幼兒園教育中游戲化教學的創設分析

羅艷

摘 要：幼兒園階段的孩子心智還不夠成熟，面對幼兒教師的教學方式和教學活動也容易出現配合度不高、理解不強的問題。而且幼兒的自我控制能力較差，幼兒教師在教學的活動中需要注意到幼兒的行為的引導，避免幼兒出現影響課堂學習活動的不當行為。而引入游戲教學方式既能提升幼兒的學習積極性，也能為幼兒創造更好的學習環境和氛圍。本文主要是從幼兒園教育存在的問題以及幼兒園游戲化教學的創設分析等方面進行論述的。

關鍵詞：幼兒;游戲化;教學;教師

一、引言

幼兒們的各方面能力都較弱，他們很難通過課堂學習活動快速的掌握知識。而且幼兒的專注力也不高，他們很容易在課堂授課的活動中出現注意力分散問題，如此既會影響課堂的教學活動，也會不利于幼兒學習活動的開展。因而幼兒教師需要結合幼兒的興趣愛好，設計更適合幼兒的教學活動，幫助幼兒更好的開展學習活動，促進幼兒各方面能力的較好發展。這樣幼兒才能在更好的學習環境中不斷的增強自身的學習能力，加強對學習內容的理解。

二、幼兒園教育存在的問題

很多幼兒園教師在開展實際教學活動時往往會出現忽視幼兒興趣愛好的問題，從而使得其教育活動存在不合理部分。這樣幼兒很難在幼兒教師的引導之下開展有效的學習活動，既無法提升幼兒的學習能力，也無法培養幼兒形成較好的學習習慣。加上幼兒的自我控制能力較差，他們很容易出現走神情況，進而無法在幼兒教師的引導之下開展完成學習活動。而且幼兒的理解能力較差，幼兒教師很難通過言語教育幫助幼兒理解學習內容。面對幼兒的不當行為，教師也不能過度的指責幼兒，而是需要運用合理的方式加強對幼兒的引導。但很多教師往往沒有注意到幼兒的感受，這也使得他們的教育活動很難發揮一定的作用，既影響幼兒的成長發育，也影響教師自身的教學能力發展。

三、游戲教學對幼兒發展的重要性

引入游戲教學的方法既能提升幼兒的學習積極性，也能優化課堂的教學氛圍，讓幼兒以更好的狀態參與日常的學習活動。幼兒階段的孩子非常活潑好動，因而教師也可以運用游戲教學充分發揮幼兒的這一特點，讓幼兒能夠更好的在游戲教學活動中釋放天性。而且游戲教學也能讓幼兒更好的發揮自身的學習主動性，不斷的提升幼兒學習的效率，讓幼兒能夠在學習的過程中感受到學習的趣味性，幫助幼兒樹立正確的學習觀念。與此同時幼兒也能在游戲教學的過程中加強與教師、其他幼兒之間的互動交流，既能提升幼兒的學習能力，也能鍛煉幼兒的人際交往能力，讓幼兒能夠更好的實現全面均衡發展。而且游戲教學方式也能給予幼兒更自由、輕松的學習感受，從而促進幼兒形成陽光、開朗的性格。有了游戲教學的幫助，教師也加強與幼兒的互動交流，并能夠從幼兒角度出發更好的優化自身的教學活動。

四、幼兒園游戲化教學的創設分析

（一）運用實物教學增加幼兒印象

幼兒的理解能力較弱，因而他們很難對抽象化的教學活動產生較強的印象，也無法理解抽象化的教學活動。結合幼兒的這一特點，幼兒教師可以運用實物教學加強幼兒的印象，讓幼兒通過對實際物品的理解更好的提升其學習效率[1]。有了實際物體的幫助，幼兒教師也能更好的開展游戲教學活動，提升幼兒的學習興趣。如在培養幼兒的觀察能力時，教師可以事先準備一些存在細微差別的教學道具，然后再讓幼兒通過找不同的游戲活動加強對事物的認知。為了更好的完成游戲任務，幼兒也會認真的觀察教師展示的實物道具，既能提升幼兒的專注力，也能加較好的鍛煉幼兒的觀察能力。在這樣的游戲教學活動中，幼兒教師既能提升幼兒的學習積極性，也能運用實物道具提升幼兒的學習感受，進而使游戲教學能夠發揮更強的促進作用。幼兒在完成游戲活動的過程中，他們也會被實物道具吸引注意力，既能讓他們保持對游戲教學活動的興趣，也能使幼兒教育活動更加趣味化。五彩繽紛的事物道具也能讓幼兒加強對物品顏色、造型的認知，更好的提升幼兒的綜合學習能力。

（二）結合幼兒發展需要設計游戲

在設計游戲教學活動時，幼兒教師需要從幼兒的角度出發，結合幼兒的發展需要和幼兒的興趣愛好設計更適合幼兒的游戲教學活動[2]。如在培養幼兒的思維能力時，幼兒教師便可以結合幼兒喜歡的動畫人物設計解謎活動，讓幼兒認真的思考解開謎底的方法，或者教師也可以用圖片加語言描述的方式讓幼兒猜猜圖畫中的動畫角色是誰。在這樣的學習活動中，幼兒的理解能力和思維能力都能得到較好的鍛煉，而且多樣化、趣味化的游戲教學活動也能讓幼兒更好的感受學習的快樂，幫助幼兒形成良好的學習觀念。從幼兒的角度出發思考問題，既能讓幼兒教師加強對幼兒的了解，也能讓幼兒教師更好的優化自身的游戲教學活動，充分的調動幼兒的學習積極性。運用幼兒喜歡的事物設計游戲活動也能讓幼兒提升對學習活動的喜愛程度，進而能夠使幼兒更好的配合教師的教學活動，提升課堂的教學效率。與此同時幼兒教師也能通過這樣游戲教學活動不斷的提升幼兒的專注力和耐心，促進幼兒性格品質的更好發展。

結論

幼兒階段的孩子的學習能力較弱，因而在幼兒教師可以運用游戲教學較好的優化自身的教學方式，既能鍛煉幼兒的各方面能力，也能為幼兒創造更好的學習氛圍和學習環境。在游戲教學活動的引導之下，幼兒將能更好的提升自身的理解、思維、表達能力，并能夠在愉快的玩耍之中加強對學習內容的理解。如此一來幼兒教師既能實現幼兒能力的較好發展，也能引導幼兒形成更加活潑、開朗的性格。

參考文獻

[1]祁浩.幼兒教學中游戲教育的應用研究[J].科學咨詢（教育科研），2022（05）：142-144.

[2]賈金濤.幼兒園如何提高幼兒游戲教學有效性[J].智力，2022（10）：163-165.913A01FE-9D0D-4C23-9E8F-67D5536467DE