的教育。

三、滲透環(huán)保意識教育和生命意識教育

優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境是我們能夠存活下去的重要前提，如今保護環(huán)境也成為了社會熱點、焦點話題，從以往的經(jīng)驗來看，想要保護好生態(tài)環(huán)境，針對性地加強人類的環(huán)保意識，就需要從教育方面著手。學(xué)校要在平時教學(xué)中滲透環(huán)保意識教育，要適當(dāng)引導(dǎo)閱讀關(guān)于環(huán)境保護知識的課外讀物，來讓他們了解目前環(huán)境形勢的嚴(yán)峻，比如要讓學(xué)生明白沙漠化對環(huán)境的破壞，要是想戰(zhàn)勝沙漠就需要采取什么措施，同時還可以引導(dǎo)學(xué)生思考造成土地沙化的真正歸因，讓他們了解沙化是人類自食惡果。另外再讓學(xué)生思考如何才能避免沙化之苦，我們能做些什么力所能及的事，其實治沙的廣告就告訴了我們答案，每個人只要能種植小樹苗，這樣堅持幾十年就會產(chǎn)生理想的成效，沙漠會變成綠洲。這樣教師通過滲透環(huán)保教育，再利用一年中的相關(guān)節(jié)日如“植樹節(jié)”“世界水日”，領(lǐng)著孩子們進行社會實踐，每年栽一棵小樹，呵護其慢慢成長，讓學(xué)生從自身做起，從身邊的小事做起，并且?guī)又車娜送度氲江h(huán)保的隊伍之中。

生命是非常寶貴的，每個人都只有一次，在平時的語文課堂教學(xué)中，教師要讓學(xué)生學(xué)會重視自身的健康，了解生命的來之不易，不能逞能去做危險的事而讓生命受到威脅，也不能把生命浪費在無意義的事情上，比如熬夜、泡網(wǎng)吧、玩手機等，引領(lǐng)學(xué)生要學(xué)會珍惜時間，珍惜生命，讓自己成為對自己和社會有用的人，讓自己的生命發(fā)光發(fā)熱。

四、結(jié)語

立德樹人不是一句口號，而是在新時代中國特色社會主義背景下的一項重大任務(wù)，是關(guān)乎民族存亡的任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)。在語文課堂教學(xué)中，教師不僅要教學(xué)基本的文化知識，還要深刻挖掘語文課堂中的思想品德教育元素，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，為培養(yǎng)未來的四有新人做準(zhǔn)備。

參考文獻

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